三位数乘两位数因数中间或末尾有0地笔算乘法.pdf

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1、因数中间或末尾有因数中间或末尾有 0 0 的乘法教学设计的乘法教学设计教学容教学容：课本 P48 例 2教学目标：教学目标：知识与技能：1、使学生掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法,进一步认识 0 在乘法运算中的特性.2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力.过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0 的计算的过程,进一步掌握算理和计算的方法.情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯.教学重点：教学重点：掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法教学教学难点：难点：掌握竖式的简便写法教具：教具：课件,导学卡教学过程：教学过程：一、复习导入；1、口算503=4022=2020=5330=600

2、30=3023=40050=3502=学生开火车回答.2、笔算7086=7908=54278=说一说笔算的方法是什么？3、这节课我们继续学习笔算乘法.板书课题：笔算乘法 设计意图：复习口算知识,为末尾有 0 的乘法笔算做好准备；复习笔算知识,为中间有 0 的笔算除法做好准备,同时熟悉乘法笔算的根本步骤.二、探究新知 A 例 2：特快列车小时可行 160 千米,普通列车小时可行 106 千米.它们 30 小时各行多少千米？.问：说一说这题如何列式？16030=10630=问：这道乘法算式的两个因数有什么特点？板书课题；因数中间或末尾有 0 的乘法怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决

3、,自己试一试学生独立进展计算.请不同算法的学生说一说计算的过程.1口算：先是口算出163=48,再在积的末尾添两个 0.2笔算：展示两种不同的算法.3让学生对两种算法发表评价,通过比照,使学生进一步理解,利用0 在乘法运算中的特性能使计算简便.引导学生选择后一种方法 4讨论：写竖式时,如何处理 0 和非 0 数字的对位问题？怎样确定积的末尾 0 的个数？5小结：笔算末尾有 0 的乘法,先乘 0 前面的数,然后看因数末尾共有几个 0,就在积的末尾添写几个 0.结合实际板书：末尾有 0,先算 0 前面的,算完再添 0；共有几个 0 就添几个 0.设计意图：使学生通过比照选择,掌握竖式的简便写法,在

4、自主探索中掌握末尾有 0 的计算方法.三、练习巩固 A1、出示题目：22040=60160=36025=12580=要求:小组讨论怎样对齐数位,再列竖式计算.2、学生独立计算后,同桌之间互相检查.3、指名汇报：学生用自己的话说一说计算的过程.强调：60160=,把160 放前面省略一步,但在验算时也要用到 60 放前面；12580=可调换位置也可不调换位置,同样简便.设计意图：4 道算式囊括了末尾有零的三位数乘两位数的各种类型,让学生先讨论再计算,利于学.生巩固新学知识,注意不同题型的比照,通过练习,巩固竖式的简便写法,提高学生的计算能力.四、探究新知 B1、出示题目：普通列车每小时可行 10

5、6 千米,出发12 小时后需要停站休息,已经行了多少千米？怎样列式？10612=学生尝试独立计算,后指名汇报算法出示错例：为什么会出现这样的错误？思考并小结：中间有0 的笔算乘法要注意什么？板书：末尾有 0 不漏算.2.回到开课初的问题：普通列车 30 小时可以行走多少千米？列式：10630=分析算式,既是末尾有零,又是中间有零,两个难点同时出现,能否克制？激励学生尝试计算.展示学生的不同算法,计算时哪个竖式更简便？引导学生择优学生反应时讨论：计算 10630 时,既然中间的 0 与 3 相乘得 0,那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？3、小结：因数中间或末尾有 0 的计算方法是什么？师

6、生一起归纳设计意图：增加中间环节 10612=,是因为考虑到 10630=既是末尾有零,又是中间有零,在学习了末尾有 0 的 16030=的根底上先学习 10612=中间有 0 的笔算乘法,再过渡到 10630=,降低了对新知识的理解难度,学习中再次运用比照的方法引导学生选择较为简便的方法,树立优化的理念.三、练习巩固 B30550=70825=30208=设计意图：3 道算式囊括了中间有零的三位数乘两位数的各种类型,直接让学生计算,从前面的有扶有放到现在的完全放手,相信学生,培养学生独立计算的能力.四、拓展练习 1.书本 53 页第 4 题：公园的一头大象一天要吃 350千克食物,饲养员准备

7、了 5 吨食物,够大象吃 20 天吗？2.书本 53 页第 3 题：我国发射的神舟四号飞船绕地球一周约用 90 分钟.一共.绕地球 108 圈,用了多少时间？设计意图：两道应用题的练习,既强化了本节课的学习重点,又训练了学生的思维,渗学以致用的数学精神.五、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？设计意图：小结本课重点,加深印象,强化目标意识.六、布置作业练习八第 2 题,用笔算的方法,表示计算的过程.板书设计：笔算乘法末尾有 0、中间有 0 的乘法笔算因数中间 或末尾有 0 的乘法16030=4800 10630=31801 6 0 1 0 6 3 0 3 04 80 0 3 1 8 0归纳：0 前面的数相乘,乘完以后再看乘数末尾共有几个 0,就在乘得的数的末尾填写几个 0因数中间或末尾有因数中间或末尾有 0 0 的乘法教学设计的乘法教学设计徐徐瑞瑞桃园昇实验小学桃园昇实验小学.