幼儿园教师招聘考试试题集(案例分析).pdf

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1、-2021 年幼儿园教师招聘考试试题集案例分析1 1、最近，娜娜的妈妈非常着急，4 岁的娜娜出现了口吃现象，经过多方矫正，都无济于事。请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复，这是一种言语的节律性障碍。答案要点幼儿的口吃现象常常出现在 24 岁。23 岁，一般是口吃开场发生的年龄；34 岁是口吃的常见期。导致幼儿口吃的因素有以下几种：1生理原因；2心理原因；3模仿。2、幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选，书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有些“双语幼儿园半年收费近万元。局部家长质疑：

2、幼儿学英语的作用的终究有多大.幼儿应该怎样学英语.根据这些现象，请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。答案要点：1保教结合的原则；2活动中主动学习的原则；3环境育人的原则；4整体综合教育的原则；5教育引导开展的原则。3 3、小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。为，幼儿园里的小朋友都躲着他。结合案例，试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。结合案例，试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。答案要点答案要点 1 1父母的惩罚；父母的惩罚；

3、2 2群众传播媒介；群众传播媒介；3 3强化；强化；4 4挫折。挫折。4 4、*市坚持把农村新型社区建立作为推进新农村建立、统筹城乡开展的重大举措来抓，进一步改善了市坚持把农村新型社区建立作为推进新农村建立、统筹城乡开展的重大举措来抓，进一步改善了农村居民住房条件和生活环境，推动了基层农村的和谐稳定与开展。他们在建立新型社区的同时，配套同农村居民住房条件和生活环境，推动了基层农村的和谐稳定与开展。他们在建立新型社区的同时，配套同步建立新型农村社区效劳中心，农村社区效劳中心规划设有“一园一校一场，即幼儿园、居民学校和文步建立新型农村社区效劳中心，农村社区效劳中心规划设有“一园一校一场，即幼儿园、

4、居民学校和文化健身广场。化健身广场。结合所学知识，分析幼儿园和社区合作的方式有哪些。结合所学知识，分析幼儿园和社区合作的方式有哪些。答案要点1请进来的方式，即幼儿园根据自身教育的需要利用社区资源请社区里的人员为孩子开展活动；利用社区的物、景和设施教育孩子；利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。2走出去的方式，即幼儿园与社区携手，共同为社区提供便民教育和效劳建立儿童活动机构；开展流动幼儿教育效劳；建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动；与社区联手，优化社区环境的活动。5 5、“独生子女问题已成为现代社会中的普遍现象，爷爷，奶奶，外公，外婆，爸爸，妈妈都围着一“独生子女问题已成为现代社会

5、中的普遍现象，爷爷，奶奶，外公，外婆，爸爸，妈妈都围着一个孩子转，不免让这些孩子产生“娇“骄二气。幼儿园教师应注意培养孩子各方面的能力。个孩子转，不免让这些孩子产生“娇“骄二气。幼儿园教师应注意培养孩子各方面的能力。结合案例，试分析应如何做好独生子女的家庭教育工作。结合案例，试分析应如何做好独生子女的家庭教育工作。答案要点答案要点父母的教养态度和方式是影响独生子女社会性开展的根本原因。在独生子女的家庭教育中，应特别重视以下几个方面：1鼓励支持孩子做力所能及的事，给孩子开展的空间，培养其独立性；2给孩子创造交往的时机，并给他们充分的自由，培养和开展孩子的创造性；3让孩子懂得行为界限，了解行为规，

6、要让孩子知道行为的限度，养成规则意识；6 6、小凡今年、小凡今年4 4 岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害，不肯到其他班参加岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害，不肯到其他班参加课兴趣班活动，也不能与同伴合作分享玩具，出现明显的不合群现象。课兴趣班活动，也不能与同伴合作分享玩具，出现明显的不合群现象。结合案例，分析影响学前儿童同伴交往的因素。结合案例，分析影响学前儿童同伴交往的因素。答案要点答案要点1家庭因素：家长的教养方式；家庭居住环境。2托幼机构因素：教师对儿童同伴交往的影响；游戏活动对儿童同伴交往的影响。3儿童自身的因素：社会性行为；社会技能

