语文人教三年级下册小学语文人教版三年级下册一单元《燕子》教学设计.pdf

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1、word 整理版可编辑 燕燕 子子第一课时第一课时教学目标：1.学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。2.通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学重点：1.学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。2.通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学难点：通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学准备：课件教学过程：一、前测激趣1歌曲欣赏小燕子，说说听这首歌的感受。2.多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。3.我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学燕

2、子。教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。在写“燕”的时候各部分要紧凑。学生用钢笔在书上描红。二、导学达标（一）检查字词的读音。（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。参考资料学习帮手word 整理版可编辑提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。（2）学生齐读（二）掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？学生交流，并在书上逐个进行描红。1指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。（1）学生读课文。（2）学生对照要求进行评价。2交流：课文主要写了燕子的那些方面？（三）学习

3、课文第一段：1多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。2自由读课文，想想从这段中知道了什么？3学生交流。4作者是抓住什么特点来描写的？结合交流板书：羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的指导朗读（）激发情感看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。（）自由朗读。（）指名试读、齐读。6指导背诵。（1）学生说该怎样背？（2）看板书练习背诵。说说这一段的意思。三、达标测评指导写字。参考资料学习帮手word 整理版可编辑四、布置作业。1抄写词语三遍。2朗读课文。3根据课文内容填空。燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，还有一个（）的尾巴。参考资料学习帮手