2019-2020年高中语文 5《荆轲刺秦王》教案2 新人教版必修1.pdf

《2019-2020年高中语文 5《荆轲刺秦王》教案2 新人教版必修1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年高中语文 5《荆轲刺秦王》教案2 新人教版必修1.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、可编辑修改2019-20202019-2020 年高中语文年高中语文 5 5荆轲刺秦王教案荆轲刺秦王教案 2 2 新人教版必修新人教版必修 1 1备课人备课人课课题题知识与技能知识与技能授课时间授课时间荆轲刺秦王教案（二）掌握文言常用实词“亲、深、解、救、教、敢、还、振、图、室、诏”等通过人物的语言、行动、表情和神态描写,在矛盾冲突中突出人物性格学习荆轲的忠义正直、英勇爱国的精神教教学学目目标标重点重点难点难点教教学学设设计计过程与方法过程与方法情感态度与价情感态度与价值观值观理解掌握本文的重要字词,能够运用所学知识翻译文言文学习、赏析本文刻画人物形象的技巧教教 学学 内内 容容教学环节活动设

2、计教学环节活动设计一、检查旧知一、检查旧知1、重点词句解释重点词句解释秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。遇：对待深：刻毒二、研习第二部分二、研习第二部分教师介绍相关文学常识教师介绍相关文学常识学生积累学生积累顾计不知所出耳。顾：不过，只是，表轻微转折。然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣 见：表被动 之：的乃遂收盛樊於期之首，函封之。函：名词作动词，用匣子装。人不敢与忤视。忤视：正眼看。忤，逆。顷之未发，太子迟之。迟：意动，认为迟。今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。反：通“返”所以：的原因太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之宾客知其事者：定语后置，宾客

3、知其事者精品文档可编辑修改.白衣冠：名词作动词，穿白色的衣服，戴白帽子3 3、探究分析、探究分析（1 1）太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？（荐答）太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？（荐答）明确：荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。音乐描写有什么作用？（指答）音乐描写有什么作用？（指答）明确：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。作者是怎样描写易水诀别这一场面的？（讨论，荐答）作者是怎样描写易水诀别这一场面的？（讨论，荐答）明确：A、抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；B、突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；C、顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；D、有条不紊：人物活动按时间顺序描写；E E、结合写景：、结合写景：“风萧萧兮易水寒风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。，给人以身临其境的感觉。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。荆轲义无反顾的去了，他是如何刺杀秦王的，我们下节课继续。教学教学小结小结三、总结三、总结风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。荆轲义无反顾的去了，他是如何刺杀秦王的，我们下节课继续。四、作业四、作业补充学案补充学案预习课文预习课文教学教学反思反思精品文档