人教版四年级上册数学第一单元大数的认识练习题.pdf

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1、由莲山课件提供 http:/ 个一千万是（），10 个一亿是（），10 个十亿是（），10 个一百亿是（）。2在整数数位顺序表中，从右向左数，第四位是（）位，第九位是（）位，第十一位是（）位，亿位的右面是（）位。32018760500 这个数是由 2 个（），1 个（），（）个百万，（）个十万，（）个万和 5 个（）组成的。43207850009 是（）位数，“3”在（）位上，表示（）；2 在（）位上，表示（）；9 在（）位上，表示（）。5一个数的最高位是千万位，这个数是（）位数。一个数的最高位是百亿位，这个数是（）位数。6、一千万是由（）个一百万组成的。一千万是由（）个十万组成的。7、用 1

2、、2、3、4、0、0、0 组成七位数，最大的是（），最小的是（）。二说出下列各数是几位数，最高位是什么数位。11987500 是（）位数，最高位是（）位。其中，“9”在（）位上，表示（）。“7”在（）位上，表示（）。276000009 是（）位数，最高位是()位。其中，“6”在（）位上，表示（）。“9”在（）位上，表示（）。31327000000 是（）位数，最高位是（）位。其中，“1”在（）位上，表示（）。“3”在（）位上，表示（）。三、默写数位顺序表数级数位计数单位亿级个位一、先补充数位，再对齐数位写数。数数位位百位三十四亿零三百万：一亿二千五百万零三十：二十亿八千万九千：一百四十九亿：二

3、亿零二百：一千四百二十五亿五千万零三百：十亿：十二亿零七千五百：十四亿六千八百万：一百七十亿六千万零二十：二连线。2000700020400130607000只读一个零读两个零一个零也不读由莲山课件提供 http:/ http:/ 230000675900 70000012000000380000098756 10000410200 2700003670001 36700001234007601120340040012909809683400670（从小到大排列）311010999810000998901010000（从大到小排列）二选择。1用 7、0、5、8、6 这五个数组成的五位数中，最小

4、的数是（），最大的数是（）。A.78065B.87650C.50678D.807562.下列数中最大的数是（），最小的数是（）。A.4320001B.4320010C.4320100D.43210003.在里填上（），57300 最接近 600000。A.0B.5C.8D.9三把下面各数万位后面的尾数省略，求出它们的近似数。1673960097400079540016499913072002044700四解决问题。1、一个数百万位上是7，十万位上和千位上都是5，其他各位上都是0，这个数是多少？省略万位后面的尾数，近似数是多少？（写出数位）2、省略百位后面的尾数：20167396045省略千位后

5、面的尾数：20167396045省略万位后面的尾数：20167396045省略亿位后面的尾数：20167396045一填空。1最大的六位数是（），省略“万”位后面的尾数的近似数是（）万。2最小的自然数是（），自然数的个数是（）。3相邻两个计数单位之间的进率是（）。4由 625 个万，3001 个一组成的数是（），省略万位后面的尾数约等于（）。7183096180 万，中应该填（）。5109651 万，中可以填（）。二选择。X Kb 1.Co m1省略万位后面的尾数，求近似数时，只有千位上的数字（）时，才要向万位进 1。是 5等于或大于 5小于 42一个数省略万位后面的尾数约是3 万，这个数不可

6、能不可能是（）由莲山课件提供 http:/ http:/ 4（）和（）都可以看作是直线的一部分。347365 万，里最小的能填（）二判断。950 1直线比射线和线段都长。（）4632100 千米改写成用“万千米”作单位约是（）2一条射线是 50 厘米。（）63 万千米632 万千米630 万千米 3过一点可以画无数条射线。（）4右图中，最长的线段是AB。（）三把下面各数亿位后面的尾数省略，求出近似数。5直线没有端点，可以无限延长；射线和线段不可以无限延长。（）167396000097400000079540000001649990000130720000 204470000三选择。1只有一个端

7、点的是（）A.线段 B.直线 C.四解决问题。2.直线与射线相比（）A.直线长 B.射线长 C.一样长1一个数是由 2 个亿，5 个百万，3 个十万，9 个千组成的，这个数是多少？（写出数位）3经过两点，可以画（）直线。A.一 B.两 C.4（）可以向两端无限延长，（）可以向一端无限延长。A.直线 B.射线 C.线段省略万位后面的尾数，它的近似数是（），省略亿后面的尾数，近似数是（）。四数一数。1右图中有（）条线段。2按照要求，用“1、2、3、4”和 4 个“0”组成四位数：（各写一个即可）（1）一个零也不读：2、下图中有（）条线段。（2）只读一个零：（3）读两个零：一填空。1在射线、直线和线

8、段中，（）和（）有端点，（）是可以测量的。2从一点引出两条（），所组成的图形叫做角。这一点叫做角的（），这两条射线3右图中有（）个角。叫做角的（）。3经过一点可以画（）条直线，经过两点只能画（）条直线。由莲山课件提供 http:/ D.由莲山课件提供 http:/ 15 道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。2完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。3阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符

9、合新课程的要求，体现新课程的理念。根据新课程标准五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。4书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣课程标准要求，结合课程标准有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书

10、面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。4）语言的基本功不扎实，病句较多；（5）书写习惯不好，卷面不整洁。书面表达部分中常见错误形式：1时态错误。a.时态混淆b.时态前后不一致c.主谓不一致2.句子结构错误。3单词错误 如：make 写成 mate 等。四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用

11、了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。（二）对策及建议英语老师要更好地把握英语课程标准对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注

12、重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。1、抓好听力训练关。注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按课程标准所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材

13、料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着课程标准的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W 的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句-段-篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在班级管理和教学上力不从心，出现了一些问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能力。由莲山课件提供 http:/