2022语文老师家长会发言稿家长会_家长会语文老师发言稿.docx
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1、2022语文老师家长会发言稿家长会_家长会语文老师发言稿 语文老师家长会发言稿家长会由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“家长会语文老师发言稿”。 语文老师家长会发言稿 敬重的各位家长: 大家好!在这个辞旧迎新的日子里,我们又一次相聚在美加校内,首先请允许我代表四(3)班的全体师生对你们的到来表示热情的欢迎!感谢你们始终以来对我及其他科任老师的信任,对学校各项工作的支持!我们相聚一堂,其目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互沟通一下我们的孩子在校及在家的状况,以便老师们能够刚好调整工作,提高教化教学质量,同时家长也能够更有方向性地参加到孩子的教化中来。对于孩子,我们的期望
2、应当是:“不要最好,但需更好”,也就是希望他(她)的每一个脚印都是迈向更好的前方,所以孩子成长的每一个阶段我们也需一种崭新的目光看待孩子。 一、语文学习 孩子步入四年级,我想大家最关切的就是学习。语文就好比是茫茫无边而又高深莫测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里逍遥自在地遨游呢?怎样让他们在小学阶段的后两年跑得稳、跑得快、后劲足呢?这就是我们共同要探讨的问题。我想,我们现在要做的,就是如何帮助孩子重新树立学语文的信念,重新感受到语文课的乐趣,为孩子找寻一条学习语文的欢乐之路。在此,我想重点就以下方面谈谈: (一)预习 授人以鱼,不如授人以渔。四年级,我们要教给学生驾驭肯定的自学方法,培育学生
3、自学实力。培育自学实力,才能提高学习效率,首先从预习起先。在此,我想再次说说中年段语文预习的要求: 课文是肯定要读的,而且要读三遍以上,做到正确、流畅地朗读课文。然后按如下步骤完成预习: 1、标自然段 2、圈生字(横线条生字和方格里的生字) 3、划出词语(词语盘点里的词语在课文中划出来) 4、课后生字组词(方格里的字至少两个词,横线条里的字至少组一个词。请肯定要查工具书组词,保证词语的精确性,并理解所组词语的意思。) 5、批注: (1)说明词语(不明白的词语,要查词典,将意思记在书上。) (2)课后练习(尝试完成课后习题,在书上做记录。) (3)自己能读懂的重点句子或段落,先在文中划出来,再将
4、自己的感悟、理解记录在旁边。 (4)划出自己不明白、不懂的地方,作记号,课堂上解决。 不同年段的预习要求是不一样的,年段越高,所学的课文越难,对孩子们的要求也越来越高,那么课前预习也越来越重要。课前预习的要求是否落实到位,课前预习的效果干脆影响着孩子课堂学习的效果,课堂学习的效果也是提高学习成果的关键。预习要求中的前面4点,孩子们都很熟识并且完成起来不成问题,拉开差距的就是第5点要求的落实,所以这第5点也高年段学习语文的关键。 但是,据我定期的检查和抽查,每周预习真正落实到位的孩子估计只有一半。其余的孩子不是生字组词没做,就是没有说明词语,或者课文没有批注等。一篇课文预习完了,哪里读懂了,哪里
5、不懂自己也不清晰。这些孩子,无疑只是表面上完成了预习作业,实际的学习效果是很不志向的。主要表现在: 1、某个新学的词语是什么意思?他不知道。 2、完成好字行天下时,要求两个词,许多孩子只会组一个词。因为在预习的时候,就只组了一个词,有时候组的那一个词都还是个错的。现在的孩子,嘴巴上都能说会道,可是手头上却很懒。我布置组一个词,他们绝不会多写其次个词。我布置作文不少于300字,他们在写作文时语言反复或啰嗦,就是为了充字数,还有的恨不得数着格子写作文,到了300字,就马上结尾。 3、课堂上,点同学起来读课文,一段文字读下来,他结结巴巴不说,错字、漏字、添字等现象层出不穷。已经读四年级了,还有的孩子
6、一个字一个字的朗读课文。而我们预习时就要求学生能够正确、流畅地朗读课文。 4、课堂上我针对课文内容提个略微深一点的问题,假如是须要概括、组织语言的,他答不上来。 假如只是间或 一、两次预习不到位,但是上课时孩子还是能够仔细听讲的话,那么没预习对他而言,影响微乎其微。假如长期预习不到位,这个孩子的课堂听讲效率确定不会很高。久而久之,他的语文成果确定会与其他孩子拉开差距。 (二)听写 听写几乎是每周必做的作业。可是从家庭作业上看得出来,有的孩子的听写并不是家长报的,而是自己照书抄写的。听写完后不检查的,不订正的,是大有人在。也有的孩子求速度快,检查了,也订正了,就是在原听写的位置干脆把错字改写过来
7、。其实这样的听写都是无效的。我所要求的听写是家长报,学生写,是否打乱依次都可以,但是肯定要比照课本检查,然后在下面订正三到五遍,再听写,直到全对为止。字词是基础,是必需驾驭的。可是,令我怀疑的是,许多孩子在家里听写,正确率很高,到了学校听写却是错误一堆。 (三)阅读训练的完成。 阅读黑马是本学期订阅的辅导用书,惋惜的是因为平常的作业负担较重,这项训练没能每周坚持下来。寒假和下学期肯定会好好利用。在此建议家长挚友,孩子在做阅读训练时,最好是记录一下完成的时间,以帮助孩子提高速度和效率。当孩子遇见不会做的题目时,不要干脆告知孩子答案。而是指导他将文章多读几遍。我常跟孩子说:“书读百遍,其义自见。”
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