幼儿园小班下学期语言教案《神奇的报纸》含反思.pdf

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1、幼儿园小班下学期语言教案神奇的报纸含反思活动目标：1通过观察画面理解故事内容。2学会主动与客人交流，并使用礼貌语言。3乐意参与表演，大胆学说角色对话。4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。设计思路：神奇的报纸是小班教材主题四有趣的纸中的一个故事活动。虽说是一那么故事，但相对小班其他故事内容比拟枯燥，原因是故事缺乏角色对话，旁白式的陈述性语言不利于幼儿表演参与，引导幼儿复述故事难度也较大，对于大班幼儿来说，教师更不好组织。一不小心便将目标定位为健康或社会领域中“引导幼儿克服害怕心理，大胆与人交往”，失去了语言活动的功能。结合教材和本班幼儿实际，我将活动目标适当降低，不要求幼儿讲述故事，但要通过观察画

2、面理解故事内容，并鼓励幼儿学会用礼貌性语言主动与客人交流。小班孩子的思维特点是“形象直观”，为了让孩子们形象直观地理解故事内容，我准备了图片、头饰等，让幼儿在游戏中获得情感体验，开展语言能力。过程与方法：1运用展示故事图片和演示实物报纸，结合教师讲述、提问交流等方式，引导幼儿理解故事内容。2、在音乐游戏中，鼓励幼儿大胆主动与客人老师问好、交流。情感态度价值观：鼓励幼儿大胆与人交往，乐意主动与别人交流。活动重难点：理解故事内容主动与客人交流，并使用礼貌用语。活动准备：故事图片五张老鼠头饰一个报纸假设干活动过程：一、游戏“猜猜我是谁”导入。一、游戏“猜猜我是谁”导入。1师拿出一张废旧报纸，与幼儿谈

3、话。师：小朋友，看看这是什么？报纸我们一起来做个游戏吧！2、与报纸玩游戏：1将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？并请小猴大方地走出来与小朋友问好。2将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？请小熊大方地走出来问好。3小老鼠躲在报纸后面，既不好意思打招呼，更不敢出来和大家交朋友。二、借助图片，引导幼儿理解故事内容。二、借助图片，引导幼儿理解故事内容。1、师：这是一只胆小害羞的小老鼠，它不敢见陌生人将小老鼠图片贴在白板一角。大家看出示图一，今天小老鼠家来了一位客人阿姨，小老鼠好害怕，怎么办呢？大家快帮帮小老鼠吧！幼儿自由发言2、师：小老鼠自己想

4、了一个好方法出示图二，它躲在一张有小洞洞的报纸后面，这下客人阿姨看不见它了，它有点不害怕了教师将有小洞的报纸覆盖在小鼠图片上，只露出小老鼠的眼睛。3、师：第二天，出示图三客人阿姨在看报纸，阿姨看上去很漂亮，小老鼠觉得洞洞太小了，看不清楚，就把洞洞挖大了一点，露出了半边脸将有稍大一点洞洞的报纸覆盖在小老鼠图片上，露出老鼠的半边脸。4、师：第三天，出示图四客人阿姨在看电视，阿姨看上去好温柔呀，小老鼠又把报纸的洞洞挖大了一点，小老鼠的脑袋都从洞洞里钻出来了将有大洞的报纸覆盖在小老鼠图片上，露出小老鼠的整个脑袋。5、师：小老鼠不再害怕了，它扔掉报纸和客人阿姨一起玩耍出示图五。6提问：是谁让小老鼠变得不

5、再害怕陌生人了？报纸对，是神奇的报纸，那报纸上的小洞洞是谁挖的？小老鼠自己它为什么要在报纸上挖洞洞呢？因为它害怕陌生人报纸上的洞洞一天天越变越大，小老鼠的。胆子也一天天越变越大，最后它不再害怕，还和客人阿姨做起了游戏。三、完整欣赏故事。1、报纸排排队：报纸上的洞洞真有趣，它们从小慢慢变大，我请三个小朋友来给报纸排排队，要求是按小小洞小洞大洞依次排列。幼儿手举报纸排队2请一名幼儿扮演小老鼠戴头饰，三名举报纸的的幼儿分散站开，师完整讲述故事，“小老鼠”根据故事情节，表演露出一只眼睛露出半边脸露出脑袋。四、游戏“找朋友”鼓励幼儿大胆与人交往。四、游戏“找朋友”鼓励幼儿大胆与人交往。师：胆小害羞的小老

6、鼠变得大胆又活泼了，你们瞧出示小老鼠图片它还敢和小朋友打招呼呢？师躲在图片后面模拟老鼠的声音：大家好！我是小老鼠，认识你们我很快乐！“小老鼠”戴头饰的小朋友你敢跟后面的客人老师问好吗？鼓励幼儿主动上前与一些老师问好小朋友们，你们见到客人害怕吗？敢不敢和客人打招呼、做游戏呢？让我们随音乐跟客人老师一起玩游戏吧！一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里，在这里，我的朋友就是你！五、总结五、总结鼓励幼儿在生活中大胆与人交往，见到认识的人有礼貌的称呼、问好。活动反思：同时也存在几点缺乏之处：一是教学语言不够简练，随意性强；二是缺乏教育机智，不敢超越“教学设计”而是自始至终严格按教案执行。比方：有的小朋友就是胆小的幼儿之一，在音乐游戏中，抗拒与客人老师交流，我担忧分散其他幼儿注意力而没有抓住这一契机，耐心引导。