大班语言听说游戏.pdf
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1、大班语言听说游戏反义词课后反思大班语言听说游戏反义词课后反思教学设计意图:教学设计意图:语言是幼儿交往、语言是幼儿交往、认识事物,认识事物,积累知识的重要工具,积累知识的重要工具,幼儿语言的学幼儿语言的学习离不开丰富的生活经验,习离不开丰富的生活经验,设计的本节活动,设计的本节活动,是在幼儿已有的生活经是在幼儿已有的生活经验基础上,验基础上,根据幼儿常见的事物和现象,根据幼儿常见的事物和现象,引导幼儿认真观察,引导幼儿认真观察,积极思积极思维,维,趣味性地开展语言游戏活动,趣味性地开展语言游戏活动,让幼儿在愉悦的氛围中理解了反义让幼儿在愉悦的氛围中理解了反义词并发展了其口语表达能力。词并发展了
2、其口语表达能力。设计中,设计中,注重了材料的生活化、注重了材料的生活化、多样化、多样化、层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。活动目标:活动目标:1 1、引导幼儿积极思维,认真观察,通过找一找,想一想,寻找生、引导幼儿积极思维,认真观察,通过找一找,想一想,寻找生活中的反义词。活中的反义词。2 2、体验游戏快乐,发展幼儿语言表达能力。、体验游戏快乐,发展幼儿语言表达能力。活动准备:活动准备:乒乓球(乒乓球(1 1 个)个)、玻璃球(、玻璃球(1 1 个)个)、小口袋、盛满水的鱼缸、书(小口袋、盛满水的鱼缸、书(2 2本)本)、糖糖、
3、药药、海绵海绵、木块、木块、课件。课件。活动过程:活动过程:一、一、出示口袋,引起幼儿兴趣。出示口袋,引起幼儿兴趣。今天,今天,李老师带来了一个神秘的小口袋,李老师带来了一个神秘的小口袋,小朋友想不想知道里面是什小朋友想不想知道里面是什么?请一幼儿摸:么?请一幼儿摸:提问,提问,摸到了什么?摸到了什么?“乒乓球乒乓球”。再摸,再摸,摸到了什么?摸到了什么?“小玻璃球小玻璃球”。引导幼儿观察:引导幼儿观察:让幼儿说出乒乓球大,让幼儿说出乒乓球大,玻璃球小,玻璃球小,像大小这样一组意像大小这样一组意思相反的词,就叫反义词。思相反的词,就叫反义词。精选文档二、二、操作,引导幼儿说出反义词。操作,引导
4、幼儿说出反义词。1 1、在我们生活中还有很多这样的词。乒乓球和玻璃球给小朋友变魔、在我们生活中还有很多这样的词。乒乓球和玻璃球给小朋友变魔术,小朋友看,这是什么?对术,小朋友看,这是什么?对“鱼缸鱼缸”,鱼缸里盛满了水。现在,老师,鱼缸里盛满了水。现在,老师把玻璃球放到水中,小朋友你们看到了什么?把玻璃球放到水中,小朋友你们看到了什么?幼儿:玻璃球沉了下去。幼儿:玻璃球沉了下去。教师:教师:小朋友想,小朋友想,乒乓球放到水里会怎么样呢?让幼儿猜测,乒乓球放到水里会怎么样呢?让幼儿猜测,接着教接着教师把乒乓球放入水中。观察到乒乓球浮在水面上。师把乒乓球放入水中。观察到乒乓球浮在水面上。教师:沉和
5、浮也是一对反义词。教师:沉和浮也是一对反义词。2 2、在活动室找反义词、在活动室找反义词如:门关着如:门关着-窗户开着的窗户开着的桌子高桌子高-椅子低椅子低黑板黑黑板黑-墙子白墙子白女孩子头发长女孩子头发长-男孩子头发短男孩子头发短三、出示实物学习反义词三、出示实物学习反义词1 1、教师出示两本厚薄不同书,引导幼儿说出厚、教师出示两本厚薄不同书,引导幼儿说出厚-薄。再观察比较,薄。再观察比较,厚的新,薄的旧,新厚的新,薄的旧,新旧是一对反义词。旧是一对反义词。2 2、出示海绵和木块,请幼儿捏一捏,说出软、出示海绵和木块,请幼儿捏一捏,说出软-硬是一对反义词。硬是一对反义词。3 3、出示糖和药,
6、请幼儿尝一尝,说出甜、出示糖和药,请幼儿尝一尝,说出甜-苦是一对反义词。苦是一对反义词。4 4、出示同样的两个瓶子,一个瓶子是空的,另一个瓶子盛满水,请、出示同样的两个瓶子,一个瓶子是空的,另一个瓶子盛满水,请幼儿通过视觉观察说出反义词,幼儿通过视觉观察说出反义词,满满空。空。再让幼儿掂一掂,再让幼儿掂一掂,说出轻说出轻-重也是一对反义词。重也是一对反义词。四、出示课件学说反义词四、出示课件学说反义词1 1、一哭一笑的两个小娃娃,哭、一哭一笑的两个小娃娃,哭-笑是一对反义词,并引导幼儿做动笑是一对反义词,并引导幼儿做动作。作。2精选文档2 2、出示夏天图片,引导幼儿说出热,则热的反义词是什么?
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