七年级上册第一单元史前时期中国境内早期人类与文明的起源单元综合测试题新人教版1.pdf

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1、七年级历史上册第一单元史前时期中国境内早期人类与文明的起源单元综合测试题新人教版第一单元综合测试题第一单元综合测试题时间：45 分钟分数：100 分一、选择题(每小题 3 分，共 45 分。每小题只有一个选项最符合题目要求)1“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是网络上颇为流传的诗句。如果要考察“来自元谋”且能“直立行走”的远古人类，应该去(B)A陕西省 B云南省 C浙江省 D北京市2(2020，雅安期末)某班的同学为我国境内的早期人类绘制了一张表格。该原始人群是(B)原始人群距今时间体质形态工具制造生产活动保留猿的某些特约70万20万年打制石器采集、狩猎征A.元

2、谋人 B北京人 C山顶洞人 D蓝田人31987 年，北京周口店遗址被联合国教科文组织列入“世界遗产”清单。下列早期人类中，在此遗址生活过的是(D)元谋人北京人蓝田人山顶洞人A B C D4(2020，滦州市期末)元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。他们生产生活的共同特征是(A)A能够使用火 B能够使用磨制石器 C能够种植水稻 D懂得交换物品5(2020，广东模拟)中央电视台播放了有关我国古代科技的公益广告，片中，袁隆平院士动情地说：“我们国家从六千年前就开始种植水稻。”袁隆平院士的结论来源于我国发现了目前世界上最古老、最丰富的稻类文化遗址。该遗址所在地区是(A)A长江中下游 B

3、长江上游 C黄河中游 D珠江流域6(2020，安徽模拟)某遗址“位于黄河流域”，“距今约 6000 年”，有着“半地穴式圆形房屋”。根据这些信息判断，该遗址是(B)A元谋人遗址 B半坡遗址 C河姆渡遗址 D山顶洞人遗址7下列文物出土于同一原始文化遗址，生活在该遗址的原始居民(A)已经使用磨制石器会纺织制衣烧制陶器拥有成熟的文字A B C D8河姆渡、半坡遗址都是处于大河流域，主要是因为(C)A交通便利，适宜发展商业 B地势险要，战略地位重要C土地肥沃，适宜农耕种植 D邻近大河，便于生活取水9(2020，天心区校级期末)概括历史主题是学习历史的重要能力之一，请你为1七年级历史上册第一单元史前时期

4、中国境内早期人类与文明的起源单元综合测试题新人教版下列图片确定一个适当的主题(A)A我国的原始农耕生活B生产工具的变革C原始手工业的发展D原始农业的发展10(2020，陕西模拟)“太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”根据所学知识，中华民族的“人文初祖”是(A)A炎帝、黄帝 B孔子 C大禹 D仓颉11(2020，保山期末)传说中的炎帝，其部落主要活动于陕西渭河流域。下列发明与炎帝无关的是(C)A教民开垦耕种，制作生产工具 B发明纺织，制作乐器琴瑟C建造宫室，创造文字，制作音律 D制作陶器，教人们交换物品12(2020，射阳县校级期末)2019 年

5、 1 月 18 日，黄帝文化走进美洲宣传推介活动在美国芝加哥拉开帷幕，多形式的宣传推介让海外华人华侨了解了黄帝文化的深刻内涵。下列能入选宣传推介活动的是(D)A他教民开垦耕种，制作生产工具 B他教人们种植五谷和蔬菜C他制作乐器琴瑟，具有天文和历法知识 D他建造宫室、制作衣裳、挖掘水井等13“禅让”传说中，三位部落首领更替的先后顺序是(B)A舜尧禹 B尧舜禹 C禹舜尧 D舜禹尧14下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是(D)15在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是(A)A农耕文明 B和谐平等的社会秩序C.

6、神话传说 D采集狩猎的游牧文明二、非选择题(第 16 题 14 分，第 17 题 13 分，第 18 题 13 分，第 19 题 15 分，共 55 分)16我国古人类的遗址从南到北分布很广，阅读中国境内主要古人类遗址分布图，回答问题。2七年级历史上册第一单元史前时期中国境内早期人类与文明的起源单元综合测试题新人教版(1)图中字母 A、B、C、D 分别代表四处古人类遗址，请分别写出C、D 它们代表的名字。它们分属哪一大河流域？(4 分)C：河姆渡人遗址，属于长江流域D：半坡人遗址，属于黄河流域(2)在图中四处古人类遗址中，哪些属于原始农耕时期？它们在生产、生活上有什么相同点？(6 分)C 处的

