高一语文下学期教学计划.pdf

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1、高一语文教学计划016-217 学年第二学期一、学生情况分析一、学生情况分析:本学期继续担任两个班的语文任课教师。一学期下来,感觉两个班的学生大部分学习态度端正,有较强的上进心。但从具体学习情况来看，语文学习的重视程度不够,学习习惯仍未完全养成,大部分学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习,课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；部分学生虽能大致掌握教材内容,但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上,在认识和方法上只注重死记硬背,很少深入理解分析。二、教材分析二、教材分析本学期要完成“普通高

2、中课程标准实验教科书”语文必修3 与必修 4 两本教材的学习。与过去的教材相比，新课程标准的教材有几个方面的变化:1、在继续强调“工具性”的同时，加强了教材的“人文性”;2、注意培养学生的自主探究与合作探究能力；、加强和改进了文学作品的教学；4、更加重视古诗文的鉴赏与诵读。此外，结构变化也很大,内容分成“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块,“阅读鉴赏”的课文仍分单元编排,单元的组成兼顾文体和人文内涵。“表达交流”每册四个专题,每个专题都有一个相对集中的话题和写法指导。“梳理探究”每册 3 个专题，侧重知识的梳理与整合，培养探究能力。“名著导读”每册安排两部，有“背景介绍”“

3、作品导读”“思考与探究”3 个部分。总体目的是在初中阶段的基础上，进一步提高学生的语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力。另外，语文教学要培养学生的自学能力,教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以,教师还要注意对学生课外自读的指导。通过课内外的结合,使学生能够举一反三,触类旁通，掌握学习方法,养成自学习惯，为日后进入大学继续自修和自我发展打下基础,从而使之终身受益。三、教学措施三、教学措施本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用,加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，方法与措施:1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯,尊重学生的个

4、体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学习。2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革,加强教学理论研究并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为范文，以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。、作业做到一课一练，及时反馈。7、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导。8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平日期.27-3.253.93.12-3.163.19-.453.26

5、-.30424.4.9 134.16-4.24.23-.294.0-5.05.5.135.14-5.201112期中复习与考试作文测试作文测试周记测试作文测试“梳理探究”测试5678第三单元（古代议论性散文)插入“表达交流”学习选取立论的角度继续并插入“表达交流”学习选择和使用论据第四单元（科普文章）周记作文测试周记继续作文周次123教教 学学 进进 度度 表表测验或作内容文公开课周记测试周记必修必修 3 3第一单元(中外小说)继续第二单元（唐代诗歌)必修必修第二单元:诗歌单元(宋词)继续并插入“表达交流”学习横向展开议论第四单元(古代人物传记)5.215.2735.28-34继续并插入“表达交流”学习纵向展开议论.4-6.106.11-6.176.1-246257.11.2-7.7.9-7.15192继续并进入期末复习期末考试期末事宜第一单元：戏剧单元16第三单元(现代随笔、杂文）继续并插入“表达交流”