2022语文科组教学工作总结（精选8篇）_语文科组工作总结.docx

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1、2022语文科组教学工作总结（精选8篇）_语文科组工作总结 语文科组教学工作总结（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“语文科组工作总结”。 第1篇：语文科组教学总结 二年级语文教研组其次学期工作总结 梁金海 本学期，我们二年级语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行部编语文新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、仔细学习理论，更新了教化观念 我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提

2、高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了部编语文课程标准，了解了二年级段的教学目标和要求，开展了部编新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。 二、接着开展级内听课评课活动 仔细主动地开展级内听课活动，促进老师集体教学水平的提高。我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。 三、进一步落实集体备课制度 本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪

3、律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，我们组老师都能严格根据五严规定严格要求自己。 五、存在问题及不足 当然，本学期的教研活动也自然地存在着这样

4、那样的不足。这些不足极有待于进一步完善和解决。在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组以后各方面的工作会做得更好。 第2篇：语文科组工作总结 一年级语文组工作总结 一学期的工作即将结束，本学期，在学校领导的支持与指导下，一年级全体语文老师立足岗位，团结协作，以创新精神和实践实力为重点，更新老师教化教学观念，树立以学生为本的教化思想，充分发挥老师的主动性、主动性和创建性，切实提高教学探讨的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，组顺当完成了各项教化教学任务。现对本学期的教研工作总结如下： 一、工作状况 1、各位语文老师都能按教育处的要求，仔细地制定各项教学安排，按时按量

5、地仔细备课，上课及批改课后的作业。 2、每位老师都能主动主动地进行各项教研活动，仔细上好每一节课。 3、关切、爱惜每一位学生。 二、总结工作阅历 （一）扎实抓好教学教研常规工作 1、仔细指导并督促全体语文老师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。 2、教研组活动常常化、规范化，如：新老师每人一课、高年级、四年级赛课，外出沟通学习等活动。 3、晨诵、午读，加强指导学生，做到人人能正确、流利、有感情的诵读。 4、重视写字的指导，要求学生养成正确的写字姿态、执笔姿态，根据教学要求，严格要求，严格训练，不断提高写字质量。 5、主动协作学校教育处做好教案和作业检

6、查。 念。 （二）学习新的教化理论、教化政策，让理论成为工作的先导。 我们全体语文老师以利用工作之余的休息时间为主，用自学的方式学习新教化中的各种理念。 （三）以课堂为课程改革的主渠道，深化课堂教学改革。 开展“新老师每人一课”、“赛课”等活动，通过沟通展示老师教学风采，要求同科组老师参加听课、评课，仔细填写互听课科组反馈看法表。 四、今后努力的方向 1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们语文组老师的教化教学水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入

7、手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和习作的训练量，进行有序地有针对性的训练，提高他们的综合实力。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争以后在教科研、教学实践上做文章，争取早出成果，出好成果，把工作搞得更好、更扎实。 第3篇：语文科组工作总结 径贝小学语文科组工作总结 （20222022学年第一学期） “弹指一挥间”我们又在

8、惊慌和劳碌中走过了一个学期。本学期，我们语文科组仔细实行镇教研室和学校制订的教学工作安排，狠抓教研，大力改进语文课堂教学，努力提高课堂教学的质量。在学校领导的支持和教学处的指导下，科组内的每位老师工作都兢兢业业，踏踏实实，较好的完成了本学期的教学教研工作。现总结如下： 一、更新理念，仔细领悟课标、新教材的精神实质和特点。 课程标准是国家现阶段教化方针、教化理念在语文教学领域的详细体现，是指导深化语文学科改革最具权威性的文件。只有领悟其精髓，感悟其本质，才能有效地实施素养教化。因此本学期初语文科组重新给每位老师订购了新课程标准一书，组织老师们再次深化学习新课程标准，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，

9、把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标记的语文综合素养观，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程、方法、情感、看法和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。各位老师学习的过程中产生了新旧教化理念的碰撞激发了很多教学感悟和火花，因此老师们都写下了新课标学习心得。其中王兰老师的实践是语文教学的核心环节、杨主任的语文第一学段课程目标解读、徐东梅老师的亲其师、黄坤老师的感悟新课标以及刘书法、杨娜老师的新课标感悟给了科组其

