2019高三数学上学期第二次诊断考试试题理.pdf

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1、20192019 高三数学上学期第二次诊高三数学上学期第二次诊断考试试题理断考试试题理凡读书.须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。20192019 高三数学上学期第二次诊断考试试题理高三数学上学期第二次诊断考试试题理一、填空题。一、填空题。1 1从外形上看，人体可以分为从外形上看，人体可以分为、和和四部分。四部分。2 2我们的身体有一个起到支撑作用和保护内脏器官功能的支架，这我们的身体有一个起到支撑作用和保护内脏器

2、官功能的支架，这就是就是。3 3把人体吸进去的空气和呼出来的空气进行比较，发现呼出来的空把人体吸进去的空气和呼出来的空气进行比较，发现呼出来的空气中增加了气中增加了，减少了，减少了。4 4下图所示的消化器官是下图所示的消化器官是，图中已用箭头画出食物流，图中已用箭头画出食物流进的位置，和这个箭头处连接的器官是进的位置，和这个箭头处连接的器官是。食物经过图。食物经过图中的器官后在中的器官后在内进行充分吸收。内进行充分吸收。5 5人体进行气体交换的器官是人体进行气体交换的器官是。6 6牙齿按形状可以分为牙齿按形状可以分为齿、齿、齿和齿和齿三类。齿三类。7 7口腔里的舌头能口腔里的舌头能，唾液可以，

3、唾液可以。8 8门窗上的合页模仿的是我们身体上的门窗上的合页模仿的是我们身体上的。9 9人体需要的氧气由人体需要的氧气由吸人后进入吸人后进入，再，再由由通通 过过 血血 管管 输输 送送 到到 全全 身身 各各 处处，同同 时时 收收 集集等废物并排出体外。二、判断题。等废物并排出体外。二、判断题。1 1 骨骨 骼骼 能能 支支 持持 身身 体体、保保 护护 内内 脏脏 器器 官官、输输 送送 营营 养养。邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资

4、。”师曰：“童子苟有志 吾徒相教 不求资也。2/82/8凡读书.须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。()()2 2用手拿起放在地上的哑铃的时候，只有肌肉参与了活动。用手拿起放在地上的哑铃的时候，只有肌肉参与了活动。()()3 3在在人人体体内内，大大肠肠和和小小肠肠一一样样长长。()()4 4 心心 脏脏 在在 不不 停停 地地 跳跳 动动，没没 有有 休休 息息 时时 间间。()()5 5 在在 呼呼 吸吸 时时

5、，我我 们们 呼呼 出出 的的 都都 是是 二二 氧氧 化化 碳碳。()()6 6消消化化食食物物时时，会会消消耗耗氧氧气气。()()7 7不同形状的牙齿在消化食物的过程中，发挥的作用不同。不同形状的牙齿在消化食物的过程中，发挥的作用不同。()()8 8经经常常刷刷牙牙可可以以预预防防龋龋齿齿。()()9 9 人人 呼呼 一一 次次 气气 和和 吸吸 一一 次次 气气 才才 算算 一一 次次 呼呼 吸吸。()()10.10.如果牙齿不好，不仅消化会受到影响，还会影响身体的健康。如果牙齿不好，不仅消化会受到影响，还会影响身体的健康。()()三、选择题。三、选择题。1 1我们使劲举哑铃时，前臂上的

6、肌肉我们使劲举哑铃时，前臂上的肌肉()()。A A变软了变软了 B B变硬了变硬了 C C没有变化没有变化邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志 吾徒相教 不求资也。3/83/8凡读书.须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。2 2在呼吸器官中，在

7、呼吸器官中，()()是进行气体交换的场所。是进行气体交换的场所。A A气管气管 B B鼻腔鼻腔 C.C.肺肺3 3牙齿在食物消化的过程中起的作用是牙齿在食物消化的过程中起的作用是()()。A A咬碎食物咬碎食物 B B消化淀粉消化淀粉 C C搅拌食物搅拌食物4 4关于运动与呼吸和心跳关系的描述正确的是关于运动与呼吸和心跳关系的描述正确的是()()。A A运动时心跳和呼吸与平静状态下一样运动时心跳和呼吸与平静状态下一样 B B运动时心跳加快而呼吸变慢运动时心跳加快而呼吸变慢 C C运动时心跳和呼吸都有变化，运动时心跳和呼吸都有变化，随着运动量的增加呼吸急促、随着运动量的增加呼吸急促、心心跳加快跳

8、加快5 5()()构成了人体的运动系统。构成了人体的运动系统。A A口腔、食管、胃、小肠、大肠口腔、食管、胃、小肠、大肠 B B骨骼、关节、肌肉骨骼、关节、肌肉 C C心脏、血管心脏、血管6 6为了保护牙齿，应该为了保护牙齿，应该()()。A A早晚都刷牙早晚都刷牙 B B只需要晚上刷牙只需要晚上刷牙 C C只需要早上刷牙只需要早上刷牙7 7血液是由血液是由()()通过血管输送到身体的各个部位的。通过血管输送到身体的各个部位的。A A肺肺 B B胃胃 C C心脏心脏8 8食物开始消化的地方是食物开始消化的地方是()()。A A口腔口腔 B B胃胃 C C小肠小肠9 9人体的消化器官不包括人体的

