3安塞腰鼓-导学案及答案-2.pdf

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1、3 3 安塞腰鼓安塞腰鼓-导学案及答案导学案及答案-2-2朱集中学“学案导学朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式合作探究”教学模式八八 年级（上年级（上）语文语文导学方案设计导学方案设计学习学习3 3 安塞腰安塞腰 主主内容内容 鼓鼓 2 2审审 核核备备初二语文组初二语文组使使 用用者者教教研研 课课新新 时时组组型型授授间间、有感情地朗读课文，把握文章基调，感、有感情地朗读课文，把握文章基调，感学学 习习1 1受安塞腰鼓的恢宏气势。受安塞腰鼓的恢宏气势。目标目标2 2、理解文中短句及排比句的运用，体会文、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。章的节奏美、诗意美。3 3、理

2、解文中句子的深刻含义，深入体会作、理解文中句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。者所歌颂的生命力量。学学 习习 1 1、理解文中短句及排比句的运用，体会文、理解文中短句及排比句的运用，体会文重点重点章的节奏美、诗意美。章的节奏美、诗意美。学学 习习 2 2、理解文中句子的深刻含义，深入体会作、理解文中句子的深刻含义，深入体会作难点难点者所歌颂的生命力量。者所歌颂的生命力量。学法学法自主学习，小组交流，教师点拨自主学习，小组交流，教师点拨导航导航学学习习活活动动环节一：激趣导入，目标领航（明标）环节一：激趣导入，目标领航（明标）1 1给加粗字注音。给加粗字注音。瞳仁（瞳仁（）亢奋（亢奋（

3、）羁绊（羁绊（）山崖（山崖（）冗杂（冗杂（）烧灼（烧灼（）2 2寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。朱集中学“学案导学朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式合作探究”教学模式八八 年级（上年级（上）语文语文导学方案设计导学方案设计磅礴（磅礴（）淋漓（淋漓（）戛然（戛然（）闭塞（闭塞（）束缚（束缚（）2 2给下面形近字组词。给下面形近字组词。躁燥渺缈摹蓦绊畔恬聒晦悔3 3你对课文了解吗？你对课文了解吗？按课文内容填空，体会用词的妙处。按课文内容填空，体会用词的妙处。后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，后生们的胳膊、腿、全身，有力

4、地搏击着，（）地搏击着，）地搏击着，（）地搏击着。它（）地搏击着。它（）着你，着你，（）着你，）着你，（）着你。它使你从来）着你。它使你从来没有如此（没有如此（）地感受到生命的存在、活跃和）地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（强盛。它使你（）于那农民衣着包裹着的躯）于那农民衣着包裹着的躯体，那（体，那（）着红豆角角老南瓜的躯体，居然）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（可以（）出那么奇伟磅礴的能量）出那么奇伟磅礴的能量环节二：学案导学，自主学习（自学环节二：学案导学，自主学习（自学-查）查）语言赏析（一）语言赏析（一）1 1、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣、容不得束缚，容不得羁绊，

5、容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！提示提示 从修辞手法和句式特点体会语言的气势和从修辞手法和句式特点体会语言的气势和强烈的情感。强烈的情感。3 3寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。朱集中学“学案导学朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式合作探究”教学模式八八 年级（上年级（上）语文语文导学方案设计导学方案设计2 2、交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！、交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！提示提示 从短句的运用、词语的排列及语言的气从短句的运用、词语的排列及语言的气

6、势几个方面进行赏析。势几个方面进行赏析。3 3、对文中“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，、对文中“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”一句如何理解？打不得这样的腰鼓”一句如何理解？环节三：合作探究，交流展示（互学环节三：合作探究，交流展示（互学-查）查）语言赏析（二）语言赏析（二）1.1.找出文中所运用的修辞，并举例分析其作用。找出文中所运用的修辞，并举例分析其作用。(1)“(1)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿

7、是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”。(2)(2)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变4 4寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。朱集中学“学案导学朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式合作探究”教学模式八八 年级（上年级（上）语文语文导学方案设计导学方案设计得亢奋了。得亢奋了。（3 3）紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎）紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。从来不曾响过。环节四：精

