苗鼓教学设计.pdf

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1、课题：教学苗鼓课题：教学苗鼓科目：科目：苗鼓苗鼓提供者：麻湘娜提供者：麻湘娜教学对象：小学二至五年级教学对象：小学二至五年级课时：第一课时课时：第一课时单位：湖南省凤凰县吉信中心完小单位：湖南省凤凰县吉信中心完小一、教学内容分析：一、教学内容分析：教学本课的主要任务是引导学生了解湘西苗鼓在劳动人民生活中的意义和学习苗鼓的鼓点节奏。教学时，先播放一段苗鼓视频让学生体验、感受到苗族人民在劳动中所创造初的美。教师再演示一段苗鼓，让学生由此对苗鼓产生浓厚的兴趣。从而加深学生对苗鼓的印象，由此激发起学生对学习苗鼓的兴趣。二、教学目标：二、教学目标：1通过学生实际操作打苗鼓，从中体验学习苗鼓的乐趣。2通过

2、欣赏，感受苗鼓的魅力，激发学生对苗鼓产生兴趣。3.了解苗族民间文化，增强民族自豪感，激发学生弘扬民间文化的热情。4.培养学生的观察、记忆、模仿的能力。三、学习者特征分析：三、学习者特征分析：每个学生准备一对鼓棒，在民间了解苗族文化中苗鼓的打法。教师把苗鼓演示一遍，再边教动作边让学生模仿动作，引导学生观察分析，模仿苗鼓的步骤和技巧。四、教学策略选择与设计：四、教学策略选择与设计：通过教师教学边演示边讲解苗鼓的鼓点节奏，教师边演示边念节奏口令，边让学生模仿动作。这样一节课教学一小节动作，教完让学生边念口令边练习动作，先空打动作，动作熟练时再到鼓上反复练习。五、教学重点及难点：五、教学重点及难点：1

3、.激发学生对学习苗鼓的兴趣，学会简单的苗鼓节奏和动作。2.了解苗族民间文化，增强民族自豪感，激发学生弘扬民间文化的热情。六、教学过程：六、教学过程：教师活动教师活动（一一）激激情情导导入入1.同学们，你们知道湘西民族文化有哪些呢学生活动学生活动如：生说：绣花、舞灯笼、打鼓、蜡染设计意图设计意图让学生认识什么是民间文化从观看视频，2（播放苗鼓视频）请同学们看老师引出苗看屏幕，这是什么民族文化鼓是民族文很好，今天我们要学习的就是苗鼓，老师要看谁观察仔细、模仿文化。激发学能力最强，学会的动作最好看。习兴趣（二二）动动作作演演示示并并动动作作分分析析1（教师实际演示一段苗鼓）小朋友们自己想想，并请小朋

4、友们快来观察，老师打的这套苗鼓动作是从哪儿来的2是啊，苗鼓很多动作都来自生活，祖先们把生活中插秧、打谷等劳动场景；梳头、赶场等学生听教师讲解认识苗鼓动学生看老师演示一个动作的来源作，猜猜是劳动人民的说说。认识苗鼓动作的来源是打苗鼓化中的一种生活场面变成舞蹈，用击鼓舞蹈的形式表演出来。创造出了属于我们苗族人的艺术之美。（三三）教教学学苗苗鼓鼓鼓鼓点点动动作作下面老师要考考大家了，看谁是火眼金睛，谁能先学到老师哪个场景的动作自己记忆动请同学们认真观察。作的动作。1 教师在鼓上边示范边念口令学生模仿动作的同时，也跟2教师空打示范一小节，边着念苗鼓节奏口令。学生念口令边演示动作，反复演示也空打反复练习

5、3.教师在鼓上与学生一起练习学生拿鼓棒在鼓上反复练习指名打鼓，纠正后再练4.纠正动作习（四四）总总结结同学们都认识了苗鼓舞蹈动作来源于生活，也学会了苗鼓当中的一小节，真不错，后面还有很多好看的苗鼓动作呢！以后我们慢慢学指名学生说几个动作的学生模仿动作学生实际操作熟悉动作自由说来源(五五)作作业业布布置置学生回去自己在墙壁上熟悉动作布置课后多加练习，熟悉动作。练习打鼓七、教学评价设计：七、教学评价设计：通过本课的教学设计，师生互动，学生不仅学会本节课出现的鼓点动作，也认识了民间文化艺术之精深。在教学中，本人在学生面前激情飞扬地展示了一段苗鼓舞，并让学生从欣赏到亲身舞动感受到劳动人民的快乐，及文化

6、艺术创造之美意，使学生的情感得到升华。九教学反思九教学反思本节课为苗鼓教学，是引导学生了解湘西苗鼓在劳动人民生活中的意义和学习苗鼓鼓点动作。教学时，首先播放一段苗鼓视频让学生体验、感受到苗族人民在劳动中所创造初的美。教师再演示一段苗鼓，让学生由此对苗鼓产生浓厚的兴趣。从而加深学生对苗鼓的印象，由此激发起学生对学习苗鼓的兴趣。也认识了民间文化艺术之精深，使学生学习苗鼓兴趣非常浓厚，通过苗鼓欣赏，学习苗鼓动作分析，认识苗鼓动作来源于生活。通过教师示范教学，学生模仿，师生互动，加深了学生对苗鼓的理解和了解，以及学习苗鼓的重要性。我想，这就是民族文化传承，就是增强民族自豪感，弘扬民族文化；同时也培养了学生的观察力、记忆力、模仿能力。虽然本班学生对苗鼓不太了解，经过教师的讲解，分析，有些较难的动作，学生也能学得轻松、愉快。