10、他老师以课程操作上的指导和思想上的启迪。本学期在教学处的领导下还成立了教科组，教科组的“杨娜、徐冬梅，黄坤、邹伟琼”老师紧紧围绕科组每个月的专题学习内容收集相关资料，给了其他老师业务学习上的便利和帮助。科组内的老师还能将专题学习的内容和自己的教学结合进行反思和探讨。真正的做到了将课标的先进教学理念融进课堂。 一、二年级的语文老师还对教材进行了仔细的探讨，对新教材的利与弊做了深化的分析。并以年级为单位举荐老师参与西乡街道语文“新教材、新发觉、新处理”教研活动。杨彩凤老师以及叶小燕老师在会上就新教材的识字教学发表了自己的观点，取得了较好的效果。 二、理论与实践相结合，改进课堂教学策略和方法。 实践

11、是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕 “从学生动身设计和调整教学策略”、“从师生成败看教学策略”以及“我的教学策略”等专题学习。老师们都从本班孩子的实际动身，从自己个人的教学特点动身，努力探究和创建自己的教学风格。教研课实行“集体备课个人上课相互评议自我反思”四个步骤。首先由授课老师先确定课题，同年级的老师依据授课老师自身以及课文和学生的特点确定上哪种课型。授课老师上完课后填写依据上课状况填写自我反思表，科组其他老师依据“2+2”的评议原则，对授课老师提出两个优点，两个建议。通过这一系列将“备、说、上、评、思”融为一体的教研活动较好的促进了老师专业化的成长。如叶小兰老

12、师的情景创设课比尾巴，叶小燕老师的说写结合课假如、黄坤老师的一夜的工作、李翠敏老师的作文教学课都让大家记忆犹新。尤其是李翠敏老师蕴涵“写意教学“观的阅读课还将代表学校参与镇里的展示课，更是令全体老师欣喜的一件事。除了上述老师外，杨主任还在繁忙的教务工作外努力的通过各种方式拓展学生的识字量，培育学生的阅读爱好，并且极力建立学生的自主学习习惯。科组的其他老师也都努力将低效、沉闷的课堂改造成活泼、主动的课堂。将被动、传授的教学方式该成主动、主动、引导的教学方式。信任通过大家的不懈努力肯定能将我们的课堂营造成到处绽放新课标色调的课堂。 三、扎扎实实抓好常规管理。 1、高质量完成教研公开课 每位老师仔细

13、备课，向四非常钟要质量，力求上好每一节课。老师们都主动参与教科研活动，珍惜每次学习的机会，常常以年级为单位绽开备课上课评课活动，不断提高课堂教学水平。本学期每位老师基本都上了一节校内教研公开课。语文老师都能围绕教研公开课开展集体备课；评课气氛活跃，都能各抒己见，并且按2+2模式评课，评课策略上讲究“评优点要用喇叭，评缺点要点化”。老师们大都在上校内公开课前已经在年级内上过一轮试教课，不断总结借鉴，不断提高。其中钟伟萍、叶小燕、叶小兰、王兰、李翠敏、黄坤、黄朝晖主任、曾照文、黄家松、张淑君、刘书法等老师的课受到大家的一样好评。 2、集体备课 接着加强集体备课力度。按年级为单位，针对老师们的教研课

14、和个人的教学特点，开展集体备课。首先由授课老师先确定课题，然后同年级的依据授课老师自身以及课文和学生的特点确定上哪种课型，同时，老师们还将研讨的结果形成了集体备课的教案。做到了真正的有研讨，有记录，有收获。 3、做好常规检查工作 本学期根据教学处的要求进行了两次常规检查，检查的形式有抽查，普查和交叉查。老师们都能做到按时上交各种安排、反思、教学设计及特性化教案。在作业检查上实行交叉查和自查相结合的方式进行星级评定。并激励老师限制作业量的前提下依据学生状况，敏捷布臵作业，注意基础与创新思维结合，尤其留意作业不应埋没学生学习爱好。 4、实行学科竞赛活动。 本学期语文科组分年部实行了学科竞赛，高年部

