2022幼儿园教师随笔_幼儿园教师随笔篇_2.docx

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1、2022幼儿园教师随笔_幼儿园教师随笔篇 幼儿园老师随笔由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“幼儿园老师随笔篇”。 幼儿园老师随笔10篇 1、应如何对待孩子发脾气 (1)、束之高阁 孩子发脾气时，你只管干你的事。留意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞接着闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子，大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气，就是不理孩子。孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住。 也可以讲几句简明扼要的话：“你不哭了咱们再一起玩。”不要多说。假如孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。 孩子不再发脾气时，若无其事地欢迎孩子回来就行了

2、：“过来吧，咱们去街上玩。”不要说：“你刚才哭真是太不懂事了，”一类话。 (2)、表扬和激励 孩子不发脾气时必需表扬他，但要留意说话方式。可以说：“你能安宁静静地看画书，我很兴奋，你真听话。”不要说：“你没有发脾气，真是好孩子！”不要强调“发脾气”这个词。 孩子发起气时是为了引起你的留意，或是他心情不好。为此应教孩子用正确的方法获得你的留意和表达他的懊丧心情。示范给孩子正确的做法，告知他你遇到困难时是怎么做的。不要冷落孩子，孩子表现时，更要关注他，给以表扬。 (3)、尽量避开诱发孩子发脾气的场合和情境 假如任务或玩具太困难了，孩子会因完不成、不会玩而懊丧，你可以把任务定得简洁点，让孩子能够完成

3、。 必要时供应帮助。当孩子变得急躁时，你可以给他一点提示，或说几句激励的话，缓解孩子的惊慌心情。但不要包办代替。 应避开孩子过分疲惫或兴奋。要在他玩的力倦神疲和极度兴奋之前，结束活动，以免孩子限制不住心情。 (4)、不要让孩子发脾气来躲避责任 应让孩子明白，发脾气不能帮助他躲避任务。向孩子讲清晰：他的任务若不干会给他惩处；随他怎么发脾气，任务必需完成。假如孩子就是不完成，就给他应得的惩处。惩处之前先给他一些警告。惩处之后让他接着完成任务。 (5)、在来客人时和在公共场所等 孩子会察言观色，当爸妈累了，有客人来访或全家在公共场所时，他的哭闹会更带劲。假如孩子哭闹打搅了四周的人，你可以把孩子领到人

4、少的地方。“跟孩子说，你影响了别人，假如你还哭闹，咱们现在就回家。”为了证明你是说到做到，你可以中途离开。在公共场合不要后退，不要怜悯孩子的表情。绝不要让步，要让孩子看到你是说到做到的。 (6)、立刻就地解决 这是限制发脾气行为的关键。不要事后再惩处孩子的行为。 2、我来做你来学 因天气冷孩子们都穿着棉袄，來园后，总是把衣服放在桌子上不整理。 在一次活动课上，我带孩子们玩“我来做你来学”的嬉戏时，孩子们的爱好很高，都特别投入，我每做一个动作，他们都细致地视察，主动地仿照我的动作，我灵机一动，顺手拿起一件外衣，一边做着叠衣服的动作一边说：“我来做你来学”孩子们也一边跟我仿照一边主动回应我“我就跟

5、你这样做”！“我来做你来学” “我就跟你这样做”孩子们欢乐地一边回应一边跟我学，最终我让孩子们拿上自己的衣服接着跟我玩“我来做你来学”的嬉戏。为了使幼儿对叠衣服这样的活动不感到烦躁我还配上孩子们喜爱的音乐，编上歌词，跟着节拍“关上一扇门”（一只袖子向内叠上来）孩子回应“关上一扇门” 师：“关上两扇门” 幼儿：“关上两扇门”（另一只袖子也向内叠上来）师：“叠一叠，折一折，我的衣服叠好了” 幼儿：“叠一叠，折一折，我的衣服叠好了。” 孩子们边说边做，在不知不觉中学会了叠衣服，孩子们都觉得这种叠衣服的方法很好玩。知道自己的事情自己做。以嬉戏为主，让幼儿自己动手，在生活中得到熬炼，做力所能及的事情。

