部编版教材七年级语文上册《从百草园到三味书屋》导学案.pdf

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1、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋一、学习目标：鲁迅及写作背景；识记“攒”“拗”等重点字词的读音及词义；辨析“拗”“攒”“宿”等多音字及形近字。二、学习重点：正确地朗读课文，整体感知课文的内容及作者表达的思想感情。三、学习难点：初步学习抓住景物特点、多角度、按顺序描写景物的方法。四、预学部分【自主学习】1、文学常识：鲁迅本名_，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级 _家、_家、_家。从百草园到三味书屋选自_。这部散文集中的作品内容都是_。鲁迅先生的两本小说集是和。2、给加点字注音：确凿（）菜畦（）皂荚（）桑葚（）油蛉（）斑蝥（）珊瑚（）骨髓（）秕谷（）蝉蜕（）盔甲（）消释（）收敛（）鉴赏（）书塾（

2、）倜傥（）（）鼎沸（）（）3、给多音字组词。拗：o（）o（）ni（）宿：s（）xi（）xi（）折：sh（）zh（）zh（）攒：cun（）zn（）（1）人迹罕至：_（2）人声鼎沸：_（3）确凿：_（4）消释：_五、导学模块【合作探究】1、文题中提到了作者童年生活地点的变换，请根据这一点，将课文划分为两部分，用“”表示。你对这两个地方的印象分别是_、_。2、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？3、第 9 段是从百草园到三味书屋的过渡段，这段文字表达了一种怎样的感情？你是从哪里看出来的？4、正确、流利、有感情地朗读第 2 段，回答问题。（1）作者描写的景物

3、有_。（2）作者用了“不必说也不必说单是”的句式把这么多景物有详、有略、有序地描绘出来，哪个内容是强调的重点？请你用这个句式仿写句子。强调的重点：_仿写：_。（3）这一段写的是百草园春、夏、秋三季的景物。这些景物中，_是春季的景物，_是夏季的景物，_是秋季的景物。（4）在短短的泥墙根一带，作者写到了四件趣事，是哪四件呢？（5）在这段的记叙中，作者的思想感情渗透字里行间。你能找出一个例子来说明作者写景时洋溢的感情吗？（6）本段写了百草园的春夏秋景色。先写静景后写动景；由_到_，写动景，由_到_，井然有序。由_物到_物，使景物写得既井井有条，又错综交织，浑然一体。六、固学提高【课堂检测】写景要善于调动视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等感觉器官，力求描写的景物色香味俱全。你能从文中找出几处与同学们一起分享吗？七、课后反思