9、消化器官不包括()()。A A口腔口腔 B B大肠大肠 C.C.心脏心脏10.10.生病的时候我们应该生病的时候我们应该()()。邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志 吾徒相教 不求资也。4/84/8凡读书.须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到

10、。A A坚持去上学坚持去上学 B B及时去医院治疗及时去医院治疗 C C加强体育锻炼加强体育锻炼四、连线题。四、连线题。1 1请把人体的器官和数量用线连起来。请把人体的器官和数量用线连起来。牙齿（颗）牙齿（颗）206 206骨骼（块）骨骼（块）600 600肌肉大约有（块）肌肉大约有（块）32 322 2请把下列器官分类。请把下列器官分类。（连一连）（连一连）口腔口腔肺肺心脏心脏消化器官消化器官胃胃气管气管呼吸器官呼吸器官血管血管大肠大肠血液循环器官血液循环器官鼻腔鼻腔五、填图题。五、填图题。六、简答题。六、简答题。1 1人们常说的“细嚼慢咽”是什么道理？人们常说的“细嚼慢咽”是什么道理？2

11、2口腔中的牙齿、唾液、舌头分别有什么作用？口腔中的牙齿、唾液、舌头分别有什么作用？3 3牙齿是我们身体的重要消化工具，因此保护牙齿尤为重要，请牙齿是我们身体的重要消化工具，因此保护牙齿尤为重要，请你说说如何保护牙齿。你说说如何保护牙齿。（至少写出（至少写出 3 3 种方法）种方法）七、实验题。七、实验题。1 1分析下表中的数据和下面所示的实验。分析下表中的数据和下面所示的实验。气体成气体成 环境中的气体环境中的气体 呼出的气体呼出的气体分分(%)(%)(%)(%)氮气氮气78787878邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则

12、愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志 吾徒相教 不求资也。5/85/8凡读书.须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志 吾徒相教 不求资也。6

13、/86/8凡读书.须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。每分钟呼吸次每分钟呼吸次 2121 次次数数每分钟心跳次每分钟心跳次 7272 次次数数3232 次次7 7运动运动 3 3 分钟后，每分钟心跳次数可能是分钟后，每分钟心跳次数可能是()()次。次。A A62 B62 B72 C72 C9999根据上表中的数据，请你说说运动对小明的呼吸有什么影响。根据上表中的数据，请你说说运动对小明的呼吸有什么影响。参考答案参考

14、答案一、一、1 1头头颈颈躯干躯干四肢四肢 2 2骨骼骨骼 3 3二氧化碳二氧化碳氧气氧气4 4胃胃食道食道小肠小肠5 5肺肺 6 6门门犬犬臼臼 7 7搅拌食物搅拌食物消化食物消化食物 8 8关关节节9 9鼻鼻肺肺心脏心脏二氧化碳二氧化碳二、二、1.1.2.2.3.3.4.4.5.5.6.6.7.7.8.8.9.9.10.10.三、三、1.1.B 2.B 2.C 3.C 3.A 4.A 4.C 5.C 5.B 6.B 6.A 7.A 7.C 8.C 8.A 9.C 10.BA 9.C 10.B四、四、1 1 牙齿（颗）牙齿（颗）206 206骨骼（块）骨骼（块）600 600肌肉大约有（块）

15、肌肉大约有（块）32 322 2 口腔口腔肺肺心脏心脏消化器官消化器官胃胃邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志 吾徒相教 不求资也。7/87/8凡读书.须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。气管气管呼吸器官呼吸器官血管血管大肠大肠血液循环器官血

16、液循环器官鼻腔鼻腔五、由上往下依次为气管、心脏、肺、胃、大肠。五、由上往下依次为气管、心脏、肺、胃、大肠。六、六、1.1.“细嚼慢咽”是一个良好的生活习惯。食物从进人口腔就开始“细嚼慢咽”是一个良好的生活习惯。食物从进人口腔就开始消化，消化，“细嚼慢咽”可以充分磨碎食物，并使唾液和食物充分混合，“细嚼慢咽”可以充分磨碎食物，并使唾液和食物充分混合，有利于接下来的消化和吸收。有利于接下来的消化和吸收。2 2牙齿可以把食物咬碎、磨碎；舌牙齿可以把食物咬碎、磨碎；舌头可以搅拌食物与唾液充分头可以搅拌食物与唾液充分 昆合；唾液能把淀粉变成人体可以吸收昆合；唾液能把淀粉变成人体可以吸收的糖类。的糖类。3

17、 3勤刷牙，饭后漱口，少吃甜食等。七、勤刷牙，饭后漱口，少吃甜食等。七、1 1(1)A C(2)(1)A C(2)气体氧气二氧化碳气体氧气二氧化碳(3)(3)从表格中可以看出人体呼出的气体中氧气比环从表格中可以看出人体呼出的气体中氧气比环境中的氧气少，二氧化碳和水蒸气比环境中的二氧化碳和水蒸气多，境中的氧气少，二氧化碳和水蒸气比环境中的二氧化碳和水蒸气多，氮气和其他气体没有变化。氮气和其他气体没有变化。2 2(1)B (2)C(3)(1)B (2)C(3)运动后每分钟的呼吸次数增加。运动后每分钟的呼吸次数增加。邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志 吾徒相教 不求资也。8/88/8