7、。4其他因素7 7、*省建立厅出台的省建立厅出台的?普通幼儿园建立标准普通幼儿园建立标准?规定：幼儿园中班和大班的男、女厕位宜合理分隔，以后规定：幼儿园中班和大班的男、女厕位宜合理分隔，以后普通幼儿园新建、迁建都应按照这样的标准来设计规划。人们对此看法不一，幼儿园小朋友“嘘嘘该不普通幼儿园新建、迁建都应按照这样的标准来设计规划。人们对此看法不一，幼儿园小朋友“嘘嘘该不该分开呢该分开呢.请结合材料分析学前儿童性别角色的开展阶段。请结合材料分析学前儿童性别角色的开展阶段。答案要点答案要点性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。1知道自己

8、的性别，并初步掌握性别角色知识23 岁；2自我中心的认识性别角色34 岁；.z.-3刻板的认识性别角色57 岁。8 8、淘淘是个有思想、有个性的小朋友，教师刚与他接触时几乎无从下手，觉得很难沟通。但是经过几、淘淘是个有思想、有个性的小朋友，教师刚与他接触时几乎无从下手，觉得很难沟通。但是经过几天的观察，教师发现淘淘其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，他的好奇心特别强，而且与其他小朋友相天的观察，教师发现淘淘其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，他的好奇心特别强，而且与其他小朋友相处的挺好，可就是不愿意上课。上第一节课的时候，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课的时候，处的挺好，可就是不愿意上课。上

9、第一节课的时候，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课的时候，教师课前与小朋友做了教师课前与小朋友做了 3 3 个游戏，这吸引了淘淘的注意力，也过来参加到游戏队伍当中。此时教师表扬了个游戏，这吸引了淘淘的注意力，也过来参加到游戏队伍当中。此时教师表扬了他，他，还给他贴上了五角星，还给他贴上了五角星，淘淘非常快乐，淘淘非常快乐，教师又告诉他：教师又告诉他：“你以后好好上课，“你以后好好上课，我每节课都给你贴小星星。我每节课都给你贴小星星。那天放学以后，教师在班上表扬了淘淘，他的兴趣马上高涨起来。后来，教师与淘淘成为了“好朋友，那天放学以后，教师在班上表扬了淘淘，他的兴趣马上高涨起来。后来，教师与

10、淘淘成为了“好朋友，下课的时候他会与教师玩、聊天，也愿意上课了，而且有时候还提出好多问题。小朋友和教师都夸淘淘进下课的时候他会与教师玩、聊天，也愿意上课了，而且有时候还提出好多问题。小朋友和教师都夸淘淘进步大，也都越来越喜欢他了。步大，也都越来越喜欢他了。结合案例，试分析教师与幼儿沟通时应注意哪些问题。结合案例，试分析教师与幼儿沟通时应注意哪些问题。答案要点答案要点1注意倾听。教师要用言语和非言语的方式表示关注、承受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿言语中潜在的意义。2注意身体姿势。一个具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意自己的声音、姿态以及运用和强调的词

11、语。3语言的表达要简明，易于理解。4在与孩子沟通的时候，教师可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。9 9、学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他、学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的答复是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还的答复是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好是上幼儿园好结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。答案要

12、点答案要点1明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾幼儿园入学准备的教育目标；幼儿园入学准备的教育对策。2加强幼儿园与小学的联系，减缓两者之间的教育坡度调整观念；体制方面保持沟通与衔接关系；让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系，相互靠拢。1010、沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地、沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了

