2019-2020年八年级语文上册第11课《最苦与最乐》精品教案语文版.pdf

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1、2019-2020 年八年级语文上册 第 11 课最苦与最乐精品教案 语文版教学目标与要求：1 12 23 3、学习本课应在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容,、明确作者观点，理清文章脉络，、学习文章流畅而又凝练的语言。重点：培养学生思维的严密性难点：训练严密的思维能力和语言表达能力教具：多媒体教学过程：(1)(1)导入课题：播放多媒体课件：中央电视台对抗“非典”战士钟南山等人的采访。当记者问他们进入疫区时怕不怕，他们的回答是“怕”，“但还是要进去，因为这是医护人员的责任”展示有关报道：有一个家庭，一位老人感染了“非典”病毒，但是她和她的家人拒绝接受隔离，导致全家 8 8 人死亡，因受接触

2、被隔离的人数高达200200 多人。教师引导学生讨论这两则报道，使学生明确：人是社会的人，社会是人的社会，人离不开社会，社会、家庭都需要人能负责任，同时对别人负责任就是对自己负责任。(2)(2)作者简介：课前布置学生通过网络、书籍等查找有关梁启超的资料，课堂上请学生展示自己的预习成果。教师可结合课文注释，明确有关要点：作者：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”产阶级改良主义者、学者。文风：流畅、犀利、凝炼著作：饮冰室合集(3)(3)课文朗读：，近代资朗读时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义：注音：契约(qi)揽(ldn)悲天悯人(min)结合文中注释解释词语：失意、如

3、释重负、无入而不自得、悲天悯人 补充解释词语：莫若：不如。达观：对不如意的事情看得开。契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。(4)(4)师生讨论课文内容：理清文章结构：第一步：先由学生进行小组讨论，填写以下空格：是人生最大的痛苦。是人生最大的快乐。人生当 _，而不能_。第二步：根答案再次讨论，理清课文结构，从而明确文章可以分为三个部分：一、（1 1、2 2 自然段）论述“负责任是人生最大的痛苦”。二、（3 3 自然段）论述“尽责任是人生最大的快乐”。

4、三、“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”分析课文：A i，第 1 1 自然段：a、作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它们是最苦吗？点拨：贫T知足；失意T安分；老念上去排解。b、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢明确：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。c、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？点拨：找出论说的句子：（正）凡人生在世间一天，便有应该做的事。（反）该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。第 2 2 自然段：a、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有 关事例。举例：

5、个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。b、学生讨论在文中找出有关句子。对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责 任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了 一种契约，便是自己对于自己加一层责任。c、找出“不尽责任最苦”的原因。点拨：关键词句一一“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”解，也不能逃躲。明确：1 1、2 2 自然段的关系是主论与辅论的关系。第出有关的种种情况和状态。E、讨论第二部分：a、什么事最快乐呢？

6、明确：责任完了，算是人生第一件乐事。1 1 段提出观点，第 2 2 段进一步指，无法排）？请用原文回答。（4 4、5 5 自然段）论述。b、作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。有关句子有：古语如释重负俗语一一心上一块石头落了地孔子一一无入而不自得C、找出论说的句子，总结这一段的内容。有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。小结：快乐之权，操之在己C、讨论第三部分：a、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么名言：孟子君子有终身之忧曾子 任重而道远死而后已，不亦远乎？学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。b、为

7、什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢点拨：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。乐。”小结：苦中真乐，是乐，不是苦。c、最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？找出文中句子加以说明。明确：说明了“人生不应当逃避责任”。文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。责任不能逃躲，只有大小的分别。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。d、文章的题目叫做最苦与最乐，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？点拨：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。-最乐责任不能逃躲，只有大小的分别。一一最苦尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。一一

8、最乐想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。最苦小结：学生讨论填写，从而明确苦乐与责任的关系本文的论题：最苦与最乐本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐(5)(5)拓展延伸课文内容：了解语言特色，锻炼思维能力：第一步：小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方 法？有什么好处？点拨：句式-陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。论证方法一一引证、例证、道理论证、对比论证等。指导学生在文中找出具体句子。好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语 言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。第二步：找找本

9、文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助？”“日日尽责任，便日日得苦中真？点拨：修辞手法一一排比、设问、反问等。指导学生在文中找出具体句子。好处：文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复。第三步：学生找出自己最喜欢的句子，大声地把它读出来。第四步：句型练习一一仿写：学生可以根据示例仿写，也可以仿写自己最喜欢的句子。例：人若能知足，虽贫不苦。_ 若 能_，虽例：人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人生 _，莫若 _。积累：a、请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路

10、勤为径，学海无涯苦作舟教师就发表内容，予以相关的教育。b、教师准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语)，然后进行小组交流。例：孔子：无入而不自得字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛(2)(2)孟子：君子有终身之忧。字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。举例：孟子生于忧患、死于安乐 孙中山革命尚未成功，同志仍须努力(3)(3)曾子：任重而道远字义：任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。举例：诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已 父母终身为子女付出的那份“无私的爱”(4)(4)曾子：吾日三省吾身。为人谋而

11、不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？和字义：我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方朋友交往，是不是都守了信用呢(5)(5)？老师所教的课业，有没有认真复习呢？举例：桃园三结义、一诺千 令.范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。字义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。举例：大禹治水、许多爱国的仁人志士 学生座谈，发表自己的意见：a、居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。梁启超说：“责任完了，算是人生第一件乐事。”张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜；交益友 快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。细翻自

12、己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。b、漫谈人生：阅读下面几则材料，谈谈对人生的看法。”(可查资料)，1)1)是什么，做什么。做什么，像什么。做一事，专一事。每事勤，事事成。2)2)对自己信心，对别人尽心。对事情用心，对朋友诚心。对亲情关心，对生命真心。3)3)您虽不能左右天气，但您可以改变心情。您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。(6)(6)结语：播放说句心里话一歌，在音乐声中结束课程。我们看了抗“非典”的专访，知道了白衣战士的责任；我们听着说句心里话 了解了军人的天职；在每个人的生活中，都会也都应有他的责任。只要我们尽职尽责，我 们就会快乐，我们的生活就会变得更美好(7)(7)作业园地：100100 字以上。！结合课堂所学知识，用“如释重负、悲天悯人、任重道远、死而后已”这四个词语连词组段，词序不拘，字数在 本文的中心论点是：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。这是一对姊妹命题，请你也试着去定三个这样的作文题目。作业：