2022语文教案_人教版语文教案_1.docx

《2022语文教案_人教版语文教案_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022语文教案_人教版语文教案_1.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022语文教案_人教版语文教案 语文教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“人教版语文教案”。 人教版小学五年级语文上册七月的天山教学设计 设计人：场坝小学 汪毓江 教学目标： 学问与技能：学习作者视察、描写景物的方法，学写倡议书。 过程与方法：独立阅读课文,积累写法,在习作中迁移运用。写自己的一次巡游经验，阅读并背诵楹联。 情感看法与价值观：参加以“文明公民”为主题的社会调查,。 重点难点: 1.学习作者视察、描写景物的方法。 2.参加以“文明公民”为主题的社会调查,写倡议书。 教具打算 多媒体课件 教学时间：1课时 教学方法：探究与合作 教学过程 一 生动的景物描写

2、 1.仔细朗读书上的这两句话,想想它们在表达上有什么共同点。 (这两句话在描写景物时,都给予了所描写的景物人的神情、动作和情感,所以显得生动形象。) 2.看,学习小伙伴已迫不及待地说出了我们的发觉,快读读“泡泡框”里的话吧。 3.学以致用,你也能把景物描写得生动形象。(读读练习题的要求。) 问:“仿按例子”怎么理解?我们仿的是什么?(仿写法,就是在描写景物时,给予它人的神情、动作和情感。) 答案参考: 1.太阳刚从山坳里缓慢地爬起来。 2.花园里的花朵都羞涩地低下了头。 3.转瞬间月亮就溜掉了。 学生开动脑筋,大胆想象,完成练习。 通过读的形式沟通自己的仿写。 二 拓展与沟通 一个单元学习完之

3、后,可以通过什么形式沟通彼此的阅读收获呢?看,这是“丫丫”和“宁宁”与我们做的书面沟通。 对,我们读到的是“阅读笔记”。从内容看,丫丫在阅读中更多地感悟了一些阅读方法,宁宁则注意了文章的写作技巧,这些对我们读写实力的提高都是特别有帮助的。所以说,只要专心阅读,你就会从中吸取许多有用的东西。 想一想,在以前的阅读中,你的收获是什么。可以说,可以写。写的形式多样:可以摘录,可以仿照样子学写阅读笔记。 三 阅读平台 阅读七月的天山,理清文章的层次。 学生沟通,老师板书。(七月的天山) 第一部分(第1自然段):七月的新疆,最志向的是骑立刻天山。 其次部分(第24自然段):天山景物。(进入天山:蓝天、雪

4、峰、云彩、雪水、鱼儿。再往里走:密林幽静。走进天山深处:花。) 第三部分(第5自然段):七月的天山不是春天,却胜似春天。 总结:文章是按作者巡游的依次描写的。主要描写了天山飞溅的雪水、原始森林的树和天山深处的野花这些景物。飞溅的雪水的特点:“溶化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪烁的银链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。”原始森林的特点:“沿着白皑皑群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林。密密的塔松像撑开的巨伞,重重叠叠的枝丫,漏下斑斑点点细碎的日影。”野花的特点:“在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延

5、,像天涯的霞光那么刺眼,像高空的彩虹那么绚烂。” 四 积少成多 放录像:我国有很多闻名的景点。如课本上介绍的:岳阳楼、颐和园、大明湖等。古代很多文人墨客在这些名胜古迹留下千古绝句,其中“楹联”是最具魅力的一种表达形式,至今,在一些景点还能读到。 出示书上楹联,学生朗读,协作画面畅谈自己的理解,之后再读,读出节奏,读出韵律。 学写倡议书 1.结合学生的调查数据,帮助学生归纳调查收获。 2.依据调查结果和分析,组织学生探讨:倡议书写给谁(部门),写些什么内容。 3.仿照课本例文,明确倡议书格式。留意标题、称呼、正文、结尾、落款的位置和写法。 一 谈话导入,激发爱好 同学们,阅读本单元描写大自然的文

