四年级上册道德与法治第一单元《与班级共成长》测试卷(含答案)-部编人教版.pdf

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1、四年级上册道德与法治第一单元与班级共成长测试卷(含答案)-部编人教版四年级上册道德与法治第一单元与班级共成长测试卷（含答案）四年级上册道德与法治第一单元与班级共成长测试卷（含答案）-部编人教版部编人教版一、我会填。1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆，不知不觉中，我们班已经四岁了。2.每个班都有自己的（优点），每个班都有自己的（不足）。3.班徽是一个班级的（标志），是班集体的（象征），代表了一个班的（奋斗目标）。4.没有（规矩），不成方圆。国有国法，校有（校纪），班有（班规）。班规是班级共同生活的（规则）。班规可以让班级生活（健康有序），使同学们在班里能愉快

2、、安全地学习和活动。5.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的（程序）和（方法）。6.我们是班规的制订者，也应该是班规的（守护者）。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉（遵守）。班规重在（执行）。7.大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方，如果发现班规中存在问题，班规可以（改进）。8.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是（不同）的。9.每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起（合作），共同（创造）和（分享）美好的校园生活。10.正确对待班级间的竞争。班级与班级之间既

3、有（合作）也有（竞争），竞争给我们带来（成长）和（收获）。11.班级之间有竞争是（正常）的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是（不光彩）的，甚至会产生不良后果。12.班级间的竞争必须使用（正当）方式，这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。13.每个班级都有自己的特点，都有值得（尊重）和（欣赏）的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的（认可）和（赞赏）。14.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的（卓越表现）和（努力拼搏）的精神，而不会在意胜败的结果。二、我会答。二、我会答。四年级上册道德与法治第一单元与班级共成长测试卷(含答案)-部编人教版1.1.让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。

4、让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。记得第一次参加学校升国旗仪式，我们在操场上向国旗敬礼，唱国歌，雄壮的国歌声在校园飘荡，浓浓的爱国情怀在大家心中涌起。记得第一次参加校园运动会，同学们拼足力气，参加比赛，为班级争光。一个团结向上的班集体产生了。2.2.让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。这是一年级时学校组织全班同学看菊展后的合影。

5、看，同学们个个笑得那么灿烂。这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。这是三年级时在烈士陵园扫墓的合影。看，同学们一个个手拿着鲜花向烈士敬礼。3.3.你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的优点有哪些？）你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的优点有哪些？）在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。我们班班干部都是按照一定程序由同学们选出来的。大家都服从班干部的工作安排，因此我们班的秩序特别好。我们班的学习氛围很好。大家在学习委员的带领下

6、，都积极地学习。4.4.我们一起来发现自己班还存在哪些问题。我们一起来发现自己班还存在哪些问题。（或我们班存在的问题与不足）（或我们班存在的问题与不足）班上纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。班上的图书角总是又脏又乱，没有人经常打扫和管理。班上有个别同学上课总是迟到。参加学校组织的活动时，班上很少有同学积极报名，同学们的集体意识不强。5.5.为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足出，为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足出，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。我的金点子：

7、每天固定时间，大家集体学习小学生守则。在老师的指导下，由大家共同制订一个班规，每位同学认真遵守。班上的班干部由竞选产生，挑选出认真负责的同学担任。班上的各个方面都由专人负责和监督。加强对违纪同学的教育。6.6.班微有什么作用？班微有什么作用？班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。四年级上册道德与法治第一单元与班级共成长测试卷(含答案)-部编人教版7.7.请设计一个班徽，比一比，看谁的设计主题明确，简洁美观。请设计一个班徽，比一比，看谁的设计主题明确，简洁美观。8.8.设计班徽的步骤。设计班徽的步骤。第 1 步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。第 2 步：选定体现主题词的

8、象征图案和颜色。第 3 步：把选定的图案有机的组合起来。第 4 步：写上解说词。9.9.你认为班规有什么用？说说你的看法。你认为班规有什么用？说说你的看法。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。10.10.班规的内容都有哪些？班规的内容都有哪些？（1）班规一：早睡早起准时到，进出校门有礼貌。自主学习会合作，专心听讲爱思考。教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。排队集合快静齐，室内室外不追跑。用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。（2）班规二：课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。同学之间相互尊重，说话文明，不打架。主动帮助遇到困难的同学。讲究个人卫生，

9、穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。如果违反班规，向全班道歉。11.11.应当怎样制订班规呢？应当怎样制订班规呢？我们必须掌握班规制订的程序和方法。班规的内容不能事无巨细，面面俱到。针对班级中存在的问题，提出班规的内容。每条班规都应有大家表决通过。要有纠正违反班规行为的办法。要有班规修订办法。12.12.你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议写下来。你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议写下来。我认为应当采取以下措施：大力宣传班规的内容及重要作用，让同学们都知道班规，认识到它的作用。鼓励大家自觉遵守班规，对自觉遵守班规的

10、同学进行表彰和奖励，给同学们树立榜样。四年级上册道德与法治第一单元与班级共成长测试卷(含答案)-部编人教版对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，以树立班规的威严。13.13.如果发现班规中存在问题，应该怎么办呢？如果发现班规中存在问题，应该怎么办呢？应对班规进行修改，使其不断完善，班规可以改进。修改班规要遵循一定的程序。14.14.怎样了解学校的其它班级？怎样了解学校的其它班级？问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。问问教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。通过阅读他们班的班报，了解他们班的特点。15.15.根据搜集的资料讨

11、论一下，你们所调查的班级有什么特点？哪些地方值得学习？根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点？哪些地方值得学习？我们认为，四 3 班的特点是活泼向上，团结友爱。值得我们班学习的地方有：经常打扫卫生，教室干净整洁；班干部实行轮流制，激发大家的积极性；学习氛围较好，人人爱学习。16.16.你们班和别的班有合作吗？是如何合作的呢？（设计合作活动）你们班和别的班有合作吗？是如何合作的呢？（设计合作活动）我们可以开展一次班与班之间的读书交流会。我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。17

12、.17.你认为开展班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？你认为开展班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？开展班级合作活动可以增进班级间互相学习，共同提高；可以培养班级间团结互助精神；可以培养同学们互助合作的意识和能力。大家可以从中收获友谊、进步。18.18.怎样正确对待班级间的竞争？怎样正确对待班级间的竞争？班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。班级间的竞争必须使用正当方式。19.19.为什么要为他们班喝彩？为什么要为他们班喝彩？每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。20.20.你怎样为他们班喝彩？你怎样为他们班喝彩？运动会上我们会为他们班加油，鼓掌。合唱比赛中我们会为他们班取得好成绩鼓掌祝贺。在知识竞赛中我们会为他们取得优异成绩而骄傲。