结合自身实际,分析你的自我效能感.docx

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2.结合自身实际，分析你的自我效能感。我认为老师教学效能的凹凸直接影响着我的教学行为 与表现，甚至影响同学的学习行为与表现，它已经成为影响 教学质量的重要因素。假如自己的教学效能感高，在教育教学过程中表现出较 高的平安感并信念百倍，精神饱满，表现出乐观的教学态度 和情感。在教学中能够坚持不懈地努力以使自己的目标得以 实现，促使自己对自身的教学效能感产生更加乐观的情感体 验，形成“高效能感一目标达成一更高效能感”的良性循环。 反之，处在教学效能感低的情形时，我会表现出较多的焦虑 和恐惊，可怕个人预备不足，可怕遇到意外的对抗而不知所 措等，从而影响教学工作的顺当进行，甚至会影响自身的心 理健康。通过对自我效能感的分析，我认为在教学活动的组织和 掌握中，自我效能感的不同水平的会使课堂有不同的表现。 自我效能感高时，我往往花费更多的时间用于组织教学，能 够制造乐观、热忱、民主、轻松地课堂气氛，选择有效地教 学方法指导同学学习。相比之下，当自己处于自我效能感低 的情形时，我则表现出责怪、冷漠的态度，教学过程中教学 方法呆板、要想提高自我效能感，应当努力学习更有效教学 方法、更符合教学实际，乐观促进同学的学习;常常参与各种 培训，通过培训也使得老师熟悉到教学方法的多样性和敏捷 性，熟悉到自己更大的教学潜能还有待于挖掘，从而增加自 我效能感。