2019-2020年九年级政治《可持续发展》教案(I).pdf

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1、2019-2020 年九年级政治可持续发展教案本课结构分析：教材首先回顾了可持续发展思想产生的背景：上，阐述了可持续发展思想的内涵和基本原则。响应，制定了中国 2121 世纪议程。人口、资源与环境问题的恶化，在此基础在国际社会的号召下，我国也做出了积极的本课时教学设计：一、导入设计复习导入：（1 1）通过本单元的学习探究，你了解到当今世界面临哪些严重威胁人类生 存和发展的问题？（2 2）为了解决这些问题，人类应走怎样的发展道路？二、新课教学设计1 1、关于可持续发展的教学设计（1 1）、学生课前收集资料，课堂进行成果展示（2 2）教师知识拓展：资料：联合国环境与发展大会通过2121 世纪议程提

2、出要走可持续发展道路，协调好 人口、资源、环境与发展的关系，创造一个更加安全、更加繁荣的未来。小知识：可持续发展的概念、实现可持续发展必须遵循的原则补充：中国 2121 世纪议程的有关内容，2 2、关于家乡的可持续发展的教学设计资料：宁波市区水资源形势严峻1 1、水资源短缺日益突出。市区水资源总量为 7.727.72 亿 m3,m3,用水量 10.5710.57 亿 m3m3 人 均水资源量 280m3280m3 是全市人均占有量的 43.5%43.5%，不足全国、全省人均水资源的 1/31/3，成为 我省缺水最严重的市区之一。20112011 年，我区降水量比上年及多年平均偏少 20%20%

3、上,加上降水时空分布不平衡以及持续高温，使水资源短缺更为突出。去年，我区日最大用水需求量16.816.8 万吨，缺口有 700070002020 万吨，而为 17.517.5 万吨，超出了通过调峰手段才能达到的实际最高日供水量吨。若按近 3 3 年平均用水增长率 1515 冰测算，xxxx 年我区日最大用水需求量将为宁波市一期供水工程向我区输送原水的日最大能力仅为成之前，我区用水将面临日益突出的短缺问题。1616 万吨。因此，在二期供水工程建2 2、水资源污染严重。河网水源水质污染逐年加剧，主要来自三方面：一是工业污染，如电镀、印染、造纸等生产性重污染企业的废水偷排污染；二是农业污染，如养殖、

4、农药、化肥污染；三是生活污染，如居民抽水马桶、厨房、洗澡水等生活排污未进入污水网以及垃16351635 万吨，圾、废电池等带来的污染。其中工业和生活污染尤为突出，全区每天排放废水其中工业废水 617617 万吨，生活废水 10181018 万吨。由于技术条件的限制，目前我区污水处理率 达 85%85%仍有相当一部分污水直接排到河渠、水库、湖塘，使一些本来可以饮用的地表水受 到污染，而且还不同程度地污染地下水。3 3、地下水资源超量开采。由于地表水遭受了“三废”污染，地下水资源越来越多地被 开采，我区地表水年开采量约 xxxx 万吨。深层地下水超量开采，已经造成局部区域的地面沉 降。4 4、水资

5、源存在不同程度的浪费。我区水资源十分短缺，但同时又存在着严重的浪费和用水效益低下的问题。表现为工业单位产品耗水较高；农业漫灌的习惯还没有彻底改变；城 市供水管网存在跑、冒、滴、漏等问题，漏失率近20%20%污水处理后的回用率很低，仅 1%1%等。同时，由于节水意识淡薄，相当一部分市民没有节水的习惯，造成水资源的无谓浪费。目前，我区的用水效率为 50.4%50.4%。小组讨论：1 1、发生“市区缺水”的原因是什么？2 2、请大家为家乡的水资源的有效利用提出几点建议？市区水资源形势十分严峻，直接影响着我区的经济建设和群众生活。要解决水的问题，必须确立节流优先、治污为本、多渠道开源的指导原则，以提高

6、用水效率为核心，加快建设 节水型社会，这是实现可持续发展的战略选择。1 1、调整产业结构，优化水资源配置。针对工业用水及其排放废水大幅度增长的现状，严格限制高耗水、重污染的生产企业，禁止引进高耗水、重污染的工业项目。对新建、改建、扩建建设项目实行水资源论证制度，按照水资源条件调整现有的产业结构，发展高新技术产业和低耗水高产出企业。农业方面，积极发展生态农业，合理使用化肥，研究和使用高效、低毒、低残留的农药，防止和减少农药2 2（包括农田径流）对水体的污染。、重视地下水保护，控制过度开采。按先地表水、后地下水的原则取水，科学划定地禁采，逐年压缩地下水开采量，遏制地下水超采和扩大地下水资源的储存量