13、，也跟着哭了起来。也跟着哭了起来。根据材料，试分析学前儿童情绪的开展趋势及培养学前儿童良好情绪的根本策略。根据材料，试分析学前儿童情绪的开展趋势及培养学前儿童良好情绪的根本策略。答案要点答案要点趋势：1情绪的丰富和深刻化；2情绪的稳定性逐渐提高；3情绪不断社会化。策略：1合理的生活制度、丰富的生活容，能让幼儿处于愉快的情绪之中；2和谐的家庭生活、良好的情绪示和教养态度对幼儿良好情绪的开展作用极大；3通过文学艺术作品培养幼儿高级情感；4帮助幼儿抑制不良情绪。1111、琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇的爸爸妈妈工作忙，不久她被送到镇上、琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由

14、于小薇的爸爸妈妈工作忙，不久她被送到镇上的奶奶家。小镇幼儿园的教师非常强调知识学习。一年后，小薇已经能认识许多字了，而琪琪却整天沉浸的奶奶家。小镇幼儿园的教师非常强调知识学习。一年后，小薇已经能认识许多字了，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。琪琪的爸爸妈妈开场为此担忧，害怕幼儿园这样的教学会影在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。琪琪的爸爸妈妈开场为此担忧，害怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。响琪琪今后的学习。结合案例，分析游戏活动在幼儿园活动中的价值。结合案例，分析游戏活动在幼儿园活动中的价值。答案要点答案要点1促进幼儿体力的开展；2促进幼儿智力的开展；3促进幼

15、儿创造力的开展；4促进幼儿情感的开展；5促进幼儿社会性的开展；6促进幼儿美感的开展。1212、一项研究说明：缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征；有自尊的儿童是、一项研究说明：缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征；有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段,自尊的感受主要来源于周围的人们，而教自尊的感受主要来源于周围的人们，而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、开展幼儿的自尊感，幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、开展幼儿的自尊

16、感，幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。自尊的误区。结合材料，分析应如何帮助儿童建立自尊。结合材料，分析应如何帮助儿童建立自尊。答案要点答案要点1对儿童给予充分的关注和保护；2对其行为多予以积极评价，并教会他们对他人评价做出更积极的解释；3学会对失败和挫折进展合理的自我归因，不要完全否认自我；4多项选择择同自己年龄、性别、职业、能力、态度和经济社会地位相近或相似的人进展社会比拟；.z.-5多出现在能显示自我真实价值和品质的场合，以获得正确的信息反响和评价。1313、幼儿在想象中常常突出事物的、幼儿在想象中常常突出事物的*种特征或种特征或*一局部，例如，画一个小孩放风筝，往往把小孩的手画一

17、局部，例如，画一个小孩放风筝，往往把小孩的手画得很长，甚至超过身体的长度。幼儿说话也喜欢夸，例如：得很长，甚至超过身体的长度。幼儿说话也喜欢夸，例如：“我家的花开得可大了，像桌子一样大。“我家的花开得可大了，像桌子一样大。结合案例，分析造成幼儿想象夸的原因有哪些。结合案例，分析造成幼儿想象夸的原因有哪些。答案要点答案要点幼儿想象的夸性是其心理开展特点的一种反映。1由于幼儿的认知水平尚处于感性认识占优势的阶段，因此往往抓不住事物的本质；2情绪对想象过程有影响。1414、星期一，小王教师埋怨说：、星期一，小王教师埋怨说：“可可在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯都“可可在家过了一

18、个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯都没有了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢讲话，真不知道在家里家长是怎么教育的！站在一旁的小没有了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢讲话，真不知道在家里家长是怎么教育的！站在一旁的小教师颇有同感地说：教师颇有同感地说：“是啊，“是啊，如果家长都能按照我们的要求去做倒也罢了，如果家长都能按照我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见。还经常给我们提这样那样的意见。好似我们当教师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没方法好似我们当教师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没方法试分析小王教师和小教师的观点，并具体谈谈幼儿园在与家庭合作时应遵循哪些原则。试

