2019高中语文 第二单元 儒道互补 2.4 胠箧课时训练 新人教版选修《中国文化经典研读》.doc

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1、1胠胠 箧箧 一、语基落实1 1 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.则负匮、揭箧、担囊而趋 趋:快走。 阖四竟之内阖:全。?B.曷尝不法圣人哉 法:效法。 大国不敢诛诛:责罚。?C.何适而无有道邪 适:适合。 掊击圣人,纵舍盗贼舍:安置。?D.鱼不可脱于渊 脱:脱离。 钳杨、墨之口,攘弃仁义攘:排斥。?解析 C 项,“适”的意思是“到,去”。“舍”的意思是“放开”。答案 C2 2 下列各组句子中加点的词,意义和用法相同的一项是( )A.鸡犬之声相闻 为之仁义以矫之?B.而身处尧舜之安 圣人生而大盗起?C.有不为大盗积者乎 窃国者为诸侯?D.以守其盗贼之身乎 为之权衡以称之?解析

2、 A 项,助词,的;代词,他们。B 项,连词,表转折关系;连词,表顺承关系。C 项,介词,替,给;动词,成为。D 项,两个“以”都是连词,表目的关系。 答案 D3 3 下列句子的句式,与其他三项不同的一项是( ) A.何以知其然邪 B.何适而无有道邪 C.此世俗之所谓知也D.天下未之有也 解析 C 项为判断句,其他三项为宾语前置。答案 C4 4 补写出下列庄子名句中空缺的部分。 (1)夫 ,丘夷而渊实。圣人已死,则大盗不起,天下平而无故矣。 (2)彼窃钩者诛, ,诸侯之门而仁义存焉。 (3)故 ,大盗乃止;擿玉毁珠,小盗不起;焚符破玺,而民朴鄙;掊斗折衡,而民不争。 答案(1)谷虚而川竭 (2

3、)窃国者为诸侯 (3)绝圣弃知二、阅读理解 (一)课内阅读 阅读文本选段,完成第 58 题。 故曰:鱼不可脱于渊,国之利器不可以示人。彼圣人者,天下之利器也,非所以明天下也。故绝 圣弃知,大盗乃止;擿玉毁珠,小盗不起;焚符破玺,而民朴鄙;掊斗折衡,而民不争。殚残天下之圣法,而 民始可与论议。擢乱六律,铄绝竽瑟,塞师旷之耳,而天下始人含其聪矣;灭文章,散五采,胶离朱之 目,而天下始人含其明矣;毁绝钩绳而弃规矩,攦工倕之指,而天下始人含其巧矣。削曾、史之行,钳 杨、墨之口,攘弃仁义,而天下之德始玄同矣。彼人含其明,则天下不铄矣;人含其聪,则天下不累矣;人2含其知,则天下不惑矣;人含其德,则天下不僻

4、矣。彼曾、史、杨、墨、师旷、工倕、离朱者,皆外 立其德而爚乱天下者也,法之所无用也。5 5 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.国之利器不可以示人 示:显露。 B.擿玉毁珠,小盗不起擿:扔掉。 C.殚残天下之圣法殚:害怕。 D.则天下不铄矣铄:炫耀。 解析 C 项,“殚”的意思是“尽,全”。答案 C6 6 下列六句话分别编成四组,全部是庄子“绝圣弃知”主张的一项是( ) 国之利器不可以示人 擿玉毁珠,小盗不起 灭文章,散五采,胶离朱之目 削曾、史之行,钳杨、墨之口 毁绝钩绳而弃规矩 天下之德始玄同矣A. B. C.D. 解析是老子的观点,庄子在这里只是引用这种观点,是为了说明“

5、仁义圣智”不能向别人显示;是庄子展示的“绝圣弃知”后的理想社会,不属于其主张。 答案 B7 7 下列有关文意的表述,不正确的一项是( ) A.庄子认为断绝圣人,摒弃智慧,社会就会安定,大盗就能中止;丢弃那些贵重的器物,不崇尚珠宝金 玉,人们就不会偷盗。 B.庄子认为是斗斛、秤杆等量器的出现,造成了百姓的争斗,要解决这种争斗,最好的办法是“掊斗 折衡”。 C.庄子基于自己被压迫的阶层和对为统治者服务的儒家的仇恨,明确提出要折断工倕的手指,钳住 杨朱、墨翟善辩的嘴巴。 D.庄子认为,天下出现邪恶的原因,在于曾参、史鱼、杨朱、墨翟、师旷、工倕和离朱之流炫耀自 己的品德和智慧,迷乱了天下人。 解析 C

6、 项,表述错误,“庄子基于自己被压迫的阶层”才对统治者和儒家仇恨在文中没有依据。庄子的思想是对当时混乱的社会的深刻认识,与自己所处的阶层无关。 答案 C8 8 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)殚残天下之圣法,而民始可与论议。 (2)人含其知,则天下不惑矣;人含其德,则天下不僻矣。 参考答案(1)尽皆摧毁天下的圣人之法,百姓才可以谈论是非和曲直。(2)人人都保有原本的智巧,那么天下就不会出现迷惑;人人都保有原有的秉性,那么天下就不 会出现偏离正道之事。 (二)课外阅读 阅读下面的文字,完成第 912 题。 说 剑3昔赵文王喜剑,剑士夹门而客三千余人,日夜相击于前,死伤者岁百余人,好之不