8、讲点拨，释疑解难（导学环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查）查）难句探究难句探究1 1文中文中“除了黄土高原“除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的哪里再有这么厚这么厚的土层啊”是什么含义？土层啊”是什么含义？2 2它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！么奇伟磅礴的能量！（这句话是什么意思？）（这句话是什么意思？）3 3 西北现在好像成了贫困落后的代名词西北现在好像成了贫困落后的代名词,作者为什作者为什么这样歌颂西北汉子么这样歌颂西北汉子?环节五：学以致

9、用，巩固拓展（测评）环节五：学以致用，巩固拓展（测评）5 5寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。朱集中学“学案导学朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式合作探究”教学模式八八 年级（上年级（上）语文语文导学方案设计导学方案设计请模仿文中的排比句写一段话，描述一个表演场请模仿文中的排比句写一段话，描述一个表演场面面例（例（1 1）旋风一样，是神速的飞奔，乱蛙一样，是）旋风一样，是神速的飞奔，乱蛙一样，是跳远的动作；飞鸟一样，是空中的掷球；精灵一跳远的动作；飞鸟一样，是空中的掷球；精灵一样，是蹦跳的毽球。运动会上的健儿们强健的身样，

10、是蹦跳的毽球。运动会上的健儿们强健的身姿遍布在操场上的每个地方，就连角落也不放过。姿遍布在操场上的每个地方，就连角落也不放过。（2 2）回忆我们的合唱表演，那声音黄河一样）回忆我们的合唱表演，那声音黄河一样是惊涛的声响；老人一样，是沉稳的步调；岩浆是惊涛的声响；老人一样，是沉稳的步调；岩浆一样，是流动的激情，真是充满热情的合唱。一样，是流动的激情，真是充满热情的合唱。教（学）反思：教（学）反思：1 1t t ng kng k ng jng j y y r r ng zhung zhu p p ng bng b l l n ln l ji ji s s i shi sh 2 2急躁急躁描摹描摹恬

11、静恬静渺小渺小羁绊羁绊晦暗晦暗干燥干燥蓦然蓦然聒噪聒噪缥缈缥缈湖畔湖畔后悔后悔3 3（1 1）疾速）疾速大起大落大起大落震撼震撼烧灼烧灼威逼威逼鲜明鲜明惊异惊异消化消化释放释放同学们喜不喜欢“摇滚”同学们喜不喜欢“摇滚”?喜不喜欢“劲舞”喜不喜欢“劲舞”?其实，在我们中国古老的黄土地上，早其实，在我们中国古老的黄土地上，早6 6寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。朱集中学“学案导学朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式合作探究”教学模式八八 年级（上年级（上）语文语文导学方案设计导学方案设计就有我们自己的摇滚和劲舞。就有我们自己

12、的摇滚和劲舞。它就是融摇滚和劲舞为一体的我们中华民族的艺术奇葩它就是融摇滚和劲舞为一体的我们中华民族的艺术奇葩安塞腰鼓。今天，我们就来学习一篇描写安塞腰鼓的散文。安塞腰鼓。今天，我们就来学习一篇描写安塞腰鼓的散文。二、自学指导（一）预习与交流二、自学指导（一）预习与交流1 1请给下面加点的字注音。请给下面加点的字注音。晦晦(hu(hu)暗暗羁羁(j(j)绊绊冗冗(r(r ng)ng)杂杂蓦蓦(m(m)然然烧灼烧灼(zhu(zhu)戛戛(ji(ji)然而止然而止亢亢(k(k ng)ng)奋奋辐辐(f(f)射射搏搏(b(b)击击淋漓淋漓(l(l n ln l)2 2解释下面词语。解释下面词语。【狂