15、实行了“现场作文竞赛”其中方家宝、李绮雯、张茜茜、赵静思等同学取得了很好的成果。黄红建、黄家松、罗文利、贺娇华老师被评为优秀辅导老师。并且选派了优秀学生参与了镇里的“现场作文竞赛”，取得了很不错的成果，黄家松老师也荣获了“优秀辅导老师”奖。低年部实行了“写字竞赛”，王兰、徐冬梅、黄壬旺被评为优秀辅导老师。 四、主动开展课题探讨工作 本学期的探讨课题是“三年级作文起步教学”的探讨，该课题在杨主任的指导和帮助下，做到了有安排有步骤的开展，在这个学期主要做了撰写课题报告和一些调查分析的工作，比如“老师习作教学疑难困惑调查表”、“学生习作前测”、“学习习作分析”等等，还做到了每半个月一次课题组的研讨例

16、会。接下来的工作是想让老师们依据自己课堂上存在的困惑来思索解决策略，从而确定自己的探讨方向。但是在课题上不管是我还是三年级的试验老师进行到现在对于下一步如何更好的开展下去都感到很困惑，最干脆的就是缺乏有效阅历的指导和明确的可依循的参照方法。而且作文教学始终是语文教学中最难的一部分。我们现在所明确的观点就是把我们所想的作文教学的改革观念都落实在课堂上，因为只有落实到老师的课堂上才能够真正的进行试验探讨。因此课题下学期的工作重点就是进行试验课例的探讨，从课例上谈反思，谈收获，谈改进。 五、反思及设想 1、“终生学习”是一种口号，更是一种趋势。如何为老师洗去班务、教学工作带来的乏累，保持工作和学习的

17、热忱是值得思索的问题。哪种学习方式才能保证老师们真正有时间学习而且让学习有实效，而不是流于形式。至今仍很难为这个问题找出答案。 2、集体备课实效性仍要加强。这个学期的集体备课比上个学习有所进步，老师们都能结合自己的教研课在年纪内进行仔细的研讨。但仍要在细微环节方面加强，比如：集体备课时比较少顾及到了达标练习设计。另外以后应当不限定在以教研课为集体备课的主要内容，可以结合专题学习内容，也可以结合案例学历来进行集体备课。让集体备课的形式更多样化。 3、课题探讨是本学期工作薄弱的一个环节，对每个时期的工作任务缺乏详细性的支配。下个学期应当提前做好课题探讨的安排，对每阶段的工作做好详细的支配。让课题探

18、讨真正出实效。 对于全体语文老师来讲，这是一个在惊慌和劳碌中有收获的学期。信任以后的日子，我们科组的全体老师会吸取以前的有效阅历，克服不足，将工作做得更好！ 第4篇：语文科组工作总结 2022学年度第一学期语文科组工作总结 富都小学 语文科 2022学年是我校迈向“富强之都”成效显现的一年，本学期，我们语文科组老师以教化科学发展观为指导，以新课程理念为行动指南，加强教研、教改力度，扎实有效地开展新课程理念下小学语文课堂有效性教学的探讨；进行有效的“自主、合作、探究性”学习的实践，以“级组备课，共研一课”为载体，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念实行到实际教学当中。语文科组里的25位老

19、师在以蔡校为首的校领导的指导下以饱满的热忱主动投入学习、参加、实践，形成了良好的科组研讨氛围。现对本学期语文科组的工作总结如下： 一、强化教化理论学习，转变教化教学观念。 我校共有语文老师25人。队伍年轻化，朝气蓬勃，接受新生事物快，富有 创新开拓精神。本学期，我们语文教研组仔细学习了新课程标准，通过不断地学习，老师们的教化思想在不断转变，教化观念、教学手段在不断更新，教学艺术在不断提高。同时，老师们的教科研意识也在不断增加，教科研水平在不断提高，主动参加课题探讨，仔细总结自己的教学阅历。 本学年，我们语文组以培育高素养人才为目标，以提高教化质量为根本，以培育学生自主创新实力为主导，主动推动课

20、堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使各年级语文教学质量稳中有升，环环相接，增加教学的有效性。 1、加大教化教学改革探讨的力度，完善我校全面实施素养教化（创新教化）的课程体系，实行科研兴校、科研兴校，落实富都小学校本科研课题指南，我们语文科组每一位老师结合我们学校的课题探讨也依据自己的年级特点和个人的教学风格，开学初就选择了自己的探讨课题，达到人人有课题，人人有成果的目的。25位老师都有自己的子课题，制定好课题安排，做好活动记录，收集好相关的探讨资料，写好相关的教学论文和案例。结合本学期的汇报课，要求老师依据自己的课题选择相应的课型来探讨，真正把课题探讨引进课堂，充分发挥课堂教学和课题探讨的有

