部编版五上语文《父爱之舟》教学反思.docx

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父爱之舟教学反思父爱之舟这篇回忆性散文以情取胜，日常生活中的点点滴滴 的事情，蕴含着深厚的父子之情，平白如话的语言，细细嚼来，别有 一番滋味，令人感动不已。一、细读品味，聚焦场景语文课程标准指出，要保证学生充足的阅读时间是学生在读中整 体感知，读中有所感悟，文章采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对 往事的回忆。教学时让学生边读边想象文中描写的场景，边读边勾画, 边读边批注，通过语言文字抓住场景描写，品味父亲爱子之情，对文 本有了较深入的理解之后，在此次细读课文。由于文章描写的场景较 多，我带领孩子们阅读理解一个场景，然后让孩子们自己找一个场景 去读，去感悟，通过分享交流看看孩子们学的如何，最后做总结归纳。二、重点语句，深入理解教学时，抓住文中的重点语句，深入理解体会作者表达的情感。 学生通过读句子理解场景中人物的情感，进一步理解了深深的父爱和 作者对父亲的感恩之情。三、关注写法，迁移运用在进行场景描写教学时，让学生学习理解在场景中作者对人物的 语言、动作、神态等细节描写，体会作者如何写场景的。在学生情感 融进课文时，让学生仿写生活中的场景。在教学时，通过一个场景的学习带动多个场景的学习，在今后的 教学中，进一步学习运用。教学时，对人物的细节描写，在教学中进 一步指导，并且不断地让学生进行仿写练习，提高学生的写作水平。