橡皮泥在水中的沉浮教学设计.pdf

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1、橡皮泥在水中的沉浮教学设计教学目标】科学概念：1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。过程与方法：1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。情感、态度、价值观：1、认识到认真细致地采集数据的重要。2、在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。【教学重点】改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。【教学难点】认真细致地采集数据，分析橡皮泥在水中浮起来的原因。【教学准备】水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，量杯若干个，记录表。【教学过程】一、激趣

2、导入通过阿基米德的故事激趣导入。二、观察橡皮泥的沉浮（实心）：1、指导学生分组实验。2、把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。3、把一块橡皮泥做成各种不同的形状，放入水中，观察它的沉浮。4、让学生说出观察到的现象。三、让橡皮泥浮在水面上：1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？（前提仍然是改变橡皮泥的形状，不能有其他添加物，方法是做成船形或者空心的。）2、讨论：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？（在学生充分讨论的基础上概括：橡皮泥浸入水的体积发生改变，导致在水中排开的水量发生了变化。）三、比较橡皮泥排开的水量：1、讲授：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开

3、的水量。排开的水量可 以用量杯来进行测量。方法是：放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物 体排开的水量。（补充：排开的水量与我们平时说的是排水量是有区别的，前者 指的是物体排开水的体积，而后者是物体排开水的重量。另外用量杯测量排开的 水量还不是很精确，所以在读数的时候一定要细致，特别是观察刻度时视线要与 水面持平。）2、取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量 杯中，观察它排开的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中3、从上面的数据中我们发现了什么？（沉的形状排开的水量小，即浸入水 的体积小，浮的形状排开的水量小，即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发 现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。）四、拓展练习铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。对于这个问题，我们能解释了吗？五、板书设计3.排开的水量 Y橡皮泥在水中的沉浮小沉f