2019高中语文 第二专题单元序列写作2 写出人物鲜明的个性教师用书 苏教版必修3.doc

《2019高中语文 第二专题单元序列写作2 写出人物鲜明的个性教师用书 苏教版必修3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019高中语文 第二专题单元序列写作2 写出人物鲜明的个性教师用书 苏教版必修3.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1单元序列写作单元序列写作 2 2写出人物鲜明的个性写出人物鲜明的个性大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们面前闪现飘落，那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，雕刻家可以用刻刀去展现，摄影师可以用相机去拍摄，而我们所能做的，就是用一支笔去描绘。写出人物鲜明的个性，要学会感受人物的情感，要有对社会底层人物命运同情、尊重和爱；要注意观察和思考生活，写出人物生存的环境；要有细节描写，写出能体现人物个性的言行；要综合运用多种描写手法。这样人物形象才能鲜明、生动，才能使读者如见其人，如闻其声。如品质一文，描写格斯拉出现在顾客面

2、前时的衣着、神态，表现了他工作时忘我投入的精神状态；老王一文描写老王最后一次给我送鸡蛋时的肖像、动作以及语言，突出了他的病态、不善言辞、心地善良美好的特点。那么怎样才能写出人物的个性呢？名师支招写出个性“五秘诀”1写好肖像，以形传神人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写，是写人叙事作文中人物形象的常用手法之一。精当得体的肖像描写对刻画人物形象、揭示主题往往起着重要的作用。但是需要注意，肖像描写不是每篇作文必有的，人物的肖像与个性有契合点就写，否则不必写。如：我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上

3、瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(鲁迅祝福)这一段写出了社会底层劳动妇女祥林嫂的形象。这种外貌的巨大变化，真切地反映出祥林嫂临终前的悲惨处境。2写好心理，倾诉心声心理描写是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段，它通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵、揭示人物的内心世界、表现人物丰富而复杂的思想感情。如：走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子2就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住

4、了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我去时才只有四十九岁呀！(史铁生我与地坛)在生命最灿烂的季节，他双腿残废；当辉煌的成功就要走近他的时刻，他至爱的母亲却永远地合上了疲惫的双眼。史铁生用这段心理独白写出了自己的痛苦和感悟。3写好语言，形象生动语言描写是塑造人物形象的重要手段。它可以展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人” ，获得深刻的印象。如：这煕凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲

5、的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”(曹雪芹红楼梦)短短几句话，表面上是称赞了林黛玉的丰姿，实际上却是在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿，真是面面俱到，圆滑之至。4写好行动，与众不同行为描写显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。如：变色龙主人公一出场穿的就是新的军大衣，暗示出这个警官是刚爬上去的；随着狗主人的不同而一再更换对狗的称呼、对狗的褒贬时，这件军大衣起着重要作用。警官听首饰匠赫留金告狗咬人的状后要严惩“罪犯” ，但一听说是将军家的狗时，立

6、刻态度大变，说：“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了”于是，掉转话头，指责赫留金。人群议论狗，说不是将军家的狗，警官又大发议论，要好好教训“罪犯” ，又听说“没错儿，将军家的”结论时，大衣又发挥作用了“哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧好像起风了，挺冷你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。 ”脱了大衣又穿了起来。最后真相大白，狗的主人是将军哥哥。于是，警官恐吓赫留金， “我早晚要收拾你” ，并裹紧大衣，穿过广场径自走了。军大衣一会儿脱，一会儿穿，为自我解嘲作阶梯，生动地反映出警官对权势显赫的将军的巴结以及趋炎附势、媚上压下

7、的性格。5写好侧面，有形烘托侧面描写常常用景物烘托描写对象，用其他人物衬托描写对象；或借助其他人物的反应，来表现所要描写的对象。侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现3所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。侧面描写因激活了人们的想象力，从而收到了强烈的艺术效果。侧面描写也是对正面描写的有益补充。侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月、锦上添花的作用。如在烈日和暴雨下：马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起老高，跟天上的灰气连接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人透不过气来。狗趴在

8、地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了，街上非常寂静，只有铜铁铺发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。烘托和渲染文中特定人物生活的艰难和内心的痛苦。典例剖析请以“踮起脚尖”为题目，写一篇不少于 800 字的记叙文。【写作指导】 “踮起脚尖”是一个动作，这个动作可作多种解读，可以表现对远方的人的期盼；可以理解为提升高度、拓展视野，表现人生进取和追求；还可以写成记叙文，可以构思一个有关“踮起脚尖”的故事，表现人间真情；也可写自己的所见所闻，通过具体的人、事写出自己独特的心理感受。【例文观摩】踮起脚尖夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来

9、，我有些怕了，也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。今年是高三下学期了，高考是我实现人生梦想的转折点。唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚地回来，我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游玩，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有给过我一次答应。不行，今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。门外的楼梯

10、隐约传来了一丝丝响动，那么轻，那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声，一房间的逼仄，摆设的老旧简陋，写出了生活的窘迫，道出了作者对父母不满的原因，同时为下文的转变和感动做铺垫。通过这段心理描写写出了作者的懂事和对父母的体谅，也使下文作者的感动有了依托。连用几个“慢慢” ，生动地写出了父母怕打扰孩子，踮着脚尖进门的情景，同时也写出了父母对孩子的爱。我们透过细致的描写甚至看到了屏住呼吸竖着耳朵4个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了， “轻点，孩子睡着了” ，这是母亲的声音。我能感受到她正踮着脚尖向我走来。没有声音，

11、我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。 “又踹了被子！”母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。拉过被子蒙住头，我强忍着声音不流露，泪水却一行一行地滑落。这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道枕巾湿了一大片。男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢？朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！父母是平凡的，

