2022幼儿园师德师风建设总结_幼儿园师德建设总结_1.docx
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1、2022幼儿园师德师风建设总结_幼儿园师德建设总结 幼儿园师德师风建设总结由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“幼儿园师德建设总结”。 师德师风是一个古老永久而又常说常新的话题,师德师风建设是一项伴随老师职业生涯的永久性工作。以下是小编整理了关于2022幼儿园师德师风建设总结范文精选3篇,希望你喜爱。 幼儿园师德师风建设总结范文篇一: 百年大计教化为本,教化大计系老师为本,老师大计则师德为本,要培育适合时代须要的高素养人才,老师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教化的老师,感到肩上的职责重大,万丈高楼平地起,启蒙教化是教化的基础,假如没有一个扎实、良好的初始启
2、蒙教化,就会影响其后的更高层次的发展。而老师的灵魂在于是师德,剧烈的危机感在鞭策着我,培育良好的师德修养已刻不待时。 一、崇尚崇高的师德 师德是一个动态的概念,它有必需的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德,在新的历史时期,已注入了新:即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、学问经济、实施素养教化、精神礼貌建设等方面的呼喊着崇高的师德,作为一名幼儿老师要以德治身,培育良好的师德。爱岗敬业,以满腔热忱投入幼儿教化。 1.提高对师德相识 所谓师德相识,就是指对老师职业道德的深刻相识和全面理解,要从“德”中体会到献身幼儿教化事业的无比欢乐和骄傲。我从事幼
3、教工作已有3年,回顾自己走过的经验,对师德相识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。经过各种学习,能够说在师德相识上有了提高,更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了详细资料和明确目标,我对自己所担负的幼儿教化工作有了新的相识,尤其作为幼儿老师应具备哪些师德,心中基本上也有个底。培育跨时代所须要的高素养人才,其基础就是从良好的幼儿教化起先,幼儿老师的一言一行及教化质量将干脆影响到今后小学、中学及高校的学习质量和综合素养潜力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的,尤其幼儿教化,从事启蒙教化更加显得重要,能够这样说,什么样的老师就培育什么样的学生,育人之本,关键在于师德。 2.情系幼儿,像母亲一般
4、爱每个孩子 幼儿教化的对象都是3-7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩芽,须要“园丁”的呵护和培育。在幼儿教化工作中,我始终做到情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此,每当幼儿身体健康,学习和素养有所提高,你就会喜悦,那么就能够消退全部的劳累感。 关爱每个孩子,其一,关切他们的生活,这是幼儿教化区分其他教化的特别点。尤其当个别孩子身体感到不适时,更要爱护、照看好;其二,熟识孩子们的基本状况,如家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,这样,在教化时,就可依据每位孩子的不同特点,找寻相应的方法,因人而宜,充分挖掘他们的内在潜能;其三,同等对待每个孩子,不管是顽皮的,还是文雅的,不管是男孩,还是女孩
5、,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁、同等对待。这样,孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到确定。 二、塑造师德风范,潜心练功 “给学生一杯水,老师本身就应有一桶水”,此话很有道理。在幼儿教化中,我感到在孩子们眼中,老师是一个完备无缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从老师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好老师形象的问题。因此对于师德除了要深刻相识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的状况,下决心就以下三方面提高修养。 1.重视学习和实践 仔细学习,充分理解中小学老师职业道德规
6、范,并以此作为自己言行准则,工作中要时刻牢记自己作为老师的基本职能:育人,只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学阅历丰富,才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些,就就应不断地坚持学习和实践。 2.严以律己,注意言行 为人师表,坚持严以律己,增加自身的自控潜力,限制自己的心情,始终持续良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个一般的人,又是个教化者,到了幼儿园就就应把属于个人一切不快和苦恼留在门外,言谈就应态度温和,谆谆教导,举止就应美丽文静,体现心灵之美,自己的穿着就应朴实大方得体,贴合幼儿的审美情趣。 3.培育良好的内在素养 天生丽质当然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿老师更重
7、要的是塑造幼儿的内在修养,这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。 (1)注意积累、陶冶、培育高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充溢自己,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,提高自己的内在素养。 (2)音乐既能帮忙人们解除苦恼郁闷,又能使人激昂精神,因此增进自己的音乐修养也是必不行少的。在平常教学工作中融音乐与教学为一体,让幼儿多感受乐曲中的美感,让其身心不断得到陶冶。 (3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参加学习,构成化的教学系统,老师务必要了解现代信息技术及运用方法,并适用于教学,由此,可拓宽幼儿的视野。 总而言之,透过师德学习,使我对今后的工作既充溢了信念
8、,又增加了危机感。只有不断地学习,不断追求,才能名符其实地对得起幼儿老师的称号,为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作,坚信一份耕耘,会有一份收获。 幼儿园师德师风建设总结范文篇二: 我校“以突出思想教化,加强建章立制,严格监督考核”为切入点,仔细扎实地开展师德师风建设活动,着力解决师德师风存在的突出问题和薄弱环节。通过活动提升我校师德师风建设质量和老师职业道德水平,增加了老师教书育人、为人师表的自觉性。有效推动我校精神文明建设和校内文化建设。现对教育处的师德师风建设工作总结如下。 一、师德师风建设开展状况,有效做法、取得的成果 (一)统一思想提高相识 相识到新形式下师德师风建设的重要性和紧迫性
9、,大家一样认为“百年大计,教化为本;教化大计,老师为本;老师修养,立德为本”。师德师风不仅体现了老师个人的职业道德,而且干脆关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教化方针、政策和办学方向及办学水平。高素养的老师队伍是学校生命的源泉,正所谓“学高为师、身正为范”。老师的人格、品德、学识所具有的感召力,是师德的支柱。 (二)宣扬发动,营造氛围 为了把师德师风建设工作落到实处,学校教育处主动宣扬发动,营造氛围,让每一名老师都能明确师德师风建设的重要性,召开年级组长座谈会了解教职工师德状况,总结好的典型,找出存在的问题。再次修订学校师德师风工作方案;召开全校教职工大会传达局师德师风活动通知精神,宣读我校
10、工作方案,围绕主题,部署工作。每位老师每学期不少于1000字读书笔记。由学校支部每月进行检查。并选出好的作品在教职工大会进行沟通。 (三)修订制度完善机制。依据我校实际状况和发呈现状,依据教职工代表大会的看法,重新修订了师德师风建设制度,教职工师德师风考评制度,使师德师风建设逐步走上制度化,规范化的轨道。在师德考评制度中学校将师德师风建设纳入常规管理,如有违反师德师风条例的行为,该同志的师德师风考核和年度考核都为不合格。 (四)开展活动,增加意识开展谈心活动。教育处时时把握老师的思想状况,常常和老师沟通,做到发觉问题刚好解决。学校领导带头开展谈心活动。做到与人为善,坦诚相见,通过谈心活动,征求
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