21、效性。一年级的老师选择了“三化作文”的情景作文作为探讨，于是一年级的老师就选择了口语交际的课型来上汇报课。四年级的老师选择“单元整合”作为课题探讨，她们就选择了“同中求异，异中求同”的古诗教学课型。 2、在上一学年，我们五年级的课题探讨：综合性学习探讨已初有成效，借此契机在本学期接着深化探讨，六年级催焕琼、罗惠金、邓杏梅老师所上的综合性探讨课轻扣诗歌的大门得到教研室黄淑华主任和教化指导中心周老师的高度评价，黄淑华主任还充分确定了我们课题探讨的有效性和刚好性，更确定了整个语文科组的不断进步！ 二、深化落实新课标精神，开展各种教研活动。 1、充溢每一次语文科组的活动，每周周一下午第 一、二节作为科

22、组活动时间，保证有2节课的时间作为课科组活动时间，每一次科组活动都做到有主题、有记录。本学期加强级组内集体备课的力度，共研一课，实施有效教学，共同探讨课题、共同探讨案例、共同备课、共同探讨怎样开展复习、共同探讨课外阅读的开展等。 2、沿用在上一学期汇报课改革的胜利之处，接着采纳请专家听课、点评的形式，落实好汇报课的开展工作。确保课的质量，并进行课后的反思活动和评课活动，加强科组成员的专业化成长。校内研讨课不分年段，人人参与听课评课，相互促进和提高业务水平。每一名老师要写出上研讨课后的教学反思，找出须要发扬和改进的地方，使研讨活动不流于形式，真正使每位语文老师的教学教研水平得到不同程度的提高。本

23、学期我们语文科组的老师都上了一些质量档次较高的汇报课。如：六年级的罗惠金、催焕琼、邓杏梅老师的综合性学习轻扣诗歌的大门，五年级蔡少萍老师的阅读课地震中的父与子，四年级的崔玲老师的“同中求异，异中求同”的古诗教学。罗妍老师的阅读教学，三年级陈惠珠老师的作文教学，二年级的何笑欢老师的阅读教学，一年级黎少珍老师的口语交际教学等一大批老师，都得到了听课专家的高度评价和充分确定！本学期的全部汇报课都较上一学年又有了不同程度的提升。 3、通过不同的形式，创设老师之间沟通的平台。本学年通过教学“结对子”的形式，设立了师徒结对有：何思敏和蔡少萍，姚校；罗妍和姚校；董堇堇和李碧霞。她们每周都听课、备课或心得的沟

24、通。徒弟们都在师傅的悉心指导下，教化理论水平和教学实力都有了很大的进步。除了师徒结对外，我们还结成了教学互助组，大家互听互评，相互促进。由本学期的第6周起先就根据教学常规实施细则，定时互听课，互评课，共研一课，沟通心德等的形式，让老师们取长补短，学习他人之长，加速专业化的成长。并重点培育罗妍、何笑欢等年青老师，为下一届的教学新秀培育人才。 三、抓好教学常规工作，全面提高教学成果。 1、抓好常规教学是教学质量的保证。所以我们科组加强备课的科学性和好用性。采纳不同类型的老师实行不同的备课方式，分为四个类型：学习型、进步型、成熟型、骨干型。学习型备课的老师备课要备详案，包括：教学目标、教学重、难点、

25、具体的教学环节、教学环节之间的过渡语、教学板书、作业设计等。进步型备课的老师备课的教学过程相对学习型备课可简洁点，但教学流程要清楚，而且没有教过本教材的老师具体点，尤其要体现重、难点。成熟型备课的老师备课的教学过程相对进步型备课可更简洁点，可以书本备课为主，但没有教过本教材的老师教学过程也要具体点，尤其要体现重、难点。骨干型的老师备特性化的教案。一个学期下来，取得较好的效果。 2、落实教学常规的检查，包括老师教案检查和学生作业检查。双周在科组活动时科组内老师实行互检互学的形式进行教案检查、作业检查和试卷检查，每学月科长都会进行一次作业检查和教案检查，并把检查结果反馈教育处。 3、加强良好的语文

