2022语文教案技巧_语文教案整理.docx

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1、2022语文教案技巧_语文教案整理 语文教案技巧由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“语文教案整理”。 语文教案自主阅读教学“新模式的构想” 瑞士心理学家皮亚杰关于建构主义学习理论，为多媒体系统在教学领域的运用提出了理论依据。近年来多媒体的发展为建构主义理论的实施供应了坚实的物质基础。计算机网络系统以不行阻挡之势，快速渗透教化领域，我们把它引入语文阅读教学课堂，为阅读教学的改革供应了新的思路：利用计算机网络为学生创设建构主义学习环境，使学生成为建构主义学习环境下志向的认知主体。通过学生自主学习，有效促进认知结构的形成与发展，实现阅读教学从老师讲解分析变为学生借助媒体自主学习

2、的转变。为此，我们提出建立科学的自主阅读教学新模式的构想： （一）导趣，初探全文 爱好是人类主动探求新知的思想倾向和内在动力。假如在学习课文之前，老师能利用各种方法激发起学生的学习爱好，对以后阶段的深化学习是大有利益的。在实际教学中，可以从多媒体课件中选取适合教学须要的图片、文字等资料，从老师机上通过多媒体网络系统发送到学朝气上，以取得录像、幻灯所无法比拟的效果。 例如，教黄山小记一课，我们从光盘中选取了一组镜头：全景式的俯瞰黄山，特写镜头展示黄山奇妙的松、怪异的石、流淌的云、飞动的泉，并以徐霞客的“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”作结，呈现黄山“生气蓬勃”的景象。学生身临其境，快速地捕获到富

3、有特色的文字信息，黄山是“最现实而活跃的童话诞生的地方”。学生通过视察真实画面，倾听老师的同步解说，对黄山“三奇”“四绝”有了直观的感性相识，同时产生了想攀登黄山的迫切心理。利用多媒体网络系统对学生发送CAI课件，实现学习课文之前的导读激趣，具有其他媒体无法比拟的优势。 建构主义认为：老师不应当是学问的传授者、灌输者，而是学生主动进行意义建构的帮助者和促进者。在传统教学中，初探全文这一环节的教学，往往是老师首先提出阅读思索题，学生边读课文边思索既定问题，这样就限制了学生的思维，使学生的思维始终跟着老师预先设计好的教学环节走，学生的主动性、主动性难以发挥。当学生原有的认知结构与课文供应的信息之间

4、发生冲突时，由于学生要全力完成老师所提问题，这种冲突则被淡化、忽视，学生认知结构中的顺应过程在这一环节中被人为地取消了。而新模式变更了上述弊端。学生在观看黄山小记的全景式画面以后，快速阅读全文，然后纷纷将不明白的问题输入计算机：“为什么标题为黄山小记？小体现在哪些方面？”“为什么作者从阳光的投射，小花小草挤到路边，嫩芽和细苗的生长，看出了生命！生命！生命！这表明作者怎样的感情？”“作者细致地描写了黄山的很多景物，是抓住什么特点来写的？”学生提出问题的过程，即是对课文供应信息进行思索反馈的过程，同时也为以后主动进行意义建构培育了动机。 老师有选择地查看学生在计算机上提出的问题，为下一环节的教学设

5、计做到心中有数，又不影响每个学生的自主思索，这一环节的教学过程在很短的时间内就可完成。 （二）设境，重点深研 阅读教学中理解词语、句子、段落是读通文章的关键。运用新模式，可以充分利用多媒体直观、动感、丰富的信息支持来完成对词、句、段的领悟。 如理解黄山小记的句子、段落时，依据课文内容播放组动态的画面，分别是花草树木、飞禽走兽、瀑布流泉、云海日出和古刹新楼。依据阅读提示，让学生细致视察鲜活的动态画面，在课文中划出描写这些景物的句、段，并理解其神韵。比如，有学生对“兰香灯笼”的描写感爱好，可以提示学生锁定在这一组画面上：仰视，像眼瞳似的小花；俯瞰，成了一串串活动的灯笼。在雾气里，亮晶晶的；在山风中

6、，瞻前顾后，山谷里好像能嗅出一阵阵兰香美丽的文字与鲜亮的画面融为一体，学生在自主视察学习中，体悟作者着眼点之巧。用笔之工。 在阅读教学中，朗读和默读是常常采纳的训练方式，复述和背诵则是提高学生语文实力的重要手段。在分析课文的过程中，可以穿插运用老师范读、指名读、自由读、默读、齐读、接读等方式，帮助学生理解课文，并在此基础上进行复述和背诵。而多媒体网络系统通过话筒广播的语音功能，将使学生与老师的朗读更为清楚，效果更为完备，更有利于学生对课文的理解。 （三）自学，协作质疑 学生对课文重点的词、句、段有了深刻理解后，引导学生质疑思索，并由部分回来整体，即学生的学习依次为整体部分整体，这一过程符合人类

7、认知规律，是教与学组合的最佳策略。 让学生自行操作上网自学。学生带上耳机，操纵鼠标，眼、耳、手、脑并用，为所欲为地在课件中涉猎。如黄山的由来，黄山的题诗等，丰富对黄山的相识，激发对黄山的酷爱。 在学生自主学习独立思索的基础上进行协作质疑。先自学沟通，然后让邻座同学在相互沟通的基础上向全班同学汇报“你运用课件自学了什么内容？学懂了什么？”这样相互启迪，每个学习者的学习成果为整个学习群体所享用，培育了他们的交往实力。 如关于黄山小记，有同学谈到：黄山的一切在作者笔下几乎都成了充溢灵气和活力的小精灵，写活了黄山的花草树木，山林的主子鸟儿更是黄山“活”的象征。有同学认为：作者从花草树木、鸟儿猴鱼。飞瀑