19、分析小王教师和小教师的观点，并具体谈谈幼儿园在与家庭合作时应遵循哪些原则。答案要点答案要点现代教育理论认为，幼儿园与家庭是伙伴关系，家长和教师是平等的教育主体。在幼儿园与家庭的配合中，教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则，和家长相互支持、相互配合，从而到达园所教育和家庭教育的一致性。在小王教师和小教师看来，教师是教育的权威，家长则是受教育者和受指责者，是幼儿园命令的执行者。其实质是否认了园所与家庭的伙伴关系，否认了家长和教师是平等的教育主体。因此，他们的观点是错误的。幼儿园与家庭合作时应遵循的原则有：1尊重家长和他们正确的育儿方式；2注意教师与家长及家长之间的相互作用；3开拓家长工作的深

20、度和广度。1515、我们经常发现这样一种现象：我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住幼儿教师花大力气教幼儿记住*首儿歌，首儿歌，有时候孩子们不能完全记住，有时候孩子们不能完全记住，但他们偶尔听到的但他们偶尔听到的*个童谣、看到的个童谣、看到的*个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。答案要点答案要点1客观事物的性质；2客观事物与幼儿主体的关系；3幼儿认识活动的主要对象或活动所追求的事物；4活动中感官参加的数量；5活动动机。1616、宣宣是、宣

21、宣是*幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮的顽皮鬼，与其他小朋友幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮的顽皮鬼，与其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了教师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，宣宣所在的班刚转来了一个小朋友矛盾不断，今天上午又挨了教师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，宣宣所在的班刚转来了一个小朋友明，明个子也比拟高，这样，宣宣和明成为该班仅有的两个“高个。宣宣主动找明一块玩，可明不太喜明，明个子也比拟高，这样，宣宣和明成为该班仅有的两个“高个。宣宣主动找明一块玩，可明不太喜欢动，尤其不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，宣宣又找明教他“玩

22、魔术，明不同欢动，尤其不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，宣宣又找明教他“玩魔术，明不同意，这样就动起手来意，这样就动起手来在教师眼中，宣宣总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，在教师眼中，宣宣总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出新裁地玩得有滋有味。他自己仍别出新裁地玩得有滋有味。据此案例答复以下问题：据此案例答复以下问题：(1)(1)宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性开展的有关知识答复。请用幼儿社会性开展的有关知识答复。(2)(2)这种儿童

23、的表现是什么这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系怎样帮助他处理好和伙伴的关系?答：(1)在社会性开展中，宣宣在同伴交往方面属于问题儿童，具有攻击性。(2)这种儿童一般体质强、力气大、行为表现消极、不友好，积极行为很少;能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往，在交往过程中主动，但不善于交往。对自己的社会地位缺乏正确的评价。对这样的儿童进展教育的时候，要注意：首先，要使他们了解受欢送儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处。其次，教师要引导其他儿童发现这些儿童的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有效地教育活

24、动到达促进儿童交往、改善同伴关系的目的。1717、孩子已经、孩子已经 2 2 岁零岁零 7 7 个月了。近些天，孩子的“言行举止总是让妈妈弄不明白，终究是为什么呢个月了。近些天，孩子的“言行举止总是让妈妈弄不明白，终究是为什么呢?这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、淘气地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈洗的圆月、淘气地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈

25、的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了，“月亮为什么不睡觉妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了，“月亮为什么不睡觉?、“那星星为什么还眨眼睛、“那星星为什么还眨眼睛?孩子的反问让妈妈惊讶孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担忧的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好妈担忧的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却成心把米粒洒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺得

26、意的。比方，前天中午，妈地用汤匙吃饭，却成心把米粒洒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺得意的。比方，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。你辛苦了。根据以上案例，答复下面问题：根据以上案例，答复下面问题：.z.-(1)(1)孩子的“言行举止说明了什么孩子的“言行举止说明了什么?(2)(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?【答案要点】(1)孩子的言行举止说明：孩子正处于心理的高速开展时期，也是心理开展的敏感期。比方，

