《大江保卫战》第二课时教学设计.pdf

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1、大江保卫战第二课时教学设计大江保卫战第二课时教学设计淇滨小学冯国霞教学要求：教学要求：1、通过文中的重点语句，理解含义较为深刻的句子，体会人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。2、体会整体描写和个体描写相结合的写作方法。3、有感情地朗读课文，背诵第五自然段教学重点：教学重点：从课文具体的材料中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，以及与人民群众的鱼水深情。教学过程：教学过程：一、定向诱导一、定向诱导1998 年夏天，在我们中国的大地上，发生了百年不遇的特大洪灾。让我们一起来看看当时的情景 洪灾视频书上是怎么描写这个场面的呢？出示：“1998 年的夏天，

2、荆江告急!武汉告急！九江告急！”（齐读）当你听到荆江告急!武汉告急！九江告急！你眼前仿佛出现了怎样的画面。（生说）在这万分紧急的关头，几十万解放军日夜兼程，朝着大江挺进，他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。这节课，让我们回到那难忘的 1998 年，和人民1子弟兵一起深入抗洪第一线，打响这场大江保卫战。用你们的朗读让大家感受到你们参与抗洪的决心（学生齐读课题。）学习目标学习目标1、通过文中的重点语句，体会人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了国家和人民而奋不顾身的大无畏精神。2、体会整体描写和个体描写相结合的写作方法。3、有感情地朗读课文，背诵第五自然段二、自学探究二、自学探究、第二自

3、然段、第二自然段在那个令任何人都热血沸腾、热泪盈眶的夏季，血肉之躯筑起的钢铁长城与长江百年不遇的洪水进行了顽强的战斗。在这场惊心动魄的大江保卫战中，涌现了无数感人肺腑的场面。请同学们看第二自然段的自学提示出示自学探究提示：1、用心读课文第二自然段，划出解放军官兵在抗洪中打动你的句子，并在旁边写写感动你的原因。2、小组长负责让每个成员谈感受，并试着有感情地朗读。（自读课文，找出句子，自己读）(1)“四百多名官兵出现了”。（救援行动的神速）（2）“官兵们肩扛保住大堤”（战士们的意志坚强、奋不顾身）（3）“有的为了行走快捷，他们全然不顾。”（4）“狂风卷着巨浪为我们加油”2师：可怕的洪水冲垮了堤坝，

4、冲毁了房屋，却冲不倒战士们誓死护堤的信念！战士们的话语铿锵有力，战士们的壮举惊天动地，谁来把这种豪壮之情朗读出来？（指名读，齐读）（4）“他们一个个奋然跳入水中伤痕累累”师：想象一下，战士们奋然跳入水中，会出现什么样的后果（被水冲走，受伤等）师：战士们伤痕累累，会是什么样子？（肩上是伤，手上是伤，腿上脚上也是伤等）师：这么多的伤，我们想着都觉得疼，可战士们全然不顾。（指导朗读）师：这段话是人民子弟兵与洪水进行大决战的情景，这惊心动魄的抗洪场面，作者用了这样一幅对联进行了高度概括。（出示对联）一起来读好它。（齐读）凭着钢铁般的意志，战士们用血肉之躯保住了大堤。你能感受到他们的什么精神（英勇顽强等

5、）让我们怀着对他们的敬佩之情再来读一读这段话（齐读“他们一个个奋然跳入水中这是人民子弟兵在这场大决战中的真实写照。）板书：奋不顾身保大堤2 2、第四自然段、第四自然段过渡：在这惊心动魄的抗洪抢险战斗中，作者的镜头又给我们展示了一个感人至深的特写钢铁战士黄晓文。谁来读读他的故事。（指名读）听完这个故事，你想说什么。3“黄晓文大声说：来不及了又爬上了大堤”（生说）是啊，他知道，大堤随时都会坍塌，也许，一分钟的松懈就会使无数房屋被冲毁；一秒钟的休息就会使无数人的生命被夺去。（指导朗读）不光是黄晓文一个人是这样做的，每一个战士都表现了他们的铮铮铁汉的英雄本色。无论是久经考验的将军，还是刚入伍的新兵，他

