高中 1.2 关于世界观的学说教案3 新人教版必修4.pdf

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1、高中政治 1.2 关于世界观的学说教案3 新人教版必修 4第二框第二框 关于世界观的学说关于世界观的学说一、关于世界观的学说（一)、哲学是系统化理论化的世界观课堂探究：人人都有自己的世界观.但并非人人都是哲学家这是为什么呢？探究提示：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。世界观是自发的、朴素的人人都有。而哲学是系统化理论化的世界观要靠不断的学习、思考、实践才能掌握.1、哲学的含义哲学就是关于世界观的学问。所以要了解哲学的含义就必须首先理解世界观的含义。理解哲学与世界观的关系。2、哲学与世界观的关系(1）、二者的区别。含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看

2、法和根本观点；哲学则是关于世界观的学问。世界观人人都有但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。它同人们在日常生活中所产生的零散的不自觉的世界观，既有联系又有区别。补充：掌握世界观的概念应明确：“整个世界”包括自然界、人类社会和思堆三部分，而不是世界某一部分；总的观点、根本看法”不是对某类事物的观点不是零散的具体的看法(如：小王早上 5 点起床就不是世界现。）;世界现人人都有,但有科学扣非科学之分（如:“存在即被感知”就是错误的世界砚)。（2)二者的联系。哲学以世界观为内容.世界观以哲学

3、为最高表现.哲学与世界现的研究对象都是整个世界。课堂练习：下列有关世界观的说法中，正确的是（）A世界观是人们对整个自然界的根本看法 B世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 c世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点 D、有的人有世界观,有的人没有世界观 3、哲学是世界观和方法论的统一。课堂探究：（1）、上述具有不同思想观点的人，在做人做事上有什么不同?你赞同哪些人的做法？(2）人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系?探究提示：(1)思想是行动的先导，世界观同时为人们提供方法论指导，具有不同思想观念的人，在做人1高中政治 1.2 关于世界观的学说教案3 新

4、人教版必修 4做事上往往会有不同、甚至相反的方式。上面列举的四种人的做法,第二、三种是可取的。(2)人的思想观念决定为人处世的方式方法，为人处世的方式方法反映着人的思想观念。（1）什么是方法论?人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。（2)世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观（3）界观和方法论的统一.世界观和方法论是同一问题的两个方面。一般说来,世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。我们可以说，哲学是

5、关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。（二）、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结课堂探究：从对具体“美德的概括中抽象出美德的共性，体现出哲学思维的什么特点?探究提示：哲学是研究世界上万事万物共同的本质和规律的，哲学思维通过理性思考，从个性中归纳、综合出事物共同的本质。1、具体知识的内容人类在实践中逐渐形成了各种各样具体的知识，这些知识大致可以概括为三类：一类是认识和改造自然的知识，即自然科学知识，如物理学、化学、生物学等；一类是认识和改造社会的知识，即社会科学知识,如文艺学、伦理学、经济学、政治学等；还有类是关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识,如心理学、逻辑学等。2、哲学和具体科

6、学的关系(1）哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律.提示：如何看待“黄昏中起飞的猫头鹰所包含的哲学思想?黑格尔的命题，正确的一面是看到了“反思在哲学思想的形成中的作用；缺陷是认为哲学思想来自于主观的“精神”和“思想,马克思主义认为，哲学思想来源于人在实践中对物质世界的反映。(2)具体科学是哲学的基础。课堂探究：(1）恩格斯上述论断说明什么哲学道理？(2）如何理解哲学与具体科学的关系

7、？探究提示：（1)哲学不是凭空产生的，它以具体科学为基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，离开具体科学，哲学就会干涸、枯萎.2高中政治 1.2 关于世界观的学说教案3 新人教版必修 4（2）哲学以具体科学为基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学为具体科学提供世界观和方法论指导.思维拓展：哲学是具体科学知识的概括和总结。(3)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。课堂探究:(1）牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响?如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一推动力”的结论吗？(2)牛顿研究工作的得与失能给我们什么启示?探究提示:（1）唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心主义世界观阻碍了他的研究工

8、作。如果牛顿不相信上帝，是不会得出“第一推动力的结论的。(2)牛顿工作的得失告诉我们，科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导，否则,科学研究会失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败.思维拓展：对哲学概念的总结.(1）从字义上看，哲学是使人聪明、启发智慧的学问.(2)从与世界观的关系看，哲学是系统化理论化的世界观,是关于世界观的学问。(3)从与具体知识的关系看,哲学是具体知识的概括和总结.（4）从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。世界观决定方法论,方法论体现世界观。课堂练习:1、下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的说法正确的是()A、哲学是世界观和具体知识的统一 B、哲学就是科学的世界观和具体知识 C、哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结 D、哲学决定世界观，世界观决定具体知识2、下列对哲学的认识,不正确的是()A、哲学是关于世界观的学问 B、哲学是世界观和方法论的统一C、哲学是理论化、系统化、科学化的世界观D、哲学是对具体知识的概括和总结本课小结:在生活逻辑的基础上,本课解决了一个核心问题哲学的概念。从知识逻辑上讲，围绕哲学概念,主要讲了三个关系:哲学与世界观、哲学与方法论、哲学与具体科学.3