6、3、调解员 老师老师程程做我的椅子了，老师老师明明老是摸我的脸。唉！这些孩子可真是没方法，遇到事情自己不去想方法解决问题，事事依靠老师，这样即忙的我焦头烂额，又不利于培育孩子独立解决问题的实力这可怎么办？ 一天我们班童童又来告状了，他说倩倩总是揪他的衣服，这次我没有像以前一样指责倩倩，为他们解决问题而是带着孩子们玩起了小小调解员的嬉戏，我请了两个小挚友当调解员，深化生活解决问题，嘿这个方法可真灵，调解员们仔细极了，你看他们很快把问题解决好了。 4、画乌龟 今日的美术课是画乌龟，再相识了乌龟的特点以后，我在黑板上画了个背面及侧面，两种不同角度乌龟，然后再激励幼儿们在造型基本精确的基础上自由的组织

7、画面并涂色。 我看到有不少幼儿们在造型实力上有所进步，感到非常的欣慰。但同时也发觉有些幼儿在组织的画面与我的画面非常接近，缺乏个人特色，正值我暗自摇头感到缺憾的时候，正好看到晓晓的画。我发觉他的纸上画了一个大圆，园上画满了各色的纹样，构图非常饱满，色调的运用也非常大胆。我便感爱好的问晓晓，你能告知我你画的是什么吗？乌龟呀！乌龟脑袋呢？脑袋缩进去了。一句不以为然的话震惊了我，找到了，这就是我始终找的别出心裁。孩子的思维创作性，正是通过晓晓的画面体现出来的，作为老师的我始终在讲如何表现乌龟头部造型，如何体现身体上的花纹，却忽视了乌龟头能够伸缩的特点。 于是我就表扬了晓晓并启发幼儿在从不同角度上打开

8、思路，绽开想象。 接下来的课堂气氛更加活跃了有的幼儿表现着乌龟妈妈背着乌龟宝宝戏水的情景。 孩子们的画就是这样妙趣横生。但愿他们活泼的天性无穷无尽的想象，在五彩的笔下自由的伸展和延长，不会被我们的条条框框所限制住。 5、给孩子创建机会让幼儿欢乐成长 每当孩子午睡起床时,有的孩子能够很快速的穿上裤子和鞋子,而有的孩子却说：“老师,我不会。”于是我们就说:老师帮你穿!没想到这一来,不会穿鞋子的幼儿每天喊:“老师,我不会穿!”这样下去,这些孩子什么时候才会穿呀？我们就在想,现在基本都是独生子女,在家也都是小皇帝,现在很多事情都是由家长来代劳,缺少学习熬炼的机会,所以遇到困难就有了依靠性,在幼儿园假如

9、老师也都无限制的帮助他们,在这里也有了依靠，他们的惰性会更剧烈。所以我们确定让他们自己来。首先先和家长沟通在家里为孩子供应熬炼的机会,在幼儿园也教着他们穿。于是,在幼儿园就起先一边教一边激励,他们学的很仔细,所以孩子们逐步学会了穿裤子和穿鞋子。 孩子的很多生活琐事常有家长和老师来代劳,缺少熬炼的机会,成人总认为孩子小,自理实力差,但却增加了孩子的依靠性.所以,要让孩子一步步来,信任他们,给他们创建机会! 6、喜爱做小老师的孩子 瑞阳是我们班的活跃分子，说他是活跃分子主要是上课的时候屁股老坐不到椅子上，老是翘来翘去的，下课也是动个不停，一点也没有闲下来的时候。可是他有一个最大的优点，就是特殊喜爱

10、帮老师做一些力所能及的事情。很喜爱老师叫他做小老师，每到我们要请哪个乖的小挚友做小老师的时候，瑞阳就坐的特别好，把小脑袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯着你的眼睛，这个时候假如细致看，还能望见瑞阳眼睛里闪闪的星光，让你不请他也不行。 请到他做小老师时，他就特别兴奋，一个劲的对别的小挚友说：今日老师请我做小老师，请我做小老师。让人忍俊不禁。 做老师的时候，他也做的特殊仔细，别看他年纪小，在我们班级是很小的那种，可是做事情我们还是很放心的。不过，做小老师的时候很乖，但是一到没请他做小老师的时候他的好动的特性就又出来了，上课又要晃来晃去，跟他说过好多遍，上课要仔细听讲，不要老是动来动去，每次都记住了，可过