26、学习习惯的培育。良好的学习习惯让学生受益终身，我们重点培育的语文习惯是：养成正确的书写姿态和书写工整的习惯；养成上课用心听讲、主动思维和大胆发言的习惯；养成按时、仔细完成作业的习惯；养成喜爱课外阅读、注意积累的习惯。 4、在原有的中下生跟踪探讨的基础上，接着关注学困生，加强学困生的思想教化工作，并要学困生的基础学问学习坚固驾驭，使他们的成果逐步提上来，从而全面提高全校教学质量。 5、做好了一年级汉语拼音的验收工作。我校已在第九周进行一年级的拼音验收，由全校语文老师分组进行。一年级语文老师已依据验收状况刚好进行查漏补缺，在12周接受了番禺区的拼音专项抽测。两次的验收均达优秀档次。 四、开展环保教

27、化，创建“绿色学校”。 创建“绿色学校”是我校的重点工作，也是语文科组的主要工作。围绕创建“绿色学校”，我科组的老师结合语文学科的特点，对学生刚好有效地进行了环保教化。在语文教材中，结合一些环保题材显明的课文，如澄澈的湖水、浅水洼里的小鱼、爷爷和小树、黄河是怎样改变的等，这些课文内容生动，思想性强，是对学生进行环境爱护思想教化的很好的题材。 五、坚持阅读，丰厚积累。 1、结合2022年番禺区中小学生读书节活动方案，并依据富都小学老师读书行动安排，全面推动课外阅读活动的开展，坚持做好课外阅读工作，仍是本学期工作重点之一。邓杏梅老师围绕课外阅读上了诗歌创作专题课，得到了教化指导中心周老师的充分确定

28、。为了提高孩子们的阅读爱好，创建一个读书的环境，我们以激励为主，接着做好三个“确保”： 1、确保书源：班有图书角，级有读书廊，人人有书看。坚持上期“捐一读百”的优良传统，每班发动学生大量捐书助读，结合每年级的不同读书要求，让学生做到读有所专，读有所获，并把课外阅读与课内拓展结合起来，做好读书笔记。 2、确保时间：无事乱翻书，有事偷闲读。孩子们有了阅读的爱好，就会挤时间阅读。在校内里，师生捧读的情景随时随处都可见。为了让孩子们能更专注地进行阅读，每天中午是2点至2点20分全校性的阅读沟通时间，每班每周还抽取了一节课让学生捧书而读，以浓浓书香熏陶孩子们的读书热忱。 3、确保成效：本学期仍坚持让孩子

29、们让读留下踪迹。除 一、二年级外，每班每周让学生写一篇读笔记，但方式有所变更，各年级可以依据自己年级的特点，保留上期的形式（ 一、二年级“小书迷”， 三、四年级“采蜜集”， 五、六年级“心语录”）或改由其它形式，由年级作主。 4、结合2022年番禺区中小学生读书节活动方案，并依据富都小学老师读书行动安排，开展了丰富多彩的读书竞赛活动。有（1）、“我和书的故事”学生征文活动；（2）、“我和同读一本书”征文活动；（3）、开展以“阅读提高实力”为主题的书签设计制作大赛；（4）、举办以“阅读提高实力”为主题的手抄报评比活动；并已在第七周参与市桥镇指导中心组织的读书活动优秀组织奖的评比，把前阶段的读书活

30、动成果制成VCD参赛送上指导中心参赛。建立读书网络平台，开展网上读书、网上荐书、网上沟通等形式，培训提高学生运用数字图书馆的技能，引导学生健康上网，开“网”有益。在第十周，由邓杏梅老师上了走近经典，触摸名著，录制成光盘交指导中心参与“广州市小学生课外阅读竞赛”的课例评比。并开展了 “富都小学读书小状元”和“富都小学书香家庭”的活动，以推动学生课外阅读的热忱和成效。 六、取得成果： 1、在一年一度的广州市六年级语文实力竞赛，我们科组打有打算的仗，我们早已在每年级就进行优生的培训，在五年级开展系统有组织的辅导，在开学初在催焕琼、陈文、罗惠金、邓杏梅四位老师的忠实有效的辅导下，结果在今年的竞赛中，较

31、去年历史性突破的基础上又有了很大的进步，苏颖娜和陈嘉键同学获得了番禺区一等奖的好成果，并代表番禺区到广州市参赛。其中苏颖娜还取得了番禺区第一名的好成果喜人成果。 2、我校参与2022年学校读书专题网页（站）评比活动，语文科大力协作和支持，供应资料素材，在评比中取得优异成果，并代表番禺区到广州市参赛。 3、主动组织老师参与广州市和番禺区的论文评比活动，在番禺区教化学会21届的论文评比中，姚校长和苏少薇老师均获三等奖。 七、问题与困惑。 1、效率与减负。腾出更多的时间让老师们钻研业务？现在的老师要面对的任务太多。曾听有的老师这样说：“每天不是要交这样，就是要交那样，等到交完这些东西时，才想起学生的