6、章,你是否有一种身临其境之感?这些奇妙的文章,引领我们欣赏了一幅又一幅内涵丰富的画面。 假如我们每个人都把自己的一次巡游经验介绍出来,然后彼此交换阅读,从中增加见识,那该是一件多么有意义的事啊!下面,就让我们回忆一下自己的生活经验,想一想哪次巡游给自己留下的印象最深。 二 回忆巡游依次,以此确定文章思路 1.从阅读中感悟文章的序。 同学们在以往的习作中了解到,文章要言之有序。那么,这篇习作如何达到这一点呢? 同学们依据自己的阅读阅历,谈谈自己的想法吧! 生:我认为可以按时间依次来支配材料,比如:海上日出的第 2、3自然段就是按“日出前、日出时、日出后”的依次写景物的改变的。 生:我觉得应当按我

7、们巡游的路途来写,先到哪儿,再到哪儿。一一写出来。 是的,在巡游中,我们是移步换景,随着视察点的改变,映入眼帘的景物也在发生着改变。 如叶圣陶爷爷在记金华的双龙洞一文中,按巡游依次这样支配了文章的写作思路: 金华城罗甸山路洞口外洞孔隙内洞 如此这般,巡游依次一目了然,文章层次清晰明白,不就符合了言之有序的要求了吗? 2.现在,我们细细地回忆一下,当时的巡游依次是怎样的,先后到了哪些景点?然后自主选择在括号里填一填。 ( )( )( )( ) 3.探讨。 假如一次巡游了五六个景点,在文章中是否须要一个不落地写出来呢?为什么?(不用) 对,在敬重巡游经验的基础上,要有选择地写一些景点和景物,不必四

8、平八稳。 三 学习抓住景物特点写 在巡游中,景点中的景物是最吸引人眼球的。这些景物可能是自然景物,也可能是一些人文景观。不管是哪种,只要你感觉它是这处景点的代表,是你喜爱的,就应当好好视察,并在习作中抓住其特征进行详细描写。 如何把景物特征写得详细形象呢?有以下几点建议: 1.描写景物的色调。 我们生活的世界是色调斑斓的,不同的景物有不同的色调。用语言再现景物的色调,将会使读者如同亲眼所见。 演示文稿出示: (1)天空中翱翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 (2)夜丁香的茎是棕色的,非常坚硬,似乎是防卫的武器。瞧,那碧绿的叶子,如同块块透亮的碧玉雕琢而成,绿得可爱、迷人。 2

9、.描写景物的形态。 世界上很难找到两个一模一样的事物。只要细致视察,你肯定能捕获到景物的别出心裁之处,而景物的形态就是你不行忽视的很重要的一个方面。 如写假山石形态的奇妙: 湖边有很多假山石,人们可以坐在上边休息。这些假山石是多么奇妙:有的像一只怒吼的雄狮,正打算扑向猎物;有的像一只活泼可爱的小青蛙,坐在荷叶上,“呱呱”地唱着歌;有的像白玉无瑕、亭亭玉立的荷花,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。 总结:上面两段话用形象的比方,写出了“护栏”上的图案和假山石的各具神态。 四 通过回忆,把握住景物的特点和写法 填表: 景物 特点 详细描写的方法和途径 五 自查互评,修改完善,展示共赏 1.轻声朗读自

10、己的文章,边读边修改。 2.以学习小组为单位进行评赏。 语文教案 第 一 单元 第1 课时课 题2、花边饺子 课型：精读课教学目标学问要求：1、会认8个生字，会写12个生字。理解并读写“大吉大利”等词语。2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文. 语文教案 【一、二月份】：1.开展“快乐在新春”寒假系列活动。协作文明办组织开展全市2022年“缤纷的冬日未成年人寒假系列活动”。春节、元宵节期间组织开展“我们的节日”主题活. 语文教案 一、介绍课【教学目标】让学生相识老师，知晓教学任务，激发学生的学习爱好，并为下节课做好铺垫【教学方法】老师讲解、课堂探讨、嬉戏互动 【教学过程】1、自我介绍2、通过

11、“写. 语文教案 四 年 级 语 文 上 册 优 质 教 案秋天向我们微笑教学目标1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解苦恼、觅食、嚷等词的意思。 2、品尝诗句，了解秋天的特点，感受秋天的漂亮。 3. 语文教案 81猴王出世教学目标1学习生字词，能流利有感情地朗读课文。2初步感受古典文学的语言特点。3.接着练习引导学生抓住事情的前因后果。 4.理解“石猴”英勇坚韧、一心想着. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页