11、一会就遗忘了。真的得想个好方法，改改他的这个习惯。 后来，我们想，既然他那么喜爱做小老师，下次就跟他说假如表现好就请他做，表现不好就不请他做。刚起先，他在小椅子上动个不停的时候我们就提示他，瑞阳，假如上课不乖，坐的不好可就不请你做小老师咯。他没听进去，下课了，我们依据幼儿的表现请了一个表现很好的小挚友做小老师，没请张阳。这下，张阳可不快乐了，一个劲的问老师怎么不请我呀。这个时候我们就跟他说“瑞阳，你自己说说看上课表现的好不好，有没有仔细听老师上课，回答问题呀？”瑞阳不好意思的笑了笑。 其次次表现还是不太好，我们还是没请他，这下张阳知道我们是来真的了，表现的不好以后就真的不请他做小老师。他就跟我

12、说：“老师，以后我上课仔细听，不乱动了，以后还请我做小老师好不好？”“好啊，假如瑞阳以后上课能乖乖的，还请你做小老师。” 那次以后，我们明显感觉到瑞阳上课动来动去的时间少了，比以前好多了。为了表扬他，下课后就请他做了小老师。瑞阳咧开嘴快乐的笑了。 7、爱的力气 童年时我常幻想：在蓝色的大海边、在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般宛转歌颂。如今，我已实现了我的幻想，成为了一名幼儿老师，我才知道肩上担子的重量，才明白老师之爱的深厚和无价。 面对生病的孩子，老师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱；遇到学习有困难的孩子，老师的主动引导和耐性等待传递出严师之爱；

13、面对调皮孩子的物理耍赖，老师不是埋怨和冷眼相对，倾注的是真诚的理解和宽容之爱这是一副副多么动人的爱之画面。 教化因爱而生，所以老师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业；教化因爱而成， 所以在老师的眼里，每一个孩子都能成才。 我将永恒地去坚持这样一个真理：爱的力气是无穷的。 8、爸爸、妈妈， 别焦急 大班的孩子从这个学期起先已经起先动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简洁的数字和字母，大部分的孩子握笔的姿态正确，书写也挺好的。但是也有一部分的孩子不会握笔，书写不成行。这部分孩子的爸爸、妈妈纷纷找到老师，问是不是孩子没有仔细学，或者是孩子太笨了 我要对各位家长说，你们别焦急！孩子的实力发展有快有

14、慢。大班的孩子刚刚起先书写，怎么可以一下子就给孩子下定论呢？ 这样，无疑回给孩子背上思想包袱，影响他的发展，给他以后的学习造成肯定的障碍。 孩子的年龄只有 四、五岁，很多微小的动作做不好也是正常的，像书写的动作就是微小的动作，刚刚起先拿笔时，多少孩子不会啊！现在看看不是都会了吗。 各位爸爸妈妈，你们可以试着回忆一下：孩子在不会说话的时候，只有两、三年的时间，孩子不是什么都会说了吗？而且说得特别好！就用等待孩子开口说话的耐性等待孩子可以正确握笔，并且写出美丽的字吧！ 爸爸、妈妈，请别急，您的孩子肯定会很精彩的！ 9、让每个孩子都感到被关爱 李林浩是个活泼大方的小挚友，入园以来始终表现的很好，擅长

15、团结其他小挚友，从来未和其他小挚友大家吵闹过，但这个孩子的新奇心很强，凡事都想问个为什么。 元旦过后，他妈妈找到我说孩子不愿来上学，每天早上都找出不想来上学的一大堆理由来。我经过和家长的沟通，最终知道了他不想来上学的缘由。原来是元旦前几天，李林浩小挚友早上高兴奋兴的来上学，看到我后主动跟我打招呼，但由于当时正是孩子们来学校的时间，汽车鸣笛声，孩子们的笑声都响成一片，根本听不到他在跟我打招呼，他看到这种状况后以为老师不喜爱他，有意不理他，所以很难过，并且告知了妈妈。 了解到状况后我主动向李林浩小挚友说明白状况，并向家长作了说明，希望家长和孩子能谅解。幸运的是孩子和家长都很热忱理解了我。事后李林浩

16、小挚友又复原了往日的活泼和开朗。 通过这件事我相识到当老师肯定要细心和仔细，要考虑到每个孩子和家长的心情，他们都希望被关注，不能忽视他们的感受。 10、让孩子学会宽容 宽容，就是宽恕容忍，指能容纳异已和接受与愿望不符的事物。是一个人对社会对人生所抱有的主动的生活看法。是一种做人的品质，也是一种美德。因此，家长必需让孩子学会宽容，那么，如何让家长学会宽容呢？ 一、宽容在社会生活中起着重大的作用。记得小时候，爷爷曾教我古代的一首诗：“千里捎书为一墙，让它几尺又何妨？万里长城今犹在，怎么不见秦始皇？”讲的就是宽容平静邻里纠纷的故事故事，张家与李家是邻居，一天为占用一堵墙而吵得不行开交，始终闹到知府衙

