媒介融合前景下的新闻传播与新闻教育改革.pdf
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1、媒介融合前景下的新闻传播与新闻教育媒介融合前景下的新闻传播与新闻教育改革改革媒介融合的具体内容内容融合在传统的新闻传播当中,新闻的内容通常较为权威,在事件的描述上也较为准确客观。但随着新时代的推进,大多数地方新闻台开始不断扩充自己的内容,以提高传统新闻的基础影响力。在此影响下,如今的新闻内容更加变得多元化,也更加贴近民生。渠道融合在传统新闻的传播渠道当中,以纸与杂志为主体的新闻占比较大,但随着信息时代的来临,图片、文字、视频、声音、公众号等方式也逐渐成了新闻传播的新渠道。得益于传播形式的多样化,新闻传播的效率也更加高效,其导向也更加准确。另一方面,信息数字化也使得各大新闻平台能够进行联合报道,
2、从而能够提高大型活动的新闻播报准确度,更加高效地完成新闻的使命。终端融合在以往,不管是何种形式的新闻报道,最终将会集中在报纸或者是杂志上,以供人们进行阅览。但如今随着智能手机的普及,不管是图片、声音、文字,还是视频,他们都将会以手机为载体出现在人们的生活当中。所以为了适应人们的阅读情况,大多数的新闻排版都抛弃了传统的排版结构,并尝试运用不同载体来对新闻内容进行补充。终端融合不仅代表着新闻形式的融合,它还代表了阅读人群的融合。在以往新闻的阅读中,其受众往往较为固定,但随着手机终端率的不断提高,新闻的受众群体也逐渐变成了社会中每个年龄层次中的每个人。所以,如果不对其内容进行控制,很可能会影响到社会
3、的正常发展。传统新闻教育模式所面临的问题新媒介形式过于复杂不管是图片、文字还是视频、公众号,其设计成本都要远远高于传统的新闻设计。所以如果想要提高新闻质量,则需要学生认真学习新媒体的运行原理,并根据新闻的实际情况来决定最适应的传播形式。不过,对于相关专业的学生来讲,传媒专业的相关专业课已经占据了其大量学时,如果对其进行新型的媒介教学,那么势必要压缩其正常的理论学时。从长远利益上来看,这对学生来说并不是一个较好的选择。另一方面,不管是学校还是学生,新闻传播的学习成本也在不断增加。首先对学校来讲,除了要教授给学生基础的新闻运作原理以外,还要对其进行现代媒介基础运行原理的补充教学,以便学生能够将新闻
4、与现代媒介相结合。另外,在学校专业的安排上,学校也可能需要花费大量的资源来将原有的新闻传媒学科进行仔细划分,以对应现代媒介的不同种类。而对于学生来讲,新闻媒介的增加也使得其要权衡不同媒介之间的发展趋势。学校的资源毕竟有限,所以新闻教育的资源被划分,学习内容的选择压力也会被变相地强加到学生身上。缺少市场竞争力信息化不仅促进了各种新传播介质的出现,还催生了一批社会性质的新闻工作者。这类新闻工作者虽然缺少专业的理论教育,但由于其新闻播报方式更加多样,所以信息传播过程当中也具有较强的竞争力。反观相关专业的学生,丰富的理论知识并不能弥补经验上的差距,更不能帮助其跳出理论的限制。而在传播介质技术的学习上,
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