27、提出“星星为什么还眨眼睛、“月亮为什么不睡觉，说明思维的开展出现了最初的概括和推理;想象的发生，把对周围世界的认识进展了延伸、扩展。“不听话说明孩子最初的独立性的出现;“成心用手捡米粒放进嘴里说明孩子动作技能的开展，对新的动作产生了兴趣。会说“妈妈辛苦了，说明儿童已开场使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。(2)这个时期，幼儿教育应注意：保护孩子的探究精神，但要和重视平安结合起来。比方，走凸凹不平的路，既要防止摔伤，又不要打击孩子的积极认知兴趣。对于孩子“对抗期的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。对待孩子的独立性，要注意教育，防止养成执拗性的同时，也要

28、防止形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良1818、目前我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞、目前我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案神童方案。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案神童方案。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的

29、驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。答案与解析(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面开展的教育，促进其身心和谐开展。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进展领导和调控。(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面开展的幼儿，它表达了我国教育目的的根本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼

30、儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全开展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心开展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使 3 岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的开展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级开展的过程，教育目标如果不符合幼儿开展的规律，不符合幼儿个体的开展需要和可能性，就不可能变成现实。因此

31、，教育目标的制定必须适应幼儿身心开展的年龄特征。(4)一味地追求*个方面开展，无视幼儿的全面开展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质开展缓慢、压抑和伤害。【案例一】红红 3 岁，喜欢的小鸭子玩具碎了，她就伤心地哭起来，妈妈给她一块巧克力，她就又笑了;看见小朋友哭了，她也跟着哭起来。根据情绪开展的趋势原理加以分析。【参考答案】儿童情绪开展的趋势表现在三个方面：社会化、丰富化和深刻化、自我调节化。首先，引起幼儿情绪反响的社会性动因不断增加。食物、玩具等往往是引起早期儿童情绪的动因，所以，玩具碎了红红就会哭，得到巧克力就会

32、笑。其次，儿童情绪逐渐丰富和深刻化。早期儿童的情绪指向和体验比拟表浅，因此，他们的情绪很容易转化。最后，儿童情绪逐渐受到自我意识的支配，冲动性逐渐减少、稳定性逐渐提高，情绪从外露到隐。婴幼儿的情绪是非常不稳定的，具有情境性和易变性、感染性等特点。随着年龄增长，儿童调节和控制情绪的能力逐渐增强。【案例二】.z.-小南是独生子女，妈妈对小南百依百顺，爸爸则非常粗暴，家里玩具很多，但她看到别人玩什么，她就要什么，还经常和小朋友打架。教师开场严厉的责备他，后来谁也不管了。妈妈开场担忧。分析小南的特点及成因。【参考答案】小南的特点主要是任性、攻击性强。这反映的是独生子女个性和社会性开展的问题。主要原因是

33、独生子女成长过程中的一些环境因素：(1)缺失。独生子女缺少兄弟姐妹，没有相互学习的时机;(2)独特。独生子女经历的独特性致使其心理开展有一定的特殊性;家长与子女的关系。家庭教养方式直接影响儿童心理的开展，过渡溺爱、过分保护都是对其开展不利的，而且小南的爸爸妈妈还存在教育的不一致性，所以导致小南出现这些问题。【案例三】亮亮 3 岁了，妈妈给亮亮讲故事，可是亮亮一会说外面有小猫在叫，一会说要玩皮球，总是不能专注地坐下去。结合幼儿注意开展的特点加以分析。答案：幼儿注意开展的特点集中表现为：以无意注意为主，有意注意初步开展。幼儿无意注意有如下特点：(1)刺激物的物理特性是引起幼儿无意注意的主要因素;(2)与幼儿有兴趣和需要有密切联系的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因。由于大脑发育水平的限制，幼儿有意注意仅仅是初步开展，水平低、稳定性差，而且依赖于成人的组织和引导。由于幼儿注意有以上特点，因此，在维持孩子的注意力方面，应注意选择符合幼儿兴趣特点的容和活动方式。.z.