7、厌。如是三年, 国衰,诸侯谋之。太子悝患之,募左右曰:“孰能说王之意,止剑士者,赐之千金。”左右曰:“庄子 当能。” 太子乃使人以千金奉庄子,庄子弗受。与使者俱往,见太子曰:“闻太子所欲用周者,欲绝王之 喜好也。使臣上说大王而逆王意,下不当太子,则身刑而死,周尚安所事金乎?使臣上说大王,下当太 子,赵国何求而不得也!”太子曰:“然。吾王所见,唯剑士也。”庄子曰:“诺,周善为剑。”太子 曰:“今夫子必儒服而见王,事必大逆。”庄子曰:“请治剑服。”治剑服三日,乃见太子。太子乃 与见王。 庄子入殿门不趋,见王不拜。王曰:“子欲何以教寡人?”曰:“臣闻大王喜剑,故以剑见王。” 王曰:“子之剑何能禁制?

8、”曰:“臣之剑,十步杀一人,千里不留行。”王大悦之,曰:“天下无敌矣!” 庄子曰:“夫为剑者,示之以虚,开之以利,后之以发,先之以至。愿得试之。”王曰:“夫子休,就舍 待命。令设戏请夫子。” 王乃校剑士七日,死伤者六十余人,得五六人,使奉剑于殿下,乃召庄子。王曰:“今日试使士敦 剑。”庄子曰:“望之久矣。”王曰:“夫子所御杖,长短何如?”曰:“臣之所奉皆可。然臣有三剑,唯 王所用,请先言而后试。” 王曰:“愿闻三剑。”曰:“有天子剑,有诸侯剑,有庶人剑。”王曰:“天子之剑何如?”曰: “天子之剑,以燕谿石城为锋,齐岱为锷,包以四夷,裹以四时,制以五行,论以刑德,上决浮云,下绝 地纪。此剑一用,

9、匡诸侯,天下服矣。”文王芒然自失,曰:“诸侯之剑何如?”曰:“诸侯之剑,以知 勇士为锋,以清廉士为锷,上法圆天以顺三光,下法方地以顺四时,中和民意以安四乡。此剑一用,四 封之内,无不宾服而听从君命者矣。”王曰:“庶人之剑何如?”曰:“庶人之剑,蓬头突鬓垂冠,瞋 目而语难。相击于前,上斩颈领,下决肝肺,无异于斗鸡,一旦命已绝矣,无所用于国事。今大王有天 子之位而好庶人之剑,臣窃为大王薄之。” 王乃牵而上殿。宰人上食,王三环之。庄子曰:“大王安坐定气,剑事已毕奏矣。”于是文王不 出宫三月,剑士皆服毙其处也。 (选自庄子说剑,有删节)9 9 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.如是三

10、年,国衰,诸侯谋之 谋:为谋划。 B.请治剑服治:备办。 C.庄子入殿门不趋趋:小步快走。 D.王乃校剑士七日校:使较量。 解析 A 项,“谋”的意思是“图谋”。答案 A1010 下列语句编成四组,全部是直接记述庄子言行勇敢机智的一项是( ) 庄子当能 太子乃使人以千金奉庄子,庄子弗受 庄子入殿门不趋,见王不拜 臣闻大王喜剑,故以剑见王 然臣有三剑,唯王所用,请先言而后试 大王安坐定气,剑事已毕奏矣A. B. C.D. 解析“庄子当能”是别人的看法;句说的是庄子不接受太子送给的钱财;句陈述对象是“大王”。4答案 D1111 下列对本文有关内容的理解和分析,正确的一项是( ) A.庄子剑术高超,

11、能做到不出十步击杀一人,奔走千里锐不可当,因此赵文王称之为“天下无敌”。 B.庄子采用比喻、夸张、对比等方法迂回巧妙地劝谏赵文王。 C.庄子说,剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种,委婉地指出赵文王所好实际是天子之剑,而不是庶人 之剑。 D.说剑这篇文章,主旨是劝说赵文王不要争斗,反映了庄子清静无为的思想。 解析 A 项,原文第三段的“臣之剑,十步杀一人,千里不留行”,并不是真的指庄子剑术高超。C 项,应是委婉地指出赵文王所好之剑实际是庶人之剑。D 项,主旨是劝说赵文王要在其位谋其政,做君主 应做的事情。 答案 B1212 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)闻太子所欲用周者,欲绝王之喜好也。