8、流泉、云海日出等一路写来，清爽细腻，感人肺腑，无不抓住一个“情”字，有“情”则“动”，“动”则“活”。一同学补充说：这篇游记“到处景语，笔笔含情”。有同学抢着回答：我观赏郭沫若的咏黄山“松从岩上生，峰向雾中消。峭壁苔衣白，云奔山欲摇”。这是一座“活”的黄山。协作质疑使全体学生大开眼界。 （四）领悟，拓展练习 领悟作者的表达方法是传统阅读教学中的薄弱环节，而中学语文课本中的文章大部分文字美丽，堪称典范。加强文章“表达”的比较分析，进行拓展练习，有利于提高学生的阅读理解和写作实力。教黄山小记可以实行以下方法： 学生探讨沟通，将文中的妙词、佳句输人计算机，有感情地反复朗读。如：（1）这里其实是生气蓬

9、勃的，万物在这儿生长发展 （）在它的照射下万物为之增色，大地的一切也都醒悟了 围绕本单元比较阅读的训练重点组织探讨，将黄山小记与晋词作比较。 取材 表达方式 修辞方法 晋祠 外美美丽的自然风景 说明 比方拟人 黄山小记 花草树木、飞禽走兽、瀑布流泉、云海山峰、古刹新楼 描写 比方拟人对偶引用排比摹声反复 拓展练习。写一段你曾经游历过的山水景物，留意取材，抓住景物特征，突出一个“活”字。 拓展练习是为了帮助学生巩固对当前所学学问的意义建构，详细方法敏捷多样。如在计算机上进行仿写；利用既定题库进行字、词、句、段、篇的分项或综合测试；利用多媒体课件信息量大的特点，增加学生的阅读量，丰富学生的课外学问

10、等。 实践证明，“导趣，初探全文设境，重点深研自学，协作质疑领悟，拓展练习”的教学模式是符合学生认知规律，能充分发挥学生自主精神、内在潜能，有效促进认知结构的形成与发展的中学语文阅读教学新模式。在驾驭运用这一模式实施阅读教学时，必需留意几个问题： （一）确立学生为中心的教学观 自主阅读模式是以学生为中心，在整个教学过程中，老师起组织者、帮助者的作用。学生通过一系列的自主学习活动，不仅仅完成这节阅读课的任务，更重要的是借助媒体去探究，去发觉，去创建性地学习；懂得如何借助媒体工具去搜集、分析以至利用有关的信息资料将学问内化，并实现自我反馈。 在实践中摒弃老师说学生听，老师操作学生看，老师指路学生走

11、的现象，杜绝“师灌”“电灌”，真正让学生做学习的主子，自由地创建性地学习。 （二）明确老师引导者的地位 在自主阅读活动中，学生是主角，老师是配角。老师怎样才算最佳配角呢？课前老师应深刻领悟大纲、教材的内容，结合学生实际，运用现代教化思想和理论，运用多媒体网络技术去进行教学设计，即教学目标分析、情景创设、信息资源设计、自主学习设计、协作学习环境设计、学习效果评价设计等。课堂上，老师要赐予学生自主学习的空间，让他们借助媒体创建性地学习，而老师的作用则是激发学生的学习爱好，帮助形成学习动机，通过创设符合教学内容要求的情境，帮助学生建构当前所学学问的意义，通过组织学生协作学习，提出问题引起学生的思索与

12、探讨，加深学生对所学学问的理解。 （三）细心设计多媒体课件 自主阅读的核心，是让学生借助多媒体网络供应的课件进行自主学习，课件是学习的载体。因此必需有一个好的多媒体网络课件。黄山小记课件依据阅读教学的特点、学生的年龄特征、教材的要求，设制了图像资料、阅读提示等内容。图像为学生供应了形象、直观、生动的材料，拉近了学生与语言文字的距离。资料部分包括黄山的由来、黄山与名人和黄山的诗词等内容。这利于学生学习时各取所需，可以随时切入到相应的有关内容里。阅读提示供应了阅读的思路，帮助学生确立阅读指向，在分析和归纳训练中提高自学实力。 中学语文教案作文开头技巧教学设计 作文开头训练导学案教学目标：1、通过训

13、练，了解开头的重要性。2、学会方法，会在作文中运用。 教学重难点：通过分析评价归纳方法。 教学时数：一课时 教学用具：多媒体；作文开头材料教. 语文教案 第 一 单元 第1 课时课 题2、花边饺子 课型：精读课教学目标学问要求：1、会认8个生字，会写12个生字。理解并读写“大吉大利”等词语。2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文. 语文教案 【一、二月份】：1.开展“快乐在新春”寒假系列活动。协作文明办组织开展全市2022年“缤纷的冬日未成年人寒假系列活动”。春节、元宵节期间组织开展“我们的节日”主题活. 语文教案 一、介绍课【教学目标】让学生相识老师，知晓教学任务，激发学生的学习爱好，并为

14、下节课做好铺垫【教学方法】老师讲解、课堂探讨、嬉戏互动 【教学过程】1、自我介绍2、通过“写. 语文教案 四 年 级 语 文 上 册 优 质 教 案秋天向我们微笑教学目标1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解苦恼、觅食、嚷等词的意思。 2、品尝诗句，了解秋天的特点，感受秋天的漂亮。 3. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页