32、作业还没改。若哪天只是备备课，改改作业，那真是一种华蜜！”或许这种说法有点夸张，但也反映了肯定的现实。随着社会的发展，老师的负担越来越重，这已成为不争的事实。我们在讲求提高效率的同时，是否也须要考虑一下减负呢？ 2、阅读之路如何走下去？学校确定了师生共同阅读的策略，这是很好的路子，但如何走好这条路？怎样让老师、学生乐意读？读得高效许久？作为学校、老师、学生应当有怎样的阅读心理与习惯？学校、科组怎样推动师生阅读的纵深发展？这都是亟待解决的问题。 3、课题探讨不能单一地停留在表层上，怎样才能更深化问题的主旨、重难点有深度地把握，怎样更好地提高教学质量。 第5篇：语文科组工作总结 20222022学

33、年其次学期语文科组工作总结 光阴似箭,日月如梭，既充溢又劳碌的一学期将要结束了，我校语文科组在教育处的指导和全体语文老师的通力协作下，顺当地完成了本学期的工作任务。为使今后更好地开展工作，现对一学期的科组工作总结如下： 一、加强“学习型、科研型”的语文老师队伍建设。 新课程改革在取得初步成效的同时，也给我们带来了很多新的困惑与问题。这些困惑与问题只有进一步学习、思索、实践才能解决。因此，本学期我们语文科组接着加强“学习型、科研型”的语文老师队伍建设。首先，利用教研活动组织老师仔细学习课程标准，因为只有较好地把握课程标准的要求和精神，才能更好地指导我们落实素养教化。平常，老师的工作比较忙，故没能

34、对课程标准进行深化的学习，现在通过让老师大声朗读课程标准，在结合教学实际进行沟通、探讨，老师自然而然地对课程标准的理解越来越深刻，从而更好地指导老师备课，提高教学质量。 其次，学习有关理论专著，将这些理论真正内化为自己的理念，并落实到教学实践的一言一行中。本学期，学校为我们每位语文老师订购一本教学杂志，我科组充分发挥其作用，组织每位老师进行阅读，同级组内先沟通，写出读后感，并举荐好的文章、教法等，在教研活动上指定老师主讲，再全体老师进行研讨。这样，老师的理论表达实力得到进一步熬炼，科研的氛围也比较深厚，使老师从“阅历型”向“科研型”转变。 二、深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革。 本学期我校语

35、文教研组在抓严、抓实教学常规工作的基础上，重点开展了五年级、三年级和二年级的公开研讨课活动。活动期间，上课的语文老师仔细、细致地备课、上课；全体语文老师人人参加听课、评课，并努力做到以评促教，以评促研，争取人人在活动中能有所提高。通过参与活动，我们全体语文老师相识到：老师的教学要从以老师的教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创建性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，敬重学生的须要，爱护学生的自尊心和自信念。给予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展生活、社会的联系，改革

36、课堂教学结构，提高课堂教学效率，建立主动、和谐的师生关系。 通过课堂教研活动的深化开展，广阔语文老师的课堂驾驭等实力得到相应的提高，故我校任雅洁老师在代表镇参与市的优质课评比中荣获二等奖的好成果。在本学期参与“常平镇首届青年语文老师课堂教学大比武”活动的黄智根、周碧云、叶雪芬三位老师所上的课得到了有关领导老师的好评。 三、注意老师成长，加强老师基本功训练。 本学期，我们语文科组多次组织全体语文老师走出学校，参与省市举办的各项教学和教研活动，如到广州参与“绿色课堂本色语文小学语文名师课堂观摩活动”，到市区参与“新课标下小学语文名师课堂教学观摩报告会”等，令我们刚好了解社会的教化动态，驾驭肯定的现