12、 (2)赵国何求而不得也! (3)夫子休,就舍待命。 参考答案(1)听说太子您想要用我的原因,是想终止大王对剑术的喜好。(2)在赵国想要什么而不能得到呢!(3)您歇着吧,到馆舍等待命令。 参考译文从前赵文王喜欢剑术,剑士三千多人纷纷挤进门希望成为他的门客,在他面前,日夜搏击,每年死伤的有一百多人,赵文王仍然喜好这件事不厌倦。像这样过了三年,国家日益衰弱,各诸 侯都图谋他的国家。太子悝很是担心他,招募左右的人说:“哪个人能说服大王停止比试剑术,就赏 赐他千金。”左右的人说:“庄子应当行。” 太子就派人用千金送给庄子,庄子不接受。庄子和使者一同前往,见到太子说:“听说太子您想 要用我的原因,是想终

13、止大王对剑术的喜好。假使我向上说服大王却违背了大王的意图,对下也未 符合太子的意愿,那么自身也受刑而死,我哪里还用得着金子呢?假使我向上说服大王,向下也符合 太子的意愿,在赵国想要什么而不能得到呢!”太子说:“对。我们大王的心目中,只有剑士。”庄 子说:“好,我也善于运用剑术。”太子说:“现在您如果穿读书人的衣服去见大王,事一定不会成 功。”庄子说:“请允许我准备剑士的服装。”三天以后剑士的服装准备完毕,于是拜见太子。太 子就和他去拜见赵文王。 庄子进殿门不小步快走,看见赵文王也不下拜。赵文王说:“你想拿什么教导我?”庄子说: “我听说大王喜欢剑术,特地用剑术来拜见大王。”赵文王说:“你的剑术

14、怎样能遏阻对手、战胜 对方呢?”庄子说:“我的剑,十步杀一人,行走千里也不受人阻留。”赵文王非常高兴,说:“天下 无敌了!”庄子说:“舞剑的人,故意把破绽露出来,用小利引诱对手,然后击发,反而能占得先机。 希望能够试一试。”赵文王说:“您歇着吧,到馆舍等待命令。等安排好斗剑的场面再来请您。” 赵文王就让剑士较量了七天,死伤的有六十多人,剩下五六个人,让他们捧剑到殿下,这才召见 庄子。赵文王说:“今天试着让那些剑士与您比剑。”庄子说:“我已经盼望很久了。”赵文王说: “您所用的武器,长短怎么样?”庄子说:“我拿的这把就可以。然而我有三种剑,只等王用,请先说 后试。” 赵文王说:“希望听您说三剑。

15、”庄子说:“有天子剑,有诸侯剑,有庶人剑。”王说:“天子剑 怎么样?”庄子说:“天子的剑,用燕谿石城做剑尖,拿齐国的泰山做剑刃,包容四方,囊括四季,按五 行控制,凭奖惩决断,向上能砍断天上的浮云,向下能穿越大地。这把剑一使用,制服诸侯,天下都臣 服了。”赵文王茫然若有所失,说:“诸侯的剑怎么样?”庄子说:“诸侯的剑,拿智勇之士做剑尖, 拿清廉之士做剑刃,向上顺应自然规律,向下顺应四时规律,切中百姓利益来使四乡百姓安定。这把 剑一用,四境之内,没有不诚心听从您的命令的。”赵文王说:“平民的剑怎么样?”庄子说:“平民5的剑,全都头发蓬乱、鬓毛突出、帽子低垂,瞪大眼睛而且语塞。相互在人前争斗刺杀,上

16、能斩断脖 颈,下能剖裂肝肺,跟斗鸡没什么区别,一旦命尽气绝,对于国事就什么用处也没有。如今大王拥有 天子之位却喜好平民的剑,我私下认为大王应当鄙薄这种做法。” 赵文王就牵着庄子走上宫殿。主管家务的人端上饭菜,国王绕着饭食走三圈。庄子说:“大王 安静坐下来,平定气息,关于剑术的事情我已上奏完了。”于是赵文王三个月没出宫门,剑士们都在 自己的住处自刎而死。 三、语言运用1313 仿照横线前的句子另写两个句子,填入下面的横线处,构成前后呼应的排比句。 庄子是先秦乃至传统中国的最伟大的批判者,正是他的逍遥,极大地丰富和发展了中国文化; ; 。无论是逍遥、呐喊还是抨击,他们都是具有独立人格的思想者和批判

17、者。 解析注意题干中的最后一句话“无论是逍遥、呐喊还是抨击”,因为前文已经涉及庄子的“逍遥”,所以后面所要填写的句子应该与“呐喊、抨击”相照应。 参考答案鲁迅是现代中国最具有力量的批判者,正是他的呐喊,唤醒了无数沉睡的中国人 巴尔扎克是 19 世纪法国最杰出的批判者,正是他的抨击,深刻地揭露了资本主义上流社会的种种丑恶141420 世纪 30 年代,梁实秋先生应教育部门邀请,为小学一年级学生编国语教材。他拟的第一课 是:“来,来,来上学。”经过反复斟酌,他又改为:“去,去,去上学。”请简述梁先生这样修改的原 因。 解析“来”指由另一方面到这一方面;“去”指由自己一方到另一方。结合这两个词的意思以及学习主动与否加以分析。 参考答案“来”是学校和老师对孩子的召唤,而“去”则是家长和孩子自己的主动催促。后者更强调学习的主动性。