7、河姆渡人遗址和 D 处的半坡人遗址。特点：都从事农业生产，都会建筑房屋，过着定居的生活，都使用磨制石器和陶器。(3)请结合所学知识，按时间先后排列四处古人类遗址。(4 分)BACD。17“大自然是善良的慈母”，人与自然和谐统一是生态建设的核心和精髓，是人们永恒的理想追求和向往。根据提示，完成下列探究学习。(一)走进人与自然和谐历史(1)图一、图二是我国原始居民适应自然、征服自然的产物。结合所学知识，请说出居住图一、图二房屋的原始居民分别是谁？请说明出现这两种不同房屋结构的主要原因。(6 分)住在半地穴式房屋的是半坡人，住在干栏式房屋的是河姆渡人。地理环境(自然环境)的不同。(2)结合所学知识，

8、说说人类从居住洞穴到盖房定居说明了什么问题。(2 分)人类社会生产力水平的提高。(或：社会的进步。)(二)认识人与自然和谐事例(3)我国古代劳动人民同大自然作斗争，积极改造自然、利用自然。治理水患就是改造自然的重要表现之一。请举出我国古代劳动人民治理水患成功的一例，并说明采取的是什么方法治理水患？(4 分)大禹治水。采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。(三)感悟人与自然和谐发展(4)有和谐就有不和谐。试举出一个现实生活中人与自然不和谐发展的事例。(1分)例如大量砍伐森林，造成水土流失，土地荒漠化等。3七年级历史上册第一单元史前时期中国境内早期人类与文明的起源单元综合测试题新人教版18阅读下列

9、材料：材料一上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。韩非子材料二古之人民皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。白虎通材料三中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。孙中山请回答：(1)由材料一可知，上古时期的生存环境恶劣，面对这种困境，北京人是怎样生活的？(3 分)使用打制石器和木棒等工具猎取动物，采集植物果实；他们结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动；学会使用火，保存火种，用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，改善生存条件。(2)阅读材料二，你能说出会“农作”的远古居民吗？他们在“农作”的基础上，还掌握了

10、哪些技能？(3 分)长江流域的河姆渡原始居民和黄河流域的半坡原始居民。他们还会制造和使用磨制石器，建造房屋，烧制陶器，饲养家畜等。(3)材料三中的“轩辕”指的是谁？传说中他对中华文明作出了什么贡献？后人尊称他为什么？(3 分)黄帝。建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明了弓箭和指南车。人文初祖。(4)由三个材料所反映的远古人类的生产、生活情况中，你产生了怎样的看法或得到了什么启发？(4 分)我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献；我国远古居民用自己的辛劳和智慧创造出丰硕的劳动成果，值得钦佩和尊敬；远古居民的生产活动，对中国远古时代社会进步具有重要意义，为中华文明的起源和演进奠

11、定了基础。(其他观点言之有理也可)19阅读下列材料：禹，通常被尊称为大禹，与尧、舜并为传说中的古圣王，又相传为夏王朝的开国君主。禹父即治水无功的鲧，于帝尧的时代被起用，帝舜时被放逐。禹于舜时为司空，治理水土，其主要工作是治水，继续其父未竟的事业。禹受命治水，他发奋治好水患。禹这个人聪慧机敏，勤恳踏实，言行一致，又能身为表率。他走遍天下，“陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘撵(撵是一种登山用具，置于盾下，上山前齿短，后齿长；下山前齿长，后齿短)”，踏勘水情地势，规划治水大计。禹治洪水采用的方法，大约是接受其父失败的教训，以疏导为主。如孟子所说，“禹之行水也，行其所无事也。”不是用人力去与大自然

12、对抗，而是顺其自然，因势利导，给洪水找出路。请回答：(1)禹生活在什么时期？(3 分)生活在原始社会末期。(2)通过材料的介绍，请你说一说他是用什么办法治水成功的。(3 分)他吸取父亲失败的教训，用疏导的办法治服了洪水。4七年级历史上册第一单元史前时期中国境内早期人类与文明的起源单元综合测试题新人教版(3)通过材料，你总结一下他治水成功的原因有哪些？(3 分)他勤恳踏实，与群众同甘共苦，有坚强的毅力和恒心，还有创新的思想等。(4)禹治水成功，给你哪些启示？(可从治水成功的原因及人与自然的关系两个角度去思考作答)(3 分)解决问题要有创新思想，不能墨守成规，要有坚强的毅力等。要与自然和谐相处，顺应自然，改造自然。(5)直至今天，水旱灾害仍是困扰人类的一大难题，作为青少年，应如何保护大自然？(3 分)我们要节约资源，植树造林，保护植被，防止水土流失等。文末学习倡导书：学习不是三天打鱼，两天晒网。即使你拥有一个良好的学习心态和准确的学习方法，如果只是一曝十寒，没有坚持不懈的精神，那也无法达到学习的顶峰。我们要真正学到一点东西，就要虚心。譬如一个碗，如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的东西，象海参，鱼翅之类，也装不进去，如果碗是空的，就能装很多东西。5