6、们都像黄晓文、李向群那样，发出了“人在堤在，人不在堤也得在”的誓言三、讨论解疑三、讨论解疑同样让我们感动的抗洪场面，同学们讨论一下，这个自然段和第二自然段在写法上有什么不同？（1、群体描写和个体描写，问：作者是怎样写群体描写的。（四百名官兵们、战士们、他们等）2、详细写了黄晓文的动作）、第五自然段、第五自然段过渡：不仅是保大堤、制洪魔的战斗惊心动魄，解放军官兵们在滔滔洪水中救出被困群众的场面也同样震撼人心。（1）请同学们默读这段话，看哪一个场面给你留下的印象最深刻。（2）、交流：A、汹涌的激流中摇摇晃晃的电杆。（抓住三个“飞向”，体会人民子弟兵抢救群众的急切心情。男生齐读。）B、在安造垸希望4

7、（理解省略号，解放军还救出了无数的群众。女生齐读）出示救人的图片小结：是啊，人民子弟兵们救出的何止是周运兰和小江珊两个人，（看图解说：他们把老大娘背出了危险的房屋，他们把小木船送给了无家可归的母女，他们把救生衣让给了在洪水中苦苦挣扎的人民群众。）他们把生的希望送给了别人，把死的危险留给了自己，这种舍生忘死救群众的精神深深地打动了我们的心。（板书：舍生忘死救群众）C、哪里闪烁（理解“红五星”、“迷彩服”等就是指子弟兵，哪里有危险，他们就出现在哪里）在所有人民群众的眼中，解放军战士就是他们的大救星！（全班齐读这句话）（3）指导背诵同学们，抗洪官兵们争分夺秒的保大堤，救群众，我们也来学习一下他们的这

8、种精神，看看谁能争分夺秒的在最短的时间内把这一段背诵下来。指名背诵，你是怎么这么快就背下来的。（抓住文中的排比句）利用文中的句式来背诵是一种很好的背诵课文的方法。集体背。师：为了保住人民群众的生命财产，子弟兵奋不顾身、舍生忘死，哪里有危险他们就冲向哪里，他们为什么要那么5做呢？（他们是人民的子弟兵，他们热爱人民）总结：是的，他们是人民的子弟兵，他们深深地爱着我们的祖国和人民。怀着对人民的热爱，战士们用铮铮铁骨、血肉之躯打胜了这场大江保卫战，在人民心中树立起一座永久的丰碑。作为这场大决战的见证者，大江，永远铭记着（引读）1998 年的夏天，铭记着（引读）我英勇的人民子弟兵。四、反馈总结四、反馈总

9、结1 1、课堂练笔写话课堂练笔写话在那个难忘的夏天，只因为洪水无情苍天有泪，多少妻子失去了当兵的丈夫，多少母亲失去了当兵的儿子，多少个孩子失去了当兵的父亲，又有多少年轻的战士将青春永远献给了祖国?许许多多我们知名的，不知名的战士为了保卫我们的家园，给了我们生的希望，却永远的长眠于滚滚江水之中。出示1998 年 8 月 1 日，广州空军高炮某团 225 营 17名官兵，在湖北嘉鱼簰洲湾抗洪抢险中，献出了自己年轻的宝贵生命。他们是：高建成、田华、朱任堂、易志勇、吴德顺、杨德胜、周俊明、徐献伟、王彦平、岳福勇、曹军平、惠伟为、黄孝圣、梁力、廖国栋、马斐、丁云丰。面对这些牺牲的战士，你想说什么。（写话）指名发言6正因为这样，所以在解放军撤离九江的那天清晨，九江城万人空巷，出示群众送行的场面，师解说：小学生哭了，老大娘哭了2 2、欣赏歌曲欣赏歌曲有一首歌为了谁唱的就是这些可歌可泣的抗洪英雄们，让我们一起再来聆听，永远记住这些英雄。7