《望岳》教学设计说明.pdf

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1、专业.专注临沂经济开发区语文德育讲课比赛望岳教学设计单位：临沂第三十二中学授课人：王依彬课型：新授课时间：2016 年 9 月 30 日.学习参考.专业.专注 望岳望岳 教学设计教学设计教材内容分析教材内容分析：翻译翻译泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。大自然在这里凝聚、了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。学习目标学习目标：1、了解诗意，领略泰山雄伟神奇的景色。2、品味语言，学习借景抒情的写法。3、培养学生热爱祖国山河的感情。学习重点学习重点：理解

2、名句蕴含的人生哲理。学习难点学习难点：学习借景抒情的写法。课时课时：一课时教学过程教学过程：一一、创设情境创设情境，导入新课导入新课：（一一）导入导入：老师：同学们，现在开始上课！中国人跟山的情感是非常深厚的，你知道我们山东有一座名山最什么名字。（请同学说一说）泰山集万千宠爱于一身。古往今来，多少文人墨客为之倾倒。那当诗人中的诗人和大山中的大山相遇时会上演怎样的传奇呢？老师：今天，就让我们一起学习杜甫的名作望岳。先请一位同学读一下这节课的学习目标：二二、了解作者和文体常识了解作者和文体常识：好，我们还是先来了解作者杜甫。我们和杜甫应该算是老朋友啦！从小学到初中，语文课堂还总离不开他。同学们知道

3、哪些杜甫的资料呢知道哪些杜甫的资料呢，请哪位同学给我们大家请哪位同学给我们大家说一说说一说。杜甫人称杜甫人称“诗圣诗圣”；”；与与“诗仙诗仙”李白齐名李白齐名，世称世称“李杜李杜”。”。三三、朗读诗歌朗读诗歌、了解内容了解内容（微视频微视频）1、学生自由朗读望岳。.学习参考.专业.专注有请一位同学给我们大家读一读：2、一起读，要求读准字音，把握五言古诗的诵读节奏。3、下面请同学们再一次把这首古诗大声朗读三遍，然后小组合作，结合注释，疏通文意。找同学起来说一说作者描写的泰山有什么特点？你是从哪些地方看出来的？（1）望到了泰山绵延不绝、树木葱郁的景象。这是远望。“青未了”（2）望到了泰山既神奇秀丽

4、又巍峨高大的景象。这是近望。（3）望到了云涌云翻的壮阔景象和鸟儿归巢的傍晚景象。这是细望。四四、再次朗诵再次朗诵，研讨品析研讨品析那么杜甫是看到了一座什么样的山那么杜甫是看到了一座什么样的山，才让他激发出这种情怀呢才让他激发出这种情怀呢？下面就让我们下面就让我们一起来细细地品读诗句一起来细细地品读诗句，看看到底是一座什么样的山看看到底是一座什么样的山。有人说有人说：诗歌是要诗歌是要“品品的的，就跟茶一样就跟茶一样。你不细细地品你不细细地品，是品不出它的味道的是品不出它的味道的，你要一个字一个字地慢慢地品你要一个字一个字地慢慢地品，才能品出他的味道才能品出他的味道。下面就让我们用品茶的方法来品品

5、诗下面就让我们用品茶的方法来品品诗，看看品出了一座怎样的山看看品出了一座怎样的山，以致于能够激以致于能够激发他的壮志发他的壮志？（？（作者描写的泰山有什么特点？你是从哪些地方看出来的？）望望岳岳杜甫杜甫（736736 年年）岱宗岱宗夫夫如何如何？齐鲁齐鲁青青未了未了。造化造化钟钟神秀神秀，阴阳阴阳割割昏晓昏晓。荡胸荡胸生生曾云曾云，决眦决眦入入归鸟归鸟。会当会当凌凌绝顶绝顶，一览一览众山众山小小。（1）望到了泰山绵延不绝、树木葱郁的景象。这是远望。“青未了”（2）望到了泰山既神奇秀丽又巍峨高大的景象。这是近望。（3）望到了云涌云翻的壮阔景象和鸟儿归巢的傍晚景象。这是细望。2 大家都感受到了作者

