2022幼儿园教学设计_幼儿园教学设计与指导_4.docx

《2022幼儿园教学设计_幼儿园教学设计与指导_4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园教学设计_幼儿园教学设计与指导_4.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022幼儿园教学设计_幼儿园教学设计与指导 幼儿园教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“幼儿园教学设计与指导”。 音乐教学设计：春雨沙沙沙 活动目标： 1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。 2、学会看节奏谱。 活动打算： 磁带、节奏谱。 活动过程： 一、出示节奏谱，引起幼儿的爱好。 师：小挚友，你们知道上面的这些XX表示什么意思？你会拍吗？ 介绍节奏，请幼儿尝试拍。 二、学唱歌曲。 师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！ 你听到了什么？ 春雨发出什么样的声音？（沙沙沙） 师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧！ 种子在干什么？（在说话）

2、它怎么说？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽） 师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试试看好吗？ 师：真不错，春雨又起先在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟， 我要长大） 师：那我们也试着把它唱出来吧！ 三、创编动作。 师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美？ 你给春雨配上什么动作？我们一起来学学。 美术教学设计 小花伞 设计意图 我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么美丽的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的欢

3、乐。同时通过活动延长部分，也培育了幼儿的创建实力和动手操作实力。幼儿的情感也得到了升华。 活动目标 1、运用色调、线条、形态等大胆地进行伞面设计。 2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的欢乐。 活动打算 1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展观赏活动，感受各种伞面的装饰美。 2、彩笔、纸、幼儿操作材料。 活动过程 1、与幼儿谈论花伞导入课题。 （1）提问：我们一起观赏了很多漂亮的伞，请小挚友说说自己最喜爱什么样的伞，为什么？ （2）个别幼儿在集风光前讲解并描述。 （3）老师小结：刚才大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的。小挚友想不想也当个设计师，设计出更漂亮的伞面。比比谁

4、设计的伞面最美，好吗？ 2、出示剪好的各种形态伞面，组织幼儿探讨：怎样让这些空白的伞面变得更漂亮。 3、找几个幼儿在前面试试设计。 老师小结这几个幼儿伞面设计的特点:首先确定伞顶，即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。 4、全体幼儿进行伞面设计，老师巡回指导。要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样。发觉有困难的幼儿老师重点指导。 5、相互观赏幼儿作品，老师并进行引导性评价，与幼儿一起起名字。 6、活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。 活动延长 伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少

5、量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞,送给挚友的布娃娃遮雨或遮阳用。 美术教学设计 下雨天 一、活动目标 引导幼儿表现雨天人物的特征和动态，完整地勾画出雨天的景色。 二、活动打算 雨天的图片、图画纸、油画棒和油画笔。 三、活动过程 1。导入新课 老师：下雨了，你会怎么办？ 学生探讨，回答下雨的情景。 2。引导幼儿探讨雨天人们的特征和动态。 老师：下雨天人们怎样才不会被淋湿？人们撑伞时是什么样子？穿上雨衣时，我们能够看到哪些部位？雨从天上落下来是什么颜色？天空是什么颜色？ 3。交代要求，幼儿作画，老师指导。 老师：下面就请大家把下雨的景象画下来，要画出雨天人们在干什么？他们脸上的表情怎

6、样？天空是什么颜色？想一想，怎么布置画面？选用油画棒，再用水粉涂底色。 幼儿作画，老师指导，提示幼儿画出多种动态的人物，并且把人物画在纸下端，而且要画得大一点。 4。评价作品。 展示作品，引导学生评价作品，并评比出最能反映雨天景象的作品。 大班美术教案：下雨了 下雨天的时候，幼儿都会被大人爱护的很好，他们对雨天的概念真正的理解并不多，雨是从哪里下来的，雨下来的时候是什么样子的，雨丝的模样。所以让幼儿用自己的双手运用平常不起眼的材料去创建“雨”，去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满意了幼儿的爱好和须要。幼儿从生活中找寻具有丰富感性内容阅历的题材是培育幼儿感知，创建实力的重要一环，抓住幼儿身边

