研学课程评选标准.pdf

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1、研学课程评选标准研学课程评选标准2 23 3确、切合实际，列出通过研学实践和课程实施所要达到确、切合实际，列出通过研学实践和课程实施所要达到的育人效果，明确四个核心目标：知识目标，能力目标，情的育人效果，明确四个核心目标：知识目标，能力目标，情感态度价值观目标，核心素养目标。四个目标要有详细的文感态度价值观目标，核心素养目标。四个目标要有详细的文字说明。字说明。四、内容详实（四、内容详实（3030 分）分）。课程内容是核心与关键，应围课程内容是核心与关键，应围绕课程主题和课程目标，结合自身资源特点，设计出育人价绕课程主题和课程目标，结合自身资源特点，设计出育人价值明确、内容丰富、清晰充实的课程

2、，课程内容可用流程图值明确、内容丰富、清晰充实的课程，课程内容可用流程图或思维导图呈现。同时，要明确课程组织实施的路径、方法或思维导图呈现。同时，要明确课程组织实施的路径、方法等。等。1.1.研学目的地（研学目的地（2 2 分）分）：紧扣研学主题，集中明确。：紧扣研学主题，集中明确。2.2.研学内容（研学内容（1010 分）分）：始终围绕研学主题，直观明确，：始终围绕研学主题，直观明确，内容充实，体现育人价值。要做到带着问题出发、有情境探内容充实，体现育人价值。要做到带着问题出发、有情境探究理解，将项目学习和专题教育相结合，学会利用现代信息究理解，将项目学习和专题教育相结合，学会利用现代信息化

3、工具。化工具。3.3.流程设计（流程设计（1010 分）分）：根据研学目标，合理安排线路和：根据研学目标，合理安排线路和流程，主次分明，过程紧凑。在主要研学点有详细明确的知流程，主次分明，过程紧凑。在主要研学点有详细明确的知识点讲解和相关操作，停留时间充足。研学前、研学中、研识点讲解和相关操作，停留时间充足。研学前、研学中、研学后，各节点组织有序得当，能有效保证研学内容的落实。学后，各节点组织有序得当，能有效保证研学内容的落实。4.4.安全应急预案安全应急预案（8 8 分）分）：要具备安全应急详细预案和安要具备安全应急详细预案和安全保障协议书。全保障协议书。五、资料完善（五、资料完善（2020

4、 分）分）。资源单位应结合课程内容，设资源单位应结合课程内容，设计出可供学生使用的课程资料。计出可供学生使用的课程资料。4 41.1.教师教案（教师教案（1010 分）分）：有紧扣主题的教案，有明确的教：有紧扣主题的教案，有明确的教学目标、教学要求和教学过程。学目标、教学要求和教学过程。2.2.学习课程（学习课程（1010 分）分）：分为预习课程、研学过程中学习：分为预习课程、研学过程中学习资料、研学总结资料，根据研学课程设计，循序渐进，巩固资料、研学总结资料，根据研学课程设计，循序渐进，巩固研学成果，实现最好效果。研学成果，实现最好效果。六、日程合理（六、日程合理（1010 分）分）。坚持实

5、效性、科学性原则，合坚持实效性、科学性原则，合理设置课程实施时间。理设置课程实施时间。1.1.时间合理（时间合理（2 2 分）分）：根据学生实际情况、路程远近、季：根据学生实际情况、路程远近、季节不同等，合理安排出行时间。节不同等，合理安排出行时间。2.2.时长合理时长合理（4 4 分）分）：根据研学主题、根据研学主题、研学目标和学生实研学目标和学生实际学习情况，合理安排研学时长。际学习情况，合理安排研学时长。3.3.行程得当行程得当（4 4 分）分）：根据研学主题和具体研学内容，根据研学主题和具体研学内容，难难易程度，合理安排具体行程。易程度，合理安排具体行程。七、评价科学（七、评价科学（1010 分）分）。课程评价是课程实施的重要组课程评价是课程实施的重要组成部分，要有科学、简便、可操作的评价标准；评价结果可成部分，要有科学、简便、可操作的评价标准；评价结果可以在适当范围内通过适当方式进行呈现；以在适当范围内通过适当方式进行呈现；评价结果的运用要评价结果的运用要合理。合理。1.1.家长和学生的反馈意见（家长和学生的反馈意见（2 2 分）分）。2.2.研学效果和成果的呈现，游记、摄影作品、散文、诗研学效果和成果的呈现，游记、摄影作品、散文、诗歌、考察报告、科学观察等等歌、考察报告、科学观察等等(6(6 分分)。3.3.研学安全保障评价（研学安全保障评价（2 2 分）分）。5 5