月亮湾教学设计.pdf

《月亮湾教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《月亮湾教学设计.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、月亮湾教学设计月亮湾教学设计蓝村镇第二小学王丽丽【教学目标及重难点：【教学目标及重难点：】知识能力目标：1.学会本课 8 个生字，认识 1 个偏旁，理解由生字组成的词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。过程和方法目标：1.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。情感态度价值观目标：欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。（难点）【切入点和主线问题】【切入点和主线问题】：月亮湾是一个什么样的地方你是通过哪些词句体会到的【语言文字训练点】【语言文字训练点】：“村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。

2、清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。过了桥,是一片绿油油的农田。”通过写月亮湾村前的景色，感受月亮湾的山清水秀、红绿相映、充满生趣的一派欣欣向荣的景象。2.“村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。”通过这些词语体会人们依靠辛勤劳动，改变家乡面貌的喜悦心情。【拓展读写】【拓展读写】：搜集阅读自己家乡变化的资料及小故事。【资料补充】【资料补充】：各种新农村建设的图片和资料。（课外阅读）【教学过程】【教学过程】：课前预习课前预习1、自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利，并标出自然段。2、自学生字词，找

3、出读不准，不会写的向同学或老师请教。小组内进行认读、检查。3、思考：月亮湾是一个什么样的地方读了这篇文章后你有什么感受第一课时第一课时一、检查预习，谈话导入一、检查预习，谈话导入1.导入新课，掲示课题。（1）小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。今天我们要学的就是描写春天农村美景的一篇课文，。板书课题：3.月亮湾（边板书边读课题）（2）边认识生字，边理解题目。出示“湾”的卡片。知名指名读字、分析字的结构、解释字义。学生书空记字形。【预设：对“湾”的解释可能不是很确切，“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里“月亮湾”是一个村的名字。】二二、初读课文，整体感知、初读课文，

4、整体感知1.月亮湾是一个什么样的地方让我们来读一下课文。画出不理解的词语。2.检查预习（1）会读田字格里的生字以及绿线之间的字。借助拼音读准：绕山坡倒映灿烂月亮湾缓缓地流桃花不时朝霞绿油油清清的反馈自学情况：抽字词卡片，让学生读。指名分自然段朗读课文，读准字音。【预设预设：绕、烂读音易错，注意让学生反复识记。注意使学生读准翘舌音。】（2）联系上下文和课文插图，理解下列词语的意思：山坡月牙绕着缓缓地倒映绿油油【预设：预设：学生可能会用自己的话来解释这些词的意思，教师再加以准确化。】3.生字扩词。我们本课学习的生字还可以组成什么词【预设：预设：学生会举出生活中常听到的相关词语，有的学生可能会组错，

5、应对其积极思考发言进行鼓励，然后进行纠正。】4.比一比，再口头组词。青（）湾（）坐（）坡（）缓（）绕（）清（）弯（）座（）披（）暖（）晓（）三三、描红指导，养成良好书写习惯、描红指导，养成良好书写习惯1.复习书写姿势。2.认识朝字旁。3.说一说，这些字在书写时应该注意什么【预设：学生可能从笔顺和结构等方面进行分析。引导学生说话的完整性和条理性。】4.书空、描红。【预设预设：学生可能把“绕”的右上角加点；把“缓”右上部的第一笔写成横。引导学生注意观察细致。】四四、拓展延伸、拓展延伸课后练读课文，想一想月亮湾是一个什么样的地方板书 3.月亮湾绕朝坡映烂缓像第二课时第二课时一、复习导入一、复习导入1

6、.读词语。围绕山坡倒映灿烂月亮湾缓缓地朝霞清清的2.指名分节读课文。二、细读感悟二、细读感悟1.学习第 1 自然段。（1）指名读课文，想一想作者认为月亮湾是一个什么样的地方划出关键的字词。（2）对照插图感受月亮湾的美丽。（3）指导诵读第 1 自然段。【预设重点指导的段落】【预设重点指导的段落】2.学习 2 自然段（1）自读第 2 自然段，想一想这个村子为什么叫月亮湾在课文中划出关键的词语。用“因为所以”的句式说说，指名回答问题。（2）指名读第2 自然段，思考：从哪里可以看出“月亮湾是个美丽的村子”划出有关词句。指名回答问题。【预设预设：学生可能回答的不全或者说得啰嗦。引导学生按小河河上河里河岸

7、农田来加以回答。】（3）借助插图联系上下文理解：绕着缓缓地倒映开满灿烂的绿油油（4）比较下面两句话：河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。谁能说说这两句话有什么不同哪一句好好在哪里【预设：【预设：学生可能回答第二句比第一句多了一个“清清的”，说明河水很清澈。教师加以补充它比第一句好，因为它说得更加具体，能显示出河中的倒影更清晰，色彩更鲜明。】齐读这两句体会一下。（5）比较下面这两句话：过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。谁能说说这两句话有什么不同哪一句好好在哪里【预设：引导学生体会“绿油油”一词。】指名回答。齐读这两句体会一下。（6）指导诵读第二自然段。3学习第 3 自然段。（1）指名读。这个自然段写了哪里，都有那些景色（2）指导诵读第 3 自然段.4.根据板书，指导背诵课文。三、总结全文，延伸拓展三、总结全文，延伸拓展1、月亮湾真是一个美丽的地方，不管是村前，还是村后，都让人们产生美不胜收之感。愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的父母吗四、布置作业四、布置作业1、画一画月亮湾的景色。2、仿照课文，说说你的家乡的一处美丽景色。板书 3.月亮湾美丽村前：小河河上河里河岸农田村后：山坡热爱