浅谈小学生诚信教育.pdf

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1、浅谈小学生诚信教育浅谈小学生诚信教育中国自古就是礼仪之邦，“诚信是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。在推行素质教育的今天，以诚信教育为突破口，加强小学生思想道德建设，不失为一条行之有效的途径。”诚信”实际上是一个人对自己言行负责任的伦理规范，基本内涵包括诚”和信”两个方面。”诚”主要指忠诚老实，诚恳待人；”信”主要指取信于人，信任他人。对小学生的诚信教育，应以新课程标准、德育大纲为依据,遵循学生认知发展的规律，科学、扎实、有效地进行，下面结合实际工作经验，谈一些点滴体会。一是起点要低.小学生涉世不深，心地纯洁，没有复杂的生活经历和丰富的人生体验，一些”唯天下至诚，唯能尽其性”之类

2、的道理对于他们来说实在晦涩难懂。因此，教育时,应根据他们的年龄和心理特点,比如，以”不说谎话，做个诚实的孩子”入手,使他们懂得这是诚信品格的最基本要求。不说谎话，就要说真话，说实话，如承认自己的错误、敢于说出事情的真相，既不自欺，也不欺人，从小养成诚实的品质。二是内容要实。诚信教育要从小事抓起，抓点滴,才能知微见著，正所谓曲（指细小的事)能有诚，诚则形，形则著，著则明。在我们的小学教材中所叙述的很多事例包括名人故事，都非常接近学生的生活经验，是他们喜闻乐见的。教师可以利用这些素材，通过形式多样的方法，适时地对学生进行诚信教育.当教师根据教材举征引申、补充事例时，也需要着眼于学生的生活实际，用学

3、生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，特别是用学生身边的鲜活事例来进行教育，以产生”亲近感，尽量少用陈年旧事，避免”间距感，这样往往会收到事半功倍的效果。对于”不食人间烟火的超凡脱俗式的空洞说教，更应当废弃。三是针对性要强.在实施诚信教育的过程中，首先要针对学生道德实践中的错误认识和行为,有的放矢地进行教育,如有些学生认为做错事情的时候,自己能够主动承认就是诚实的表现，帮别人隐瞒错误则是讲义气的表现，教师在教育时要深挖产生这种错误认识的根源，利用学生熟悉的事例，通过学文明理，使学生知道什么是真正的讲义气，而他们所认识到的义气，所表现出来的行为,是隐瞒别人的错误,是袒护，是包庇,是最不讲义

4、气.其次，针对现在学生比较流行的享乐主义思想、虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理等不良表现，教师要及时进行教育引导，结合课文教学、典型事例，辨析讨论，让学生明确什么该做，什么不该做，真正让”诚信”成为时时、事事、人人的行为准则.四是要循序渐进.在进行诚信教育时，应根据班级情况、学生年龄特点,在教育内容上体现教育目标的递进性,低年级以不说谎话”、不随便拿别人东西、”借东西、捡东西要还”为主,如，可以在低年级开展“夸夸我诚实”活动，通过讲身边的诚信故事、做一件诚实的事情，说一句诚实的话等，使学生认识到诚实才能让人更美丽。中年级以”不隐瞒错误”、不要不懂装懂”、不贪小便宜为主，如，可在班级中开展辩论活

5、动,对学生的错误思想和行为进行剖析，在辩中明理。高年级则以不弄虚作假、与人相处讲信用”为主。如,可以开展实践调查活动,通过看报、上网、阅读等多种途径收集有关“守信用 的事例和人物，在班级中展开讨论,进一步明确守信用是一个人的美德.在进行某一内容教育时，则要由易到难，由浅入深。在引导学生行为时，从大处着眼，小处入手，从远处着眼，近处入手。诚信教育是小学生思想道德建设的内容之一，是提高小学生思想道德素质的重要途径，我们每个辅导员老师应该立足于学生实际，结合身边的点滴事例，不失时机地对学生进行潜移默化的教育，为新世纪培养全面发展的人才尽一份力。湖北省宜昌市白沙小学武陵浅谈小学生诚信教育面向全体,关心

6、尊重每个学生我国社会主义性质、基础教育的基础性,决定了教育必须面向全体学生.这就要求教育工作者根据学生的个体差异进行教育,关心尊重每一个学生。首先正视学生的差异.不同阶段的学生生理和.心理发展具有明显的差异性。与成人相比较，学生有着自己独特的内心世界，有着独特的认识问题和解决问题的方式，必须正视学生与成人间的巨大差异，探求符合其特点的教育方式，不压抑学生的主体性，引导学生健康发展。苏霍姆林斯基说：“每个学生都是独一无二的世界。”他又说：“天赋为每一个正常的头脑打下了必要的、充足的根基，使每一个人都能成为创造者。每一个学生都是与众不同的,都有自己的特点和长处。花有花的香，树有树的美，晴有暗的丽,

7、雨有雨的趣。学生作为被教育的对象,更是如此。当每个教育工作者都从内心欣赏每个学生，关心每个学生，那么，世界将会变得更美好。其次关心尊重每一个学生.关心尊重学生是对学生的一种鼓励，是风平浪静的日子里的一种扬帆远航的动力。常言说,寸有所长，尺有所短，月有圆缺,学有迟速。学生的差异性必然存在,教师必须承认并尊重这种差异，使各种类型的学生都得到发展。在优秀教师的眼中，学校没有“差生”，只有学习有困难的学生，对这样的学生要特别的关心尊重。如果像块用旧抹布放在一边，置之不理，那就是用错误对待错误了.现代教育观念是一个不断发展的观念。只有不断适应时代要求、积极投入全面推行新课程的伟大实践，从教育、教学的实践问题出发，不断地学习，不断地探索,全面树立全新的教育观念，才能迎接对世纪的挑战.