12、父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！静静听的作者的样子。叠词的运用写出了母亲对孩子无微不至的爱。到此，作者的情感水到渠成，是叙事之后自然迸发出来的。如果没有叙事，情感就会显得虚套矫情；而只有叙事没有抒情，则就缺少了感人的力量。本文铺写已然充足，情感自然喷发，恰到好处。将父母“踮起的脚尖”与朱自清父亲的背影等类比，让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性这一高度，使主题更富有深意。【总评】 文章开头写自己深夜一人在家的心情，接下来的二、三、四段写家里的经济状况和自己的心理状况，看似闲笔，其实是在交代我“怕”和“生气”的原因，是后

13、文情节的铺垫和伏笔。作者善于从日常生活中提炼细节，全文只叙写了夜深我躺在床上等爸爸妈妈回来的一个片段，父母夜深回家轻轻地上楼，轻轻地开门，踮起脚尖走路，为我盖被子，这一切都是我听到的，感觉到的，父母对儿子的关爱之情已经写得淋漓尽致。特别是“踮起脚尖”的细节描写，倾注了父母对儿子的深爱，又点明了题目，来得十分自然，显示了作者很高的文学素养。结尾将朱自清父亲的背影、史铁生的母亲推着轮椅的身躯和傅雷殷切的家书与自己的父母类比，升华了文章的主题，更是神来之笔。作者还十分注意巧设文眼，并前后照应。如开头就以“怕”和“生气”为文眼，当事件叙述结束后，又以反问句“我还有什么要感到生气的呢？”照应开头，前后呼

14、应，浑然一体。即时练笔5阅读下面的文字，按要求作文。罗中立有一幅油画父亲 ，取材于我们熟悉的农村生活，反映的是农民的辛劳，这张朴实的脸强烈地震撼了所有看过这幅油画的人。这张脸就是“父亲”在罗中立心中的“镜像” 。其实父亲在我们每个心中都有各自不同的“镜像” 。请以“父亲”为话题，写一篇人物描写作文。要求：综合运用多种描写手法；不少于 800 字；不得套作，不得抄袭。【写作指导】 以“父亲”为话题写记叙文，可以联系和父亲相处的点点滴滴，通过具体的事件，描写父亲的肖像、言行、心理，表现父亲对家庭的责任，对子女的关爱，对他人的帮助，以突出他的美好品质。 写作中要注意使用多种描写方法，写出人物的个性特

15、点。【参考例文】想为父亲买瓶酒今天又是输赢揭晓的日子。父亲在一大早将我叫起来，从他的衣袋里掏出 100 元钱来递给我。我感到父亲的手有些颤抖，而我接钱的手抖得尤其厉害。这时，我看到了父亲的眼睛，那是一双善良的、仁慈的眼睛，但我的内心无法排除对这双眼睛的恐惧。于是我逃遁似的离开了父亲的这双眼睛。慌乱中，去年 8 月的情景再一次清晰地出现在了我的眼前。也是输赢揭晓的日子，父母也曾递给我 100 元钱，对我说，如果考上了，就用剩下的钱买一瓶酒回来；没考上，就别糟蹋钱。父亲的话总是这样的直接。可是，差了 12 分的我，那年没有给父亲买上酒，只好带着父亲渴望花掉的 100 元钱从镇子里悻悻地回家。当我走

16、进我家院子时，看见父亲已经拿着一瓶酒迎在门外了。我再也忍不住郁结的悲伤，一放声就哭了出来。我说：“爸，我没考上！”父亲手里的酒瓶随即掉在我家石头堆成的台阶上。父亲转过身去，夕阳把他的影子扯得很长很长。我好想让父亲劈头给我一巴掌，然而，父亲没有。他站在台阶上沉默了很久，温和地说：“孩子，要是觉得苦咱就不念了，咋活不是一辈子呢？”接着是一段没有阳光的假期，那段日子里我真的很灰心。到了新学期开学的时候，我又有些不甘心。心不在焉的我在父亲的身边“哧” “哧”地磨着镰刀。父亲似乎猜出了我的心思，他深深地吸了一口烟，长长地叹了一口气，然后把旱烟袋狠狠地敲在磨石上，回过头来对我说：“再去念吧，不要一辈子呆在

17、这里，没出息！”于是，父亲再次送我到一百多里以外的镇里的高中复读。父亲走在我的前面，他的背驼得越发厉害了，让我想起我家墙角那棵旱了多年的歪脖榆树来。可是在镇子里，他这个年龄的男人正是“一朵花” 。父亲好学，但是，由于爷爷得了哮喘病，家中没有了劳力，父亲念到初三就辍学了，他一直希望家里能培养出个读书人，然而我偏偏又如此的没有出息。想到这些，又看到父亲为这个6家辛苦操劳变得佝偻的背影，坐在公交车上的我不由得泪流满面，我发誓一定要给父亲打回 10 斤酒来，我曾经在镇子上的店里偷偷看了多次的那种用黑缸盛着的散酒。今天我又揣着带着父亲体温与汗香的 100 元钱离开了家，再次到镇里去打探录取的消息。随着公共汽车的加速，我越来越紧张。一路上我无数次地默默祈祷：但愿我日益憔悴的父亲会尝到这酝酿成感恩的酒香。现在当我带着重点大学录取的消息，背着买给您的 10 斤散酒，穿过村外您曾无数次走过的羊肠小道，穿过村边的那几株记不起年代的野榆树，穿过门前的那堆满收成的打麦场，急匆匆赶回家时，我就是想告诉您：“儿出息了，儿考上了！”父亲啊，您还记得吗？那天，您喝醉了，我陶醉了