2019小学三年级数学上期末检测质量分析报告.pdf

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1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载2019小学三年级数学上期末检测质量分析报告本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！最新一、试题分析1 1.试卷的结构和内容分布本次试卷共有六道大题，第一题：直接写得数。第 二题：用竖式计算。第三题：填空。第四题：选择题。第五题：画一画，填一填。第六题：解决实际问题。2 2.试卷的特点突出基础内容。本次期末试卷检测，考查了学生基础知识的掌握 程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系

2、到今后各方面 能力水平的发展。本试卷题量适中，内容紧扣了本册 教材的内容，是一份高水平的试卷。贴近生活实际，体现数学的应用价值。新课标的一个基本理念是：入人学有价值的数学”本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活出 发，索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过 口算、填空、选择、判断、计算、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性 和应用本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载价值。重视各种能力的考查。本次试题通过不同的角度，全面考查了学生的计 算能力，观察能力和判断能力以

3、及综合运用知识解决生活问题的能力。这张试卷含盖了我们三年级所学的 所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而 言，它在不同的题型中都体现了计算、单位间的换算、认识分数、面积的计算和统计等。就计算而言，出卷 者的意图就是想以平时的练习为基础，检验学生乘除 法计算和小数计算的能力。解决实际问题。共 6 6 小题,出卷者精心安排，结合教材突出了基本点，但有一定 的难点。总之学生可以运用自己的知识进行融会贯通。选择权交给了孩子，这也是这张试卷在出卷时的一个重要的意图。二、学生答题分析1 1.学生答题情况总体从学生做题情况来看，大部分学生的基础知识掌 握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。可

4、是仍有个别学生，对于反复强调的基本知识都掌握 不好，估计跟学生上课时的学习习惯有关。2 2.典型错题情况分析直接写出得数。可以说，这部分内容中都是基础题型。学生整体 情况本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载还是可以的，只有个别学生是因为粗心造成的失 分。用竖式计算。这部分内容兼顾到了三年级以来所学的所有运 算。从整体来看，学生已经掌握用竖式计算的方法，出卷者的意图也就达到了。总的来说学生全对的还是 大多数，只有个别学生有错。因此在教学时应该加强 竖式计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比 较

5、熟练的进行正确的计算。填空。这部分可以说是常规题目，它包括的内容是整张 试卷中知识点最多的部分，也是学生最容易丢分的部 分。填空部分包括 9 9 小题，其中第 6 6 题的错误率比较 j=r,j=r,同。错因分析：本小题是让学生在括号里填上合适的 单位。一头猪大约重 130()130()黑板的面积大约是 4()4()一块手帕的面积约是 4()4()一列火车长约()o o由此可以看出，学生不能准确的把握概念的本质，做到认真分析区分后再做答，处理分析问题上较为随 意。当然，这也与我平时针对这方面的练习较少有关，也是我在教学中的不足之处。选择合适的答案，在以打“腐”这部分共 6 6 题，大部分学生掌

6、握较好。其中第 1 1 题和第 3 3 题失分严重。本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载错因分析：我仔细分析一下，其中第 1 1 道题增加 了一些难度就是判断哪一年的第一季度是 9191 天，其实 题目并不难，学生不会进行思考没有认真细心的分析。当表达方式发生改变时就会造成学生的思维混乱。这 也与我平时的这方面练习欠缺有关，以后要多加练习。画一画，填一填。要求学生将三角形图向下平移4 4 格学生失分比较严重，大部分学生是因为数错格子。解决实际问题。总体来说解决问题做的还是可以的。这几种题型 对于

7、学生来讲并不算难，只要仔细分析，问题很容易 解决的。而且在平时的练习中也出现很多次。可是从 本次考试来看，暴露出问题很大，学生对于周长和面 积混淆，这是我所没想到的。还有个别学生对于简单 的计算都掌握不好，导致结果错误白白失分，看来计 算教学也得继续加强。三、思考与建议1 1.培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及 时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。2 2.加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心 计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。口算，笔算，属于最基础性的题 目，每天拿出 5-5-6 6 分钟的时间练口算。本文为网络收集精选范文、公文、论文

8、、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载3 3.加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来 看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通，避免学的比较死。4 4.关注后进生的状况。及时帮助学困生解决学习 中的困难，树立学习数学的信心，实际解决问题的能 力使不同的学生学习到不同的数学。5 5.应加强学校、家长、教师学生间的交流，及时 解决学习中遇到的困难做到真正一切为了学生的发展 和成长。本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载