7、的熟识的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的视察，了解雨的特征，获得有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的爱好。 活动目标： 学问性目标：利用色调、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形态、创建性地表现不同的雨及雨中的情景。 情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 实力性目标：熬炼幼儿以动作、线条再现情景的实力。 活动重难点： 引导幼儿回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。用色调、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形态、创建性地表现不同的雨，表达自己不同

8、的感受。 活动打算： 1、绘画纸、油画棒、雨伞、范例等。 2、已视察过下小雨和下大雨的情景。 3、老师收集一些有关下雨的图片、录象、声音 。 4、每人一双雨靴，一件雨衣。 活动过程： .出示雨伞，引入活动。 师：小挚友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小挚友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。 2、谈话活动。 引导幼儿探讨：请小挚友说说小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？它们一样吗？（激励幼儿大胆讲解并描述） 小结：下小雨时，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨时，雨就像一根根线一样，落下来，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来。

9、3、激励幼儿用身体动作表现不同的雨。 通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了解和相识，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增加了爱好。 4、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。 （1）师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？ （2） 师：先画什么样子的雨呢？（有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画小雨等。） （3）师：我们按从小到大的依次来画，先画小雨好吗？ 老师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种状况，

10、下面请小挚友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。 （4）老师和幼儿一起边说边作画空练习。 5、幼儿大胆作画，老师指导。 （1）师：老师发觉小挚友在空中画的雨特别的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。 （2）幼儿操作时，老师巡回指导，留意提示幼儿： a、雨落下的方向； b、要画两种线； c、要画满整张纸； d、正确的绘画姿态与握笔方法。 6、展示沟通。 （1）展示全部作品，幼儿相互观赏。 （2）师：你喜爱哪张作品，为什么？（引导幼儿大胆讲解并描述） 7、活动延长。 帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进

11、行踩雨活动，让幼儿在雨中找寻更多的欢乐。 语言活动设计：听雨 （其次课时） 活动目标 1、观赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的美丽意境。 2、尝试创编儿歌听雨，并通过画画、说说等活动体验创编的欢乐，发展表达、沟通、合作的实力。 3、激发酷爱大自然、关切四周事物的情感。 打算 1、多媒体课件一套。 2、配乐带。 3、粉红、绿、黄色调纸若干、绘画材料人手一份。 活动过程 一、引起幼儿爱好 观看画面。（小挚友在雨中玩活动的照片） 师：“看，那是谁的照片啊？” “你们在干什么啊！”（幼儿自由回答） 二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答” 观赏

12、课件片段，激励幼儿发挥想象，大胆表述。（到静静地听） 师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？” 观赏片段（配乐朗诵第一段） 师：“它会听到什么呢？” 师：“小蝴蝶究竟听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵细致听。” 2、接下去观赏课件，能说出诗歌中的象声词。 观赏其次段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。(难点：理解吱溜溜钻的形态) 小雨唱了什么歌？ 师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。 （当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？） 3、找寻小雨点落下的地点、动态。 师：“小雨点怎么

13、会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？” 幼儿说到什么语句时，就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。 完整理解表述语句： 沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍； 丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头； 吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里； 滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。 4、完整观赏。 老师告知你们，这是一首很美的散文诗 听雨，我们一起来完整地观赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。 三、学习创编儿歌听雨。 1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告知了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告知小蝴蝶，好吗？” 2、师：“我知道你们都想告知它，我们把他画下来，怎么样？ 3、师：“我们四人一组，先一起说说

14、你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来” 4、幼儿作画，老师巡回指导。 （播放舒缓的音乐，幼儿作画）（时间限制） 5、创编散文诗：“听雨” 听雨 下雨了，小挚友们 闭上眼睛，侧着耳朵静静地听。 啊，听见了，听见了 沙沙沙，那是小雨。 丁丁丁，那是小雨。 吱吱吱，那是小雨。 嗒嗒嗒，那是小雨。 小挚友兴奋地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答小雨在唱一支多么好玩、多么好听的歌呀！” 窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小挚友还在静静地听。 四、结束部分 师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小挚友们知道吗？大自然里还有很多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。” 音乐声中离开教室。 五、活