6、在这首诗中传达给我们的那种壮阔的情怀大家都感受到了作者在这首诗中传达给我们的那种壮阔的情怀。也告诉我们也告诉我们：面对美好的事物景面对美好的事物景，请不要吝啬我们的赞美请不要吝啬我们的赞美，有想法就要表达出来有想法就要表达出来。二十四岁的杜甫过一种“裘马清狂”的漫游生活。字里 行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。首句“岱宗夫如何？”写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摹劲和惊叹仰 慕.学习参考.专业.专注之情，非常传神。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊为岱宗。“齐鲁青未了”，是经过一番揣摹后得出的答案，真是惊人之句。以距离之远来烘托出泰山

7、之高。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。“荡胸生层云，决眦入归鸟”两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶有似决裂。“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。不言而喻，其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。“会当凌绝顶，一览众山小”，这最后两句，写由望岳而产生的登岳的意愿。“会当”是唐人 口语，意即“一定要”。从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视 一切的雄心和气概。这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，也是一切有所作为的人们所不可缺

8、少的。这就是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵，而至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。此诗被后人誉为“绝唱”，并刻石为碑，立在山麓。无疑，它将与泰山同垂不朽。它告诉我们：不怕困难，勇攀高峰，不但望得远，而且可以雄视一切，包举天下。它鼓励人们树雄心立壮志，不怕困难，坚持到底就一定能获得更大胜利。写法写法：借景抒情借景抒情4 4、背诵诗歌背诵诗歌。五五、拓展延伸拓展延伸：好好，我们再来欣赏一首杜甫的诗歌我们再来欣赏一首杜甫的诗歌 登高登高，看看这一首与我们所看看这一首与我们所学的学的 望岳望岳 在写法上和情感上有什么异同在写法上和情感上有什么异同？老师先读一遍老师先读一遍，大家注意读音和停顿大家注

9、意读音和停顿。好好，请同学们自由朗读请同学们自由朗读，然后小组探讨然后小组探讨：这首诗写了什么景这首诗写了什么景，又表现诗人怎样的情怀又表现诗人怎样的情怀？好好，开始开始登高杜 甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。.学习参考.专业.专注艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。注释注释：题一作九日登高。古代农历九月九日有登高习俗。选自杜诗详注。作于唐代宗大历二年（767）秋天的重阳节。啸哀：指猿的叫声凄厉。渚(zh)：水中的小洲；水中的小块陆地。鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。落木：指秋天飘落的树叶。萧萧：模拟草木飘落的声音。万里：指远

10、离故乡。常作客：长期漂泊他乡。百年：犹言一生，这里借指晚年。艰难：兼指国运和自身命运。苦恨：极恨，极其遗憾。苦，极。繁霜鬓：增多了白发，如鬓边着霜雪。繁，这里作动词，增多。潦倒：衰颓，失意。这里指衰老多病，志不得伸。新停：刚刚停止。杜甫晚年因病戒酒，所以说“新停”。1.下列对登高的赏析，不恰当的一项是（）A首联多角度写景，既写出了深秋时节的特征，又借景抒发了诗人欣赏大自然的喜悦之情。B颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。C颈联以秋为底色遣怀，即感伤长久的飘泊，又表现老病的孤独。尾联卒章言志，因悲秋而生“艰难”之思，

11、有对自我命运飘零和乱世生民涂炭的无尽忧患。D诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。2.试从写法情感上分析两首诗的异同。六六、课堂小结课堂小结：诗人热情的赞美的泰山的神奇秀丽，流露出对祖国山河的热爱之情，尤其是最后两句，表现了诗人敢于攀登顶峰和俯视一切的雄心壮志。在此，希望同学们在以后的日子里能够多留意身边的美景，并用优美的语言把他描述出来，也借此来时时激励自己不断进取，勇往直前！六六、学以致用学以致用下面同学们也尝试运用借景抒情的方法进行写作练习下面同学们也尝试运用借景抒情的方法进行写作练习,通过描写景物抒发自己内心通过描写景物抒发自己内心的感受的感受。七七、作业布置作业布置：完成导学案并预习春望.学习参考.