(完整版)《师说》课后习题及答案.pdf

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1、(完整版)师说课后习题及答案师说课后习题及答案师说课后习题及答案一、这篇课文论述了从师之道.看看课文的第一段是怎样逐步推出论点的，第二、三段是从什么角度论述的。二、课文的第二段是用对比手法来写的。说说这一段用了几组正反对比的事实论据，这样对比有怎样的论证作用.三、试说说作者的观点在当时有哪些进步意义，在今天仍有什么借鉴作用.作者说：“弟子不必不如师,师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。试就这一观点谈谈自己的认识。一、设题意图：此题意在让学生整体把握课文内容.参考答案:第一段开篇提出“古之学者必有师.紧接着正面概述教师的职能和任务是“传道、受业、解惑;然后转而论述从师的必要性，无师不能解惑;

2、最后正面论述择师的标准,凡先闻道者，都可为师,并归纳为“无贵无贱,无长无少，道之所存，师之所存也”.第二段评述当时不从师的不良风气,从反面论证从师的必要。第三段举历史事例正面论述从师的必要和以能者为师的道理二、设题意图:此题意在让学生通过了解对比论证的手法重点理解第二段的内容，第二段是教学重点，也是教学的难点。参考答案:(完整版)师说课后习题及答案这一段用了三组正反对比的事实作论据。第一组，古之圣人与今之众人对比:古之圣人从师而问；今之众人耻学于师.第二组，对其子于对其身对比：爱其子,择师而教;于其身,耻学于师。第三组,百工之人与士大夫对比：百工之人不耻相师，士大夫群聚而笑之。在对比中得出结论：师道之传也久矣,欲人之无惑也难矣！从批判反面现象中阐明论点：古之学者必有师。三、设题意图：此题意在让学生以现代观念总结作者从师为学的进步意义，并就课文第三段谈自己的认识.参考答案：作者概括而全面地提出教师的职责。强调学而知之，必须从师学习，能者为师,不耻下问,尊重老师，奖掖后学等思想在今天仍有借鉴作用。第三段阐述师道、师生关系，以能者为师,也就是“道之所存，师之所存的观点。