部编版四年级下册语文教案教学设计(珍藏版)：千年梦圆在今朝.pdf

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1、8 千年梦圆在今朝课文叙述了中华民族千百年来，为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想，所进行的不断尝试和追求，特别是中华人民共和国成立以来，在广大科技人员、工人和解放军官兵的共同努力下，我国航天事业取得的一系列成就。选编这篇课文的目的是让学生了解中国航天事业的发展历程，知晓中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。四年级学生对航天知识可能所知有限，但对科学故事、科普文章很感兴趣。课前，可以让学生搜集关于中国航天事业发展的资料，了解中国航天事业的概况；课中，可以将这些搜集到的资料引入到课堂教学中，补充、丰富和拓展课程内容

2、；课后，可以结合课文内容和搜集的资料开展语文实践活动，如编小报、办墙报、搞展览等。1课文不但叙述了中华民族千年飞天梦今朝得以实现的过程，而且用大量的事实来说明“梦圆”背后的精神力量，这是研读课文的重点。研读可以从两个方面展开：一是过程方面，在千年的圆梦过程中，中华民族充分表现了炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神；二是探索方面，我国在航天领域取得的最新成就。2千年梦圆在今朝，既是中国人的一件大喜事，也是值得全体炎黄子孙自豪的事。在教学过程中要激发学生的民族自豪感。【知识与技能】1正确认读本课生字。2培养学生默读课文，把握主要内容的能力。3通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业发展的历程和千年梦

3、圆的经过。【过程与方法】1让学生默读课文，把握主要内容。2自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业发展的历程和千年梦圆的经过。3合作探究，体会中国航天人的科学精神。【情感、态度与价值观】激发学生民族自豪感，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。重点1培养学生默读课文，把握主要内容的能力。2了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，激发学生的民族自豪感。难点学习作者在具体的事例描述中，说明道理的表达方法。教师：制作多媒体课件；收集“神舟五号”“神舟十号”载人飞船发射的有关情景。学生：课前搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。1 课时一、激情导入，揭示课题1播放

4、多媒体课件，教师激情导入：2003 年 10 月 15 日早晨 9 时，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族千百年的飞天梦想。2同学们，此刻，看着这一幕，你们想说些什么？3揭示课题，学生质疑。(1)板书：千年梦圆在今朝。(2)质疑：“千年梦”指的是什么？怎么圆的？(学生思考)4教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，一起去追寻千百年的中华民族飞天梦。二、初读课文，自定目标1请同学们自由读课文，结合本单元的

5、学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。2全班交流，确定本节课共同的学习目标。(1)默读课文，说说为什么千年的飞天梦能在今朝实现。(2)查资料，了解我国在航天领域的最新成就。(3)学习作者的表达方法。三、自读自悟，合作交流1自读课文，完成学习目标。2小组合作，互检互评自学效果，深化提高。3全班交流。(1)各小组派一名代表，轮流读课文，教师纠正字音，疏通难读的句子。(2)交流中华民族千年的飞天梦是怎样实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索。(3)交流本文在表达方法上(遣词造句、布局谋篇等方面)有哪些值得我们学习借鉴之处。四、拓展读写，升华情感1“神舟五号”载人飞船飞行成功，具有怎样的

6、历史意义？2学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神舟五号”载人飞船飞行成功的历史意义。3“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪？怎能不欢欣鼓舞？结合课文说一说自己的感受。4时代在发展，科学在进步。“神舟五号”成功发射仅仅几年，“神舟十号”载人航天飞船又飞上了太空。(播放多媒体课件)同学们，请你们来为本文作者填补这一空白：把“神舟十号”载人航天飞船的成功飞行也写进课文中，加在你认为合适的地方。5请 23 名学生读自己写的内容，互相评议。千年梦圆在今朝古代的奇妙想象美好的梦想万户利用火箭上天大胆的尝试人造卫星的发射突破性进展载人航天工程的实施艰苦的努力“神舟五号”载人飞船发射巨大的成功“嫦娥四号”月球成功着陆又一座里程碑本文叙述了中华民族千百年来，为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想，所进行的不断尝试和追求，重点记叙了中华人民共和国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。教学本课，要让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，体会我国航天领域取得的成就，靠的是一代代团结合作，默默奉献、勇于探索，锲而不舍的科技工作者以及他们的科学精神，以此激发学生民族自豪感。