7、，控下水超采区，对地下水的开发实行限采、水质恶化。推广地下水回灌技术，逐步实现地下水采补平衡，制或防止地面沉降，加快被污染地下水的稀释和净化过程。3 3、实行计划用水，加快水市场形成。建立总量控制、定额管理、配水到户、水量交易一套是宏观的总量指标，明确各地、各行的节水运行机制。一是确立总量和定额两套指标。业、各部门乃至各单位的水资源使用指标；另一套是微观定额指标，结合总量指标，核定单 位工业产品或服务、人口、灌溉面积的用水定额。二是出台水价政策，规范水费秩序。实行 基本水价和超定额用水累进加价的阶梯式水价计量方式。或服务的用水，水价保持现状，超出部分，可分别按超保证居民基本生活和企业正常生产1

8、0%10%加 1 1 倍水价，20%20%加 2 2 倍水价，依次类推进行加收收费。三是允许水资源使用权的转让。用水户和用水单位节约的水量可以 有偿转让，形成水权交易市场。这样一来，买卖双方都会考虑节水，社会节水的积极性被调 动，水资源的使用就会自动走向高效率、高效益。4 4、大力推广新技术，促进节约用水。（1 1）提高水的重复利用率。一方面加强工业生产推广闭路循环式用水系统和对提高工业用水利用率的加强对中水的利用。加大用水的回用。发展循环用水、一水多用和废水回收再用等技术，回用池。对不合理的用水环节，应及时采取有效的节水减污措施，建设项目，应在投资上给予优先保证。另一方面推进污水资源化，对污

9、水处理的投入，通过污水深度处理提高水的类别，从而使排放掉的污水分别达到生态、农业、工业或生活用水的标准，使其重复用于工业生产、农业灌溉、地下水回灌、市政绿化、城市景观、建筑施工以及公厕、汽车冲洗等日常杂用。（2 2）加大节水设施建设。节水设施应当与主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用。新建、扩建、改建建设项目必须采用 节水型工艺、设备，配套建设节水设施，包括铺建中水管网，安装中水设备；安装简单的雨 水收集和利用设备；安装节水龙头、灶具、抽水马桶、淋浴器等节水器具。对未安装或不符 合要求的，政府要采取强制措施。（3 3）降低城市供水管网漏失率。狠抓供水管网铺设工程质量，重选材，重技术，加强检

10、测，杜绝隐患。同时，将供水管网漏失率列为行政主管部门 对供水系统的考核重点之一。（4 4）启动雨水利用工程。利用雨水进行开源，缓解人畜饮水，促进工农业发展，改善生态环境等。5 5、理顺水资源管理，从分割管理转向统一管理。有效利用水资源，必须加强对水资源但部分与水相关的管理职的有效管理。目前水资源管理虽明确水利部门为水行政主管部门，能仍然分散在城建、环保、土地、农业、林业、电力、交通等相关部门。如水量和水能由水利部门管理，城市供水、城市排水、城市污水集中处理设施建设由城建部门管理，城市污水 排放行为和城市污水排放标准、水污染防治由环保部门管理，对地下水、矿泉水的开发和经 营权由国土资源管理部门管

11、理。水资源管理中的职能交叉分割，多头管理，致使水资源管理 缺少整体的协调性。因此应考虑成立水资源管理的专门机构，集中职能，形成一个有效的水 资源管理体系。6 6、运用多种方式，增强市民的节水意识。一是广泛深入地开展节水宣传教育活动。借 助电视、广播、报纸、横幅、宣传橱窗等传媒，以“世界水日、“中国水周”、“全国节 水宣传周”为契机，面向全社会大力宣传节水法规、节水方法，倡导依法管水、依法治水。同时，扩大节水公益广告的覆盖面，签定节水责任书，开展节水咨询活动，营造良好的节水舆论氛围，使社会各界深入了解和认识建设节水型社会的重大意义，形成珍惜水、节约水、保护水的共识。二是明确奖惩措施。对节约用水工

12、作有贡献的先进集体和个人每年度都给予 物质奖励，先进典型事迹通过传媒予以宣传；对乱开滥采水资源、浪费水资源的违法行为，责令停止，严肃查处，施以重罚，并予以曝光。通过实施节水奖惩措施，强化全社会的节水 意识。城市节约用水技术的应用和推广，促进城市节水经验和信息的交流，民参与程度。增强市民节约用水、保护水资源意识，提高市三是充分发挥节水协会的作用。通过节水协会，推动3 3、关于小杜家乡怎么办的教学设计（1 1）、分组对教材上不同角色的意见、建议或感受进行讨论；（2 2）、在进行充分的讨论后，小组拟出发言提纲，派代表阐述本组的观点；（3 3）讨论结束后，教师进行归纳总结。4 4、作业布置：组织学生就本地的某一类突出环境、资源问题开展一次社会调查。