角的分类.pdf

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1、目主题（课时）学习目标标与资源思考与记录角的分类角的分类1、知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。2、培养初步的逻辑思维能力，进一步发展空间观念。评价任务三角板、一个活动角、量角器、素材等。学习资源学习经历课前预习课中学习知识点知识点 1 1：制作活动角，感受角的大小、平角、：制作活动角，感受角的大小、平角、周角周角一、找角。一、找角。在我们的生活中，在我们的身边，或者在我们的教室，许多物体上都有角，小组成员仔细看一看，认真找一找，把你看到的，找到的角说给大家听。二、展开活动，学习新知二、展开活动，学习新知1.抽象图形，形成表象。?（1）展示角：角到底是什么样子呢让

2、我们给这些角脱掉漂亮的外衣，变成这样。将红领巾、剪刀等物品抽象出图形，形成角。?（2）拿出自制的活动角，固定其中一根硬纸条，旋转另一根硬纸条。（3）观察旋转过程中形成的各种角。（4）认识角的大小?拿出活动角，用自己的语言说一说角的大小与什么有关。角的大小和边的长短有关系吗得出小结：角的大小与边的长短没有关系，与两边张口大小有关。三、认识平角和周角三、认识平角和周角说说平角和周角是什么样的吗?小组成员任意摸摸身边的平角和周角，边摸边说角的各部分名称，从而巩固角的各部分名称。小结：平角和周角都是由一个顶点和两条边组成的，它们都不是一条直线。平角是一条射线绕着他的端点进行旋转，直到和原来的位置成为一条直线时所成的角；周角是一条射线绕着它的端点旋转一周后与原来的位置重合所成的角。四、判断角四、判断角?判断下面的图形，哪些是角，哪些不是角?（出示一个角的图片）五、全班交流五、全班交流说一说对角的认识。课后作业