37、代语文教化理论学问和方法。可见，这些活动对我们的教学均有较大的启示意义和促进作用。 为了提升我们语文老师适应社会的要求，提高竞争力，我们加强了老师基本功的训练。本学期起先，要求每位语文老师在教课文之前，首先自己必需读流利，并进行录音，每课课 后生字必需用田字本规范地写一写，到学期末统一评比、沟通。在训练过程仲，我们邀请有实力水平的老师来指导，通过一个学期下来，老师的基本功越来越扎实。 四、以多种形式，提高学生语文实力。 1、实行了16年级学生古诗朗诵竞赛。 古诗是我国文化的精髓，本学期，我校在上学期的基础上接着实行了小学生古诗朗诵竞赛，通过这样的活动，让学生了解我国绚丽的文化，并得以继承和发扬

38、。 2、对低年段的学生进行了两次二类字的检查。为以后怎样对其它年段的学生进行识字率的检查打基础。 我们特别重视低年级的识字教学，因为低年级学生对生字的驾驭程度干脆影响其阅读实力，故我们语文科组每学期都对低年级进行两次的识字率检查，对检查的结果进行分析并刚好对问题作出解决的相应措施。切实把好低年段识字关，为学生以后阅读扫除障碍。通过这样多种形式的活动、竞赛，大大地提高学生的语文综合实力，下学期，我们将在此基础上，结合学生的实际接着开展读书活动、朗读竞赛、征文竞赛等。 五、教研气氛更加深厚，教研水平逐步提高。 学校对教研的重视为大家创建了很好的工作环境，大家虽苦而乐。语文组的老师自觉地投入到教研教

39、改中。坚持每周进行一次教研活动，并且做到有安排、有内容、有目标，尽力给老师们创设一个宽松、和谐的探讨沟通氛围，搭建一个展示老师各自风采的平台，从而促使语文老师的教学教研水平的提高。 在全组老师的协作和支持下，语文组顺当并圆满地完成了学校交给的各项任务，达到了教书育人的目的。但是，在现今发展一日千里的教化事业，科研兴教特别重要，但是，由于本人在这方面欠缺阅历，和所担当的班级的一些实际问题，故没能得到落实，这可以说是我们科组工作有待改进的地方，为此，提高老师参加课题立项探讨和攒写论文的主动性和实力，将是我们科组的重点工作。 第6篇：语文科组教学工作汇报 语文科组教学工作汇报 一、学科教学特点 从语

40、文新纲要和高考命题方一直看，语文科主要的教学任务是培育学生的语言感受理解和表达的实力，在教学中，可分解为增加积累和学会表达两大任务，其中，增加积累主要是增加词汇量、句式以及情感思想，这是学好语文的基础，是学生表达实力发展的源泉。 目前，积累不足是我校学生普遍存在的问题，是制约我校语文成果提高的瓶颈，语文科组始终都在为解决学生的这一问题而努力。在早读课、课前语文活动、语文活动课、竞赛、学社及学社刊物、墙报、科组主页等方面，主动营造校内大语文环境，注意语文教学的基本目标和学生学习语文的特性目标的有机结合，主动摸索”课堂-图书馆-络”的阅读课教学新方法，初步形成”多阅读提高积累，常体验促进感悟，勤练

41、笔规范表达”的教学思路。在这一进程中，我们得到了来自校长等领导和图书馆的大力支持。 在学年教学任务和时间的安排上，科组确定了高一两学期和高二上学期以积累为主，训练为辅；高二下学期和高三两学期以训练为主，积累为辅的原则。前三个学期侧重读书和写练笔，后三个学期侧重应试作文训练和答题规范训练。这一思路已初显成效和日益完善。 通过摸索，我们发觉大量提高学生积累量和训练量是大面积快速提高学生高考成果的切合我校实际的途径。近几年我校的语文高考成果能不断提高，就是明证。 针对近年来我校高三学生语文实力发展后劲乏力的问题，从上个学期起先，我们努力探究从围绕课本，以讲读为主的传统授课方式向以增加语文素养，培育语

42、言表达实力为主的言语实践转变的路子，力求探究出一套适合信息化环境的开放式的语文教学法。 二、各年级教研状况 1、高三：侧重探讨如何在有限的时间内，借助信息化，科学支配训练，快速提高成果。在复习策略上，遵循继承创新的原则，每一届高三都会探讨上届高三的胜利阅历加以继承，并努力创新，不断完善训练设计。如本届高三在继承了上届高三的”以阅读训练为主，带动基础学问训练”的复习方案和”以套题训练促进作文水平提高”的作文训练方案的同时，提出以“供应作文模式和材料”来强化话题作文训练的新思路。在资料的选编上，实行博取众长，优化组合的策略，尽量让发到学生手上的资料具有较强的针对性和实效性。在课时的支配上，我们针对

