《父爱之舟》的教学反思.pdf

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1、父爱之舟的教学反思父爱之舟是属于统编教材五年级上册第六单元“舐犊情深”为主题的精读课文。这篇文章是回忆性散文，作者以梦的形式呈现往事，描写作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现父亲对作者无微不至的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。本单元的语文要素是体会作者描写的场景细节中蕴含的感情。在教学这篇课文时，我反反复复钻研教材。我在思考，课堂时间只有30 分钟，而我选取的教学内容又是父爱之舟篇幅很长，那在教学时我要如何取舍，教什么怎么教呢?最后我确定了教学目标，围绕教学目标我设计五个板块。每一个板块都紧扣主题围绕目标进行教学。在初步拟订好教学设计后，我进行了试教。在试教的过程中出现了一系列的问题

2、，教师语言碎，问题提的不够明确，教学内容多，孩子们在有限课堂上不能很好的与文本进行深度的对话。对教材理解不透，师生之间、生生之间没有碰撞出智慧的火花。面对出现的问题，我又陷入了沉思。究竟要怎么去引导学生，采用怎么样的教学策略，才能让学生在课堂中滔滔不绝呢?于是又请教了年级组教师，请教了向主任。大家共同出谋划策，我再次理顺自己的教学思路。于是再到另一个班试教，这次试教面对不同的个体又出现了新的问题，学生不仅理解不透甚至课堂气氛沉闷，孩子们的学习兴趣都不那么积极。那面对不同的学生，不同的学情，又该如何去引导激发。于是再次钻研教材，再次修改教学计划。最后在陈老师的指导下，决定制定课前学习单，引导学生

3、进行课前预习让孩子们与文本进行深度对话。力求在课堂中落实以学定教，先学后教。终于迎了乾元小学第一届“龙马杯赛课”。在整堂课中，我把自学的时间归还给学生。由课后的结尾引入新课，先恳请学生听听文章的结尾，再恳请同学们说道Hazaribag 了结尾存有什么想要说道的，问题的甩土地出让孩子们深沉的思维飘落在了点点涟漪，唤起了学生自学的思索与自学兴趣。在学生各抒己见后，我过渡到下一个问题，父亲搞了那些事使作者从梦中醒过来，泪湿枕边?这样精妙的鼓励学生步入了有一个关键的自学环节。当学生都回忆起父亲为吴冠中搞的点点滴滴后，全盘把课堂时间交予孩子们，使用小组合作自学的方式使孩子们交流给自己遗留下印象深刻的场景

4、，并揪关键字词谈论认知与体会，使彼此之间相撞出来智慧的火花，在交流中体会父爱的深邃、父爱的柔和、父爱的了不起。小组长在率领组员交流后，又王莎莎同学在班级汇报交流。由点到面层层下降。学生交流汇报后，老师鼓励学生展开学法的概括与鼓励，读法的概括与鼓励。在课堂中提高学生的理解能力、概括能力，使学生在课堂上掌控自学的方法念、打听、画、写下，习作的方法把握住细节，抒发真情。当学生敬佩于文本中的父爱时，我又把孩子们从文本中扎了出。出具自己父亲的照片，讲诉七十多岁老父亲爬楼为我搬东西的场景。使孩子们在我的讲诉中再次体会父爱、体会父爱。这样一石激起千层浪，父爱银绕着孩子们。由此及彼，学生的脑海中也显露出来父爱

5、的种种场景，抒发性欲势不可挡。老师话锋一转，孩子们恳请拎起至你们的笔使父爱奔涌在指尖，奔涌在心间吧！充斥着筷子兄弟父亲感人的旋律，孩子们激情势不可挡的书写着一个个充满著父爱的场景。音乐完结，孩子的作品也纷纷揭晓，在互动中孩子们再次感受到了原来天下的父亲都一样都给与了子女无微不至的关怀，有些孩子听到的泪水涟涟。时间总是非常有限的，几个孩子互动后。T5800 堂课吻合尾声，老师对父爱展开了总结，在所推荐有关抒发父爱文章朱自清的背影，马德温暖我一生的冰灯、手指尖的爱中完结教学。教学后，对整堂课我进行了反思。教学目标明确、重难得把握准确。教学流程环环相扣，层层递进，也非常关注学情，但是课无完课。在课堂中还有一些有待努力改进的地方。一、教师有点急于走流程，对于学生的引导不够，在小组交流学习环节没有给予足够的时间，学生交流的不够深透，没有碰撞出激烈的火花。二、教师对于学生的汇报交流没有给予非常有激励的评价，在聆听评价方面需要加强继续做好功课。三、基于课堂时间有限，部分同学没有得到交流与分享。四、学生在分享自己写的父爱场景，老师没有做到及时指导与点评，以学定教还需进行深刻的反思。在今后的教学中须要不懈努力的地方异常诸多。我将稳步努力学习，钻研课本、课标。把握住不好一堂课的教学目标，教学策略，在教学中同时实现教学相长！