13、舞】纵情地舞动。【狂舞】纵情地舞动。【闪射】闪耀。【闪射】闪耀。【火烈】兴旺热烈。【火烈】兴旺热烈。【亢奋】极度兴奋。【亢奋】极度兴奋。【晦暗】这里是迷惘、糊涂的意思。【晦暗】这里是迷惘、糊涂的意思。【羁绊】缠住不能脱身，束缚。【羁绊】缠住不能脱身，束缚。【碰撞】比喻鼓声和观众的心灵相撞击。【碰撞】比喻鼓声和观众的心灵相撞击。【搏击】形容后生们奋力舞动胳膊、腿、全身。【搏击】形容后生们奋力舞动胳膊、腿、全身。【烧灼】比喻安塞腰鼓强烈地激动着观众、感染着观众。【烧灼】比喻安塞腰鼓强烈地激动着观众、感染着观众。【奔突】奔驰向前。【奔突】奔驰向前。【辐射】从中心向各个方向沿着直线伸展出去。【辐射】从

14、中心向各个方向沿着直线伸展出去。【翻飞】翻动飞扬。【翻飞】翻动飞扬。【恬静】安静。【恬静】安静。【冗杂】繁杂。【冗杂】繁杂。【惊心动魄】形容使人感受很深，震动很大。【惊心动魄】形容使人感受很深，震动很大。【叹为观止】指赞美看到的事物好到了极点。【叹为观止】指赞美看到的事物好到了极点。【戛然而止】形容声音突然中止。【戛然而止】形容声音突然中止。【渺远】同邈远。遥远。【渺远】同邈远。遥远。【忘情】不能节制自己的感情。【忘情】不能节制自己的感情。三、自学指导（二）合作与探究三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知（一）整体感知学生速读课文，思考：学生速读课文，思考：1.1.请根据文中描述请根据文中

15、描述,对安塞腰鼓进行概述、评价。对安塞腰鼓进行概述、评价。好一个好一个的安塞腰鼓！的安塞腰鼓！(空缺处可填词、短语、句子空缺处可填词、短语、句子)【交流点拨】如“壮阔”【交流点拨】如“壮阔”“豪放”“豪放”、“火烈”“火烈”、“惊心动魄”“惊心动魄”、“震撼”“震撼”、“亢奋”“亢奋”“豪“豪放”放”、“有力”“有力”、“激扬而飞动的”激扬而飞动的”，“充满激情与力量的”“充满激情与力量的”，“容不得束缚，容不得羁绊，“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”等等容不得闭塞”等等2.2.按照时间顺序将文章分为三部分。按照时间顺序将文章分为三部分。【交流点拨】鼓响前【交流点拨】鼓响前 1-4(1-4

16、(安静安静)腰鼓表演腰鼓表演 5-27(5-27(激昂激昂)鼓声止鼓声止 28-30(28-30(寂静寂静)7 7寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。朱集中学“学案导学朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式合作探究”教学模式八八 年级（上年级（上）语文语文导学方案设计导学方案设计8 8寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。朱集中学“学案导学朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式合作探究”教学模式八八 年级（上年级（上）语文语文导学方案设计导学方案设计9 9寄语：自主

17、、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。朱集中学“学案导学朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式合作探究”教学模式八八 年级（上年级（上）语文语文导学方案设计导学方案设计（五）难句探究（五）难句探究1 1文中“除了黄土高原文中“除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊”是什么含义？哪里再有这么厚这么厚的土层啊”是什么含义？【交流点拨】黄土高原是中华民族厚实的精神文化土壤【交流点拨】黄土高原是中华民族厚实的精神文化土壤,也是他风雨变迁的见证。也是他风雨变迁的见证。2 2它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然它使

18、你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（这句话是什么意思？）（这句话是什么意思？）这句话表达了那些农民衣着包裹着的躯体、消化着红豆角老南瓜的躯体，有着自这句话表达了那些农民衣着包裹着的躯体、消化着红豆角老南瓜的躯体，有着自然、健康的生命，竟然勃发出如此激昂奋发、奇伟磅礴的生命力，实在令人钦佩和震然、健康的生命，竟然勃发出如此激昂奋发、奇伟磅礴的生命力，实在令人钦佩和震撼。撼。6 6西北现在好像成了贫困落后的代名词西北现在好像成了贫困落后的代名词,作者为什么这样歌颂西北汉子作者为什么这样歌颂西北汉子?【交流点