15、动延长 1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行嬉戏。 2、在日常生活中找寻各种大自然的声音。 语言活动设计：听雨（第一课时） 赏雨活动目标： 1、激发幼儿酷爱大自然、关注四周事物的情感。 2、引导幼儿自由看雨、听雨，视察雨的各种形态及动态，倾听各种雨声，积累关于雨的生活阅历。 3、发展幼儿的视察、倾听及想像实力 活动打算： 1、选择一个下雨天进行此活动。 2、绘画纸、笔。 活动过程： 1、带领幼儿到阳台自由赏雨，引导幼儿视察大雨、小雨的各种动态，细致倾听各种雨声。指导语：你们看看现在的雨是什么样子的？你听到了什么样的声音？雨点儿落到了哪些地方？找

16、到了哪些挚友？ 2、引导幼儿自由探讨自己所见到的、听到的雨。指导语：你刚刚听到雨点儿的声音了吗？看到雨点儿找挚友了吗？和你的挚友说一说。 3、引导个别幼儿在集风光前大胆表述自己的见解，要求语言完整、连贯。 4、绘画：雨点儿找挚友。 幼儿园散文诗观赏：听雨 活动目标： 1、观赏、理解散文诗，感受诗歌美丽的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。 2、启发幼儿结合生活阅历大胆想像、创编。 3、培育幼儿的倾听习惯。 活动打算：多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。 活动过程： 一、猜猜想想，引出主题“雨” 1、猜谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见” 2、提问：你喜爱雨吗？为什么喜爱？（下雨可

17、以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会会发出不同的声音） 二、观赏诗歌，理解内容。 1、幼儿观赏诗歌 （1）师：今日，老师带来一首好听的散文诗听雨，请你们跟我一起说说题目听雨。 （2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？ 2、幼儿再次观赏诗歌 师：当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢？我们再来听听 3、幼儿观看课件，理解内容 （1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？ （2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？ （3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？ （4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音呢？ （5）小雨落在窗玻

18、璃上，发出叮叮叮的声音。在和窗户干什么？ 4、幼儿完整观赏，感受诗歌美丽意境 师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧！ 5、幼儿朗诵 师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。 三、创编诗歌，大胆表达 1、提问：淘气的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里,发出怎样的声音？ 2、幼儿大胆创编，并在集风光前表达。 四、找寻生活中的小雨乐器 1、出示沙锤 师：今日老师给小雨带来了一位挚友，（沙锤）。谁来学学这个声音！ 2、出示盒子 师： 听! 谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？ 3、出示尼龙袋 师： 这是什么？它能发出怎样的声音呢？谁来试试 五、

19、结束小雨音乐会 老师：其实，我们的生活中还有许多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音。现在就让我们一起去找找这些好玩的乐器！来开一场小雨音乐会好吗？ 附：散文诗听雨 下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。 沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。 滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。 吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里拉。 叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么好玩、多么好听的歌呀！ 幼儿园教学设计 预防感冒活动目标：1、了解一些感冒的病症以及传播途径。2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的阅历。活动打算：教学挂图预防感冒。活动过程：1、引

20、出话题：老师有班级点. 幼儿园教学设计 篇1：幼儿园教学设计方案幼儿园教学设计方案：好玩的纽扣 幼儿园教学活动方案设计举荐活动名称：好玩的纽扣中班数学活动设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这. 幼儿园教学设计 大班美术活动你好，机器人教案石家庄市赵县秀才营幼儿园 尹红一、活动目标：1、学习运用各种图形进行组合改变，设计各种各样的机器人；2、了解实际生活中广泛应用的机器人，按自. 幼儿园教学设计 幼儿园大班社会活动：介绍我自己一设计背景大班的孩子立刻就要升入小学了，随着交往范围的扩大，肯定会相识很多新的挚友，这时让孩子获得一些自我介绍的阅历特别必要。本活动最好平. 幼儿园教学设计 幼儿园教学设计2篇1 猴子捞月亮 活动目标：1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。2、通过故事及小试验，深化理解故事情节。3、和同伴玩水中成像的嬉戏，激发其探究科学的爱好。 活. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页