新人教版四年级数学下册观察物体例二教案设计2015.pdf

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1、观察物体（观察物体（2 2）教学设计）教学设计一、教学目标（一）知识与技能通过观察多组由小立方体拼成的几何形体，能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置，并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。(二）过程与方法经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的结果,培养学生的空间观念和推理能力。（三）情感态度和价值观激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学情况的变化性和多样性。二、教学重难点教学重点、难点：发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。四、教学过程（一）复习引入1。从上面、左面、前面看这些图形，分别能看到什么

2、形状?（二）探索新知1 师：上节课我们一起观察了这个由四个小正方体搭成的立体图形,其实搭建的方法还有很多，从上面、左面、前面看这些图形，分别能看到什么形状？课件出示图形：2(1）学生分组讨论并画出自己三个方向所看到的图形：(2）交流结果从上面看，形状相同提问：从左面和前面看呢?从左面看，形状也相同.从前面看，形状不相同。（3）课件演示 三个图形从不同方向观察的图形（三）巩固练习1。摆一摆，看一看.这 3 个物体,从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同?说一说你思考的过程。督促学生独立完成从左面和上面看到的形状相同,从前面看到的形状不一样2.摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。（四）拓展练习下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。从前面看从上面看从左面看六、总结七、这一节课通过观察多组由小立方体拼成的几何形体，我们能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置，而且发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。