19、拨】西北是中华民族的主要发源地；在今天【交流点拨】西北是中华民族的主要发源地；在今天,西北好像落伍了。但那里的人西北好像落伍了。但那里的人民并没有因生活的贫困和环境的封闭而丧失希望民并没有因生活的贫困和环境的封闭而丧失希望,生命的能量就在这沉重的躯壳内奔生命的能量就在这沉重的躯壳内奔突突,终有一天会喷发。这里的人们终有一天会喷发。这里的人们,这里的土地是有希望的。落后是暂时的这里的土地是有希望的。落后是暂时的,只要生命还只要生命还在期盼“搏击”在期盼“搏击”,重生之日并不遥远。重生之日并不遥远。六、拓展延伸六、拓展延伸（一）（一）文化探源文化探源11、神州大地，古往今来，“鼓”的用法确实很宽泛

20、，中国的鼓文、神州大地，古往今来，“鼓”的用法确实很宽泛，中国的鼓文化源远流长。化源远流长。我国最早的鼓，是进入陶器时代用陶土炼制的“土鼓”，鼓成为精神我国最早的鼓，是进入陶器时代用陶土炼制的“土鼓”，鼓成为精神的象征。随都会时代的发展，各地出现了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你还知的象征。随都会时代的发展，各地出现了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你还知道哪些地方的特色鼓？道哪些地方的特色鼓？答：安徽凤阳花鼓、江苏无锡渔篮花鼓、青海热巴鼓、云南水鼓、广西笙鼓、辽答：安徽凤阳花鼓、江苏无锡渔篮花鼓、青海热巴鼓、云南水鼓、广西笙鼓、辽宁满族腰铃鼓、浙江红妆鼓、湖北大鼓等。宁满族腰铃鼓、浙江红妆

21、鼓、湖北大鼓等。2 2、请你简要谈谈鼓在古代和现代有哪些用场。、请你简要谈谈鼓在古代和现代有哪些用场。古代：军旅作战，鼓舞士气；古代：军旅作战，鼓舞士气；图腾崇拜，以鼓为舞；图腾崇拜，以鼓为舞；庙堂祭祀，鼓人掌教。庙堂祭祀，鼓人掌教。现代：欢庆佳节、开业庆典，水乡龙舟竟渡现代：欢庆佳节、开业庆典，水乡龙舟竟渡、货郎招徕生意、货郎招徕生意（二）请模仿文中的排比句写一段话，描述一个表演场面（二）请模仿文中的排比句写一段话，描述一个表演场面【交流点拨】例（【交流点拨】例（1 1）旋风一样，是神速的飞奔，乱蛙一样，是跳远的动作；飞鸟一）旋风一样，是神速的飞奔，乱蛙一样，是跳远的动作；飞鸟一样，是空中的

22、掷球；精灵一样，是蹦跳的毽球。运动会上的健儿们强健的身姿遍布在样，是空中的掷球；精灵一样，是蹦跳的毽球。运动会上的健儿们强健的身姿遍布在1010寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。朱集中学“学案导学朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式合作探究”教学模式八八 年级（上年级（上）语文语文导学方案设计导学方案设计操场上的每个地方，就连角落也不放过。操场上的每个地方，就连角落也不放过。（2 2）在运动会上，运动员们的每一个动作都充满了激情，每一块肌肉都充满了活）在运动会上，运动员们的每一个动作都充满了激情，每一块肌肉都充满了活力，每一个表情都充满了严肃，每一个眼神都充满了对胜利的渴望，让人折服。力，每一个表情都充满了严肃，每一个眼神都充满了对胜利的渴望，让人折服。（3 3）回忆我们的合唱表演，那声音黄河一样是惊涛的声响；老人一样，是沉稳的）回忆我们的合唱表演，那声音黄河一样是惊涛的声响；老人一样，是沉稳的步调；岩浆一样，是流动的激情，真是充满热情的合唱。步调；岩浆一样，是流动的激情，真是充满热情的合唱。1111寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。