43、高三学生表达实力差、答题缺乏整体感、对考试时间把握不准的毛病，在强化训练阶段，每周都支配三节课连堂进行完整的套题训练，创设高考仿真环境来巩固和提高学生的应试实力。发挥信息化优势，提高作文、试卷分析评讲的效率。我们摸索出作文评讲的新模式”审题分析+点评+卷面展示+思想拓展”。借助光电阅卷仪的数据，跟踪分析学生的答卷状况，从而明确年级和班级学生存在的问题，使查漏补缺有了数据依据和较强的针对性。借助成果管理系统和电子表格，跟踪分析每一个学生的成果改变状况，用以指导培优辅差和个别辅导。重视对高考信息的搜集和探讨，目前已建立起来自佛山、广州、汕头和武汉、江苏等地的信息渠道。 2、高二：侧重探讨打好基础和

44、解决学问点训练，力求在高二中把高考中涉及成语、病句、文言虚词等学问点解决。同时基本完成古诗、文言文阅读、现代文阅读的仿高考训练。 3、高一：着力探讨培育学习语文的习惯和提高学生的语言材料的积累量的方法，着力探讨通过课时科学组合和语文活动设计，来促进学生的多读书和勤练笔。 四、希望学校做些什么支持 1、目前，学校的课题探讨除了国家级课题组之外，都没有支配到特地的活动时间，学校也没有什么帮扶的措施，这不利于课题主持人组织课题组成员开展探讨。建议单列出课题探讨活动时间，并在物力和人力上加以必要的扶持。 2、为提高学生的语言材料积累量和培育学生良好的语文素养，突破高三学生语文成果提高后劲乏力的瓶颈，语

45、文科组尝试采纳综合素养分和考试分并行的方式来引导学生主动参加语文学习和活动。但由于年级排名只计考试分，导致语文综合素养分高的学生多劳却没能多得，从而减弱了综合素养考查的地位和作用，建议把语文综合素养分按20折算入学生成果，参加排名计算。 三、每一位老师的教学实力（职称与实力是否相符）、专业基础、工作看法（敬业精神、合作精神）、教学成果、综合评价分数 【附】对语文科组老师的评价 曾绍根：工作看法仔细负责拼搏，从不计较个人得失，教学有耐性，常用多媒体协助教学，课件简明易懂，富有美感。教学设计重点突出，环节紧凑，学问容量大。 钟达云：有责任感，体谅学生，幽默风趣，感情丰富，能与学生交挚友，声音嘹亮清

46、楚，朗诵时感情充足，讲课能结合现实，气氛活跃，作业适量，课前的成语动画有益增长学问。 舒支会：实力全面，教学富有感染力，个人魅力对学生有较大的影响，深得学生崇拜。 温宏娟：温顺爱护，亲善可亲，发音标准，热忱，责任心强，教学方法好，讲课生动透彻，引人入胜，教育学生有耐性，擅长挖掘学生的才能。辩辞犀利，能任教各种层次的学生。 吕琳艳：温顺大方，风趣幽默，人品很好，很有气质，工作仔细负责细心，能耐性教育学生，深得同学爱戴。上课气氛很好，讲课条理清楚，说话很有吸引力，上课形式多样，能通过多种途径开拓学生视野，传授课外学问。懂得如何启发学生，爱护学生，爱护学生自尊心。 潘若怡：为人和善可亲，温文尔雅，很有耐性。一般话标准，课件做得好，仔细负责，能关切学生，重视早读，讲课深化、清楚、具体，重点突出，上课能设小活动激发同学主动性，常常用小礼品激励学生，能采纳有特色易于被学生接受的方法来督促学生学习。能富有创意的开展学社活动。 陈敏仪：亲善可亲，修养高，责任心强，擅长交谈，写字美丽，大方得体。工作特殊主动，辅导同学耐性细致仔细。“举一反三”的教法很受学生欢迎，作业布置适量，能常常收集同学看法，关切同学，擅长搞课堂气氛。 陈春晖：工作特别仔细负责，特殊投入。注意挖掘学生的主动性和自主思维实力。对同学很严格，常常督促学生刚好做练习，严抓背诵和