17、门。知府大人一时也难断此案。张家主子想把自己有嫡亲在京城朝廷做大官，便修书一封，求嫡亲帮助打官司。而这位嫡亲素来“性宽”，写了这首诗作为回信。张家主子忽然醒悟，实行了“宽容”看法。于是，一场民事纠纷和平解决了。 二、能宽容的人事实上“棋高一着”，并非害怕软弱。史记中廉颇和蔺相如的故事更是世人皆知。蔺相智勇双全，功勋卓著。但为了不至于“内耗”，对廉颇一而再、再而三地忍让。廉颇获悉真相后，非常内疚，亲自到蔺相如门上请罪并感叹道：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”此例正是蔺相如的宽容避开了内讧，换来了友情，维护了国家的利益。这就是用 故事教化孩子。 三、作为一种做人的品质，宽容也是我们伟在的中华民族

18、诸多优秀品质中一个重要的不行或缺的组成部分。且千百年来源远流长，发扬光大。然而，在今日的现实生活中，有些年龄的父母时常对自己的孩子灌输“不能吃一点亏”的思想观念。有的家长临送孩子上幼儿园前，嘱咐孩子最多的是，不能被人欺侮，谁打你一下，你肯定还谁一下。有的家长见孩子用手打架“吃亏”，便教孩子用脚踢，用牙咬，总之不能“吃亏”。有的家长见自己的孩子“吃了亏”。(其实，孩子间正常的打闹，嬉戏，打一下，碰一下又会厉害到哪里呢?)便心如刀绞，非拉着孩子去找对方家长讨个说法不行；我还目睹过一次“双方不相让，上阵父子兵”的场面，一个公园里，两个孩子为争打一个秋千相持不下，各不相让。这引起双方父母大动肝火，相互

19、指责、怒斥，不就为玩一个秋千吗？不玩有怎样呢？而双方父母见孩子发生争吵，不但不好言劝开，反而“随行就市”地加入纷争的行列。父母是孩子的第一任老师，这样的行为会给正在成长过程中的孩子的心灵留下什么样的人格烙印呢?无非是“宁可我负人，不行人负我”罢了。这样会使孩子再成长的道路上吃大亏。 因此，爱孩子就要为孩子的长远做准备。孩子终归有一天要长大，要离开父母独立面对生活的。而当今与将来的社会是为生存激烈竞争的社会，若要让孩子能在社会上立足，就绝不应教他在一时一事上与人锱铢必较，寸利必争。相反，应培育其具有宽广的胸怀，能容的度量。力求宽容谦让，而力戒心偏性狭，贪图小利。古人云：有容乃大，无欲则刚，至大至

20、刚，何所不克?这话说得多么深刻而富含人生指导意义。作为目光远大的父母，只有把孩子培育、塑造成“至大”“至刚”的人，才会使其成为真正的强者，才能最终使其在激烈的生存竞争风浪中站稳脚跟。 幼儿园老师随笔 给小淘气多一点的关爱不管是在教化活动中，还是在嬉戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜爱淘气、爱捣乱孩子往往得到的是指责教化，但往往又事与愿违。细想起来，其实. 幼儿园老师随笔 幼儿园老师随笔篇1：幼儿园老师随笔曾经，当孩子们淘气时，有时是一个不起眼的错误，我都会大声地训斥他们。这时，他们的眼中充溢了惶恐。但更多的却是敌意。我别无所获。我自问，指责. 幼儿园老师随笔 老师随笔-蔡瑞瑞每

21、个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为老师，应擅长发觉幼儿的差异，捕获幼儿的闪光点. 幼儿园老师教化随笔(随笔) 教化随笔：孩子们爱上了“睡前故事” 小九班：吴晶晶 教化随笔：大家都知道幼儿园午睡是幼儿一日生活中最重要也是最宁静的环节，有一个好的午睡质量能让孩子们健康的长身体。但. 幼儿园大班老师随笔 幼儿园大班老师随笔“日出而作，日落而息” 这好像是农夫的写照，但经验了这么多年的幼儿园生活，使我深刻的体会到幼儿园老师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息”，作为一名幼. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页