比多少教案.pdf

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1、比多少教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2 2比一比比一比课题：课题：比多少教学要求：教学要求：1使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”、“少”的含义，会用一一时应的方法比较物体的多少，进行比较，培养观察和判断能力。2培养学生互相合作精神和用数学的意识，渗透互相帮助、助人为乐的思想品德教育。教学重点：教学重点：放手让学生去观察、操作、尝试，初步认识一一对应，知道“同样多”“多”“少”的含义。教学难点：教学难点：会用一一对应的方法比较物体的多少。教学步骤：教学步骤：一、故事导入。一、故事导入。同学们听过“三只小猪”的故事吧！谁能跟我们讲讲看。(请一

2、生讲故事)你们说，什么房子最坚固 小兔子也是经常受到大灰狼的伤害，三只小猪一商量，决定帮小兔子也盖一间坚固的房子。二、感性升华二、感性升华1出示主题图。（导察、导议）图上画了些什么？同桌之间互相说一说，点几生说给全班听。1识一一对应，教学“同样多”。（导思）(1)小兔子在干什么（搬砖）搬了几块砖（4 砖）(板书)一个小兔子对着一块砖（边说边在小兔和砖之间连线）一只小兔搬一块砖，兔子没有多余的，砖也没有多余的，我们就说：小兔和砖怎么样（同样多）(2)在什么情况下，小兔和砖是同样多？引导学生说：一个小兔对一块砖（4 只兔子 4 块砖）我们就说小兔和砖同样多。(3)图上还有什么和什么是同样多（兔子、

3、萝卜、凳子、木头是同样多）(4)摆一摆：老师拿出两根粉笔，请你拿出和我同样多的铅笔。两人小组合作，拿出学习用具，摆同样多，边摆边说。汇报，说给全班听。23利用一一对应，认识“多些”“为些。”（导思）(1)图上画了小猪，请一生上台指在哪里。木头，再请一生上台指在那里头之间连线）指图问，小猪和木头都对上了吗有多余的小猪吗有多余的木头吗(2)（导评）师生共同小结，一头小猪对一根木头，木头有多余的，小猪没有多余的，我们说：小猪比木头怎么样木头比小猪怎么样（板书：小猪比木头多，木头比小猪少）。(3)图上还有些什么可以比（用数学意识的培养）（萝卜比苹果多，小兔比小猪多）(4)摆一摆。老师拿出两根粉笔，请你拿出比我少的铅笔。如果请你拿出比我多的铅笔可以怎样拿？同桌之间拿出学习用具，合作摆。要求：一生先拿，另一生边拿边说“我的比你的多（少）”，然后交换。三、巩固创新。（导行）三、巩固创新。（导行）1P11 1指导看图，这题里画了两行什么（小猴，小猫）小猴多还是小猫多（小猴名）你怎么知道的（数出来，连线）读题：在多的后面画“”，在小猴子还是小猫后面的里打2P11 2、3、4四、理性加工：（导评）四、理性加工：（导评）今天我们学习了什么？板书板书比多少3