李镇西：不要忘记自己曾是个孩子.pdf

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1、李镇西李镇西:不要忘记自己曾是个孩子不要忘记自己曾是个孩子如何保持做教师的激情?怎样与叛逆的学生相处?作为老师,您对这些问题很疑惑吧。小编请来著名语文特级教师李镇西来给您答疑解惑。“必须会变小孩子,才配做小孩子的先生”孙凤霞:李老师,我班上有几个学生特别逆反,老和我对着干。如何和这类学生相处?李镇西:逆反是青少年学生的心理特征之一,但却不是他们独有的心理,成人难道没有逆反的时候?只是不那么突出罢了。我说这点,就是想告诉你,要从容而淡定地看待孩子的逆反,甚至理解他们的逆反。当然,理解不等于迁就,但因为逆反而和孩子对立,显然达不到我们的教育目的。因此,我首先还是要强调尊重,这是教育的前提。这里的尊

2、重体现在要善于倾听孩子的诉说。优秀的班主任首先应该善于倾听。必须摆正师生关系,不能仅仅把师生关系看成是教育与被教育的关系,还应该认识到,师生同时也是平等的朋友。既然是平等的朋友,那么当朋友向我们诉说的时候,我们当然应该耐心地倾听,并用温和的眼神鼓励孩子畅所欲言,一吐为快。我们要通过“倾听”走进孩子的心灵。没等孩子说完便因为他们的“逆反”而自以为是地打断,只会使他们更加逆反。要站在孩子的角度理解孩子。对孩子的理解,不是从成人的角度去理解,而是以一颗孩子的心去理解。陶行知多次告诫教育者:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子的先生。”所谓“会变小孩子”,我的理解就是教师要尽量使自己具备“孩子的心灵”用

3、“孩子的大脑”去思考,用“孩子的眼光”去看待,用“孩子的情感”去体验,用“孩子的兴趣”去爱好!既然是孩子,他们的观点就不可能都是正确的,他们的想法也不可能都是成熟的,这需要老师的引导,否则便是老师的失职。但是这里的“引导”,不应该是不着边际的空洞说教,更不应该是居高临下的训斥,而应该是切实可行的建议。在谈心过程中,如果我们能够和孩子一起分析并商量解决问题的办法,孩子会不知不觉把我们当作朋友,进而更加信任我们。人在征途:李老师,现在的学生很难管,怎么才能拥有良好的师生关系?李镇西:送你一句话:一个优秀的教师,一刻也不要忘记自己曾经是个孩子。“保持童心的教师最幸福”遇见:您做了这么多年老师,觉得做

4、老师幸福吗?我觉得工作很累很琐碎,压力特别大,老师如何拥有职业幸福感呢?李镇西:无数人问过我:“李老师,你有没有产生职业倦怠的时候?”我说:“如果我说我也有过,你们可能会觉得我很真实,会认为李老师是人不是神,但那恰恰不真实,因为真实的情况是,我从来没有产生过职业倦怠。也许有人认为我的答案很假,但我必须诚实。”不累而且幸福的原因仅仅两点:保持童心,随时和孩子一起玩儿;不停创新,让每一天的工作都不重复昨天的故事。试想一下,时刻保持着最初的童心,随时都和天真无邪的孩子们在一起,这是何等的开心!时时刻刻都以一双研究的眼光打量每一堂课和每一个孩子,这是何等的有意思!从事如此开心而又有意思的职业,怎么会倦

5、怠呢?怕就怕一颗原本纯净的心渐渐蒙上灰尘。工作第一天,面对孩子们叽叽喳喳的“老师好”,你会感动,会欣喜,进而也激动地大声回应:“同学们好!”但是,10 年之后呢,同样是面对孩子们叽叽喳喳的问候,你可能已经不激动了,只是用鼻子“嗯”一声,算是回答。再过 20 年,当又一批孩子们同样叽叽喳喳地对你说“老师好”的时候,你甚至可能因为习以为常而不屑搭理了。如果真的那样,说明你的童心已经失落,而幸福则已经离你远去。因此,保持童心的教师最幸福。“我极少给学生布置语文家庭作业”希溦:学生不写作业怎么办?李镇西:我教书三十多年,除了阅读和写日记,我极少或者说基本上没有给学生布置语文家庭作业。这有我所有教过的学生为证。最近,一位我 20 年前教过的学生还说:“我现在读小学的儿子语文作业太多,但李老师当年教我们高中也没什么作业嘛!”