2019-2020年八年级物理新人教版串联和并联.pdf

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1、2019-2020 年八年级物理新人教版串联和并联【教学目标】1 知识与技能。(1)会读、会画简单的电路图。(2)能连接简单的串联电路和并联电路。(3)培养初步的实验操作技能。2.过程与方法。(1)会用实验的方法探究串、并联电路的区别。(2)能说明生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。3 情感、态度与价值观。(1)培养学生合作的精神和对科学的求知欲。(2)(3)认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。明白复杂事物由简单事物构成。【教具及实验器材】多媒体课件，1.5 V 干电池 80 节，2.5 V 的小灯泡 80 个，开关 80 个，导线若干。【教学过程】教师活动学生活动达

2、成目标1多媒体放映XX年中山古镇国际灯饰博览 会的有关资料。激 趣 引入1学生上网获得中 山古镇国际灯饰博览会 信息。1.使学生了解家乡的情况，培养热 爱家乡的思想感情。2激趣引入新课。2使学生了解上网是获取信息的重 要渠道。2学生思考提问。3激发学生学习的欲望和好奇心。教学内容电路的组成教学方 法和手段教师活动学生活动设计说明观察自己所连接的电路，联系 自家的观察引导学生观察电路由哪几家庭电路讨论、回答问题。培养观察能力。由 简单电路联想到家庭电 路及其他复杂电路的组 成。讨论部分组成。问题：(1)前边学过，光 是一种能量，热也是一种能量，电是不是一种能设问学生实验电 源用电器量？(2)思考

3、探究。在电路中电能由谁提供培养学生观察能 力，猜想能力，联系 生活实际解决问题的 能力。？题。用一节干电池、开关、小电机 组成电路，观察小电机转速变慢，讨论并回答问(2)讨论最终电又变成了什么？(3)我们生活中使用的手电 筒、收音机、计算器中的电池会用 完吗？问题：请大家想一个法子，把 你连接电设问启发路的电路记录下来，回去告诉 爸爸妈妈，看谁想的办法最简单，最明白，最能说明问题。观察电路。了解到实际连接 电路前讨论探究。观察符号图例。画岀电路应该先画岀设 计电路图。岀示电脑幻灯片，电路实 物图。巡回指导。图。（电脑投影）图想想 议议（电脑投影）观察有问题的电路幻灯片展示问题，提岀只移动 一根

4、导线将电路改正的要求。动画 修改。通过观察找岀问题所在。设计纠正方案。动手画岀正确的电路图。培养观察分析能力 和动手能力。在实验（1）连好的电路上，把开 关学生实验去掉，分别换上橡皮、三角板、金属钢笔帽、硬币、铅笔杆、钢尺 等学生用品。引导实验。观察电路通不通，灯泡亮不亮。提 岀问题，讨论，引岀导体和 绝缘体的概念。通过实验对比，感 知导体和绝缘体。导体和绝缘体二半极导管体向布置作业（3）（电脑投影，动画和 图片）播放投影。介绍半导体、二极管和发（投影介绍）看、想、发表各自的见解。光二极管。问题：水流有方向，马路 上的人流有方向，电流有没有 方向？播映动画 演示电 流实验 启发的 方动画演示实

5、验介绍。观看演示实验，当电流从 电表的红接线柱流入时，指针 顺时针偏转；从黑接线柱流入 时，逆时针偏转。探究电流的方向。布置课本P95动手动脑学 物理2、3题。回家动手练习，实验。1介绍实验器材，讲实验连接由并联电路1学生讲述“特别提醒你”1使学生认识到复杂的事物由简单要求（特别提醒你）。的原因。事物构成的道理。2提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？2学生实验：先画电路图，再接实物图。23会用简单的图设计实验方案。培养学生初步的电学实验的操作3提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗?有几种接法？3学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。技能。4 设计由5盏灯组成吊灯的4增强克服困难

6、的信心和决心，体4利用多媒体进行分析、归纳。电路图。验战胜困难，解决物理问题时的喜悦。1鼓励学生在学会连接串、并联电路后提岀问题。1学生小组讨论后提出冋题。1.培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提岀问题的能力和胆量。2师生一起对问题进行初2.学生确定探究的方向。3学生小组讨论后画岀电路图。步的评价和筛选，确定合理的问2学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。题进行探究。探究串并联电路的3要求学生将设计的实验方案画成电路图。4学生进行实验。5学生在多媒体上展示成果,分享其他同学的成果，修正自己的不足之处。3鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，并能书面或口头表达自己的

7、观点，使学生认识到分析、论证在科学探究中的重要性。4再强调“特别提醒你”注意事项。5老师准备多媒体课件。6板书分析论证后形成的结论。6学生对成果进行分析论证。4培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点，既坚特占持原则，又尊重别人。八、5.培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。1留给学生一定的时间进行交流、讨论、合作解决问题：应举例说明日常生活中用电器串联和并联的例子。1学生之间交流，表达自己的观点，不懂的问题协商解决,不同的看法进行辩论。用教师：演示一串彩灯和烧水壶等。小结和1请学生谈本节课的1学生自己总结。收获。思考2思考题2.完成思考题。