会计岗位综合实训 教案 模块1--8.docx

《会计岗位综合实训 教案 模块1--8.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《会计岗位综合实训 教案 模块1--8.docx（230页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、模块一现金出纳岗位工程一 现金收入业务授课班级会计电算化三年级授课时数1课时授课地点会计实训室授课形式实践课教材分析该教材突出职业性，以实际会计工作任务为驱动，要 求每位学生以一名会计工作人员身份参与。表达了应 用性、实践性，真正做到了教、学、识、做一体化。学情分析中职三年级的学生，通过会计基础课程和会计专业课 程的学习，已经全面掌握会计理论知识。但是实践能 力欠缺，加上很快面临毕业，需要更多的岗位实训1。教学目标知识目标能力目标情感目标了解现金收入 业务相关知 识，掌握报销 业务流程，掌 握零星现金收 入业务流程。通过学习学生能 够学会现金收入 业务流程和注意 事项。培养学生懂得热爱 工作岗

2、位，尊重领 导的同时，更重要 的职业道德是行业 自律能力，懂得不 相容职务别离的工 作要求。教学重点现金收入业务岗位设置及流程教学难点现金收入业务工作流程及账务处理综合评价现场互动等方式进 行课堂活动，成功 完成了本次课程的 教学内容。上课、自主寻找解决 问题、遇到问题、听 讲看视频，再次解决 问题，完成了本次课 程的学习内容。馈数据改进后 续教学。布置作业1 .通过云课堂了解现金支出的工作流程2 .基础作业:习题册3 .准备作业：继续收集各种发票，预习现金清查的核算。附件2学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训1课后作业备注分为6分、8分、9分

3、三档得分收 获 与 感 悟工程二固定资产折旧业务授课班级会计专业二年级授课时数2课时授课地点会计实训室授课形式实践课教材分析本节内容选自会计岗位培训教程模块五固定资 产核算岗位工程二固定资产折旧业务，本节内容集中 在固定资产折旧方法的计算和账务处理结算。教材突 出职业性，以实际会计工作任务为驱动，表达了应用 性、实践性，真正做到了教、学、识、做。学情分析1 .会计专业三年级下学期的学生；2 .学生学习了基础会计、财务会计，为学生进行固定 资产折旧业务处理奠定了基础；3 .学生对于固定资产折旧核算充满了好奇，使他们在 自主学习和合作探究方面存在一定的学习主动性；4 .之前学习的固定资产取得业务为

4、本节折旧结算业 务打卜了良好的课程基础。教学目标教学重点知识目标能力目标情感目标掌握固定资产 折旧的核算方 法和账务处理能正确地进行固 定资产折旧的计 算并填制相应凭 证培养学生的职业意识和耐心细致的职业品质固定资产折旧的账务处理教学难点加速折旧法的计算教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境 与资源硬件1 .多媒体教学设备；2 .实物投影机；3 .各式凭证。赢L智慧职教云课堂app2.播屏软件极域电子教室3.office办公自动化软件非票据结算业务教学内容凭证填制制造费用制造费用累计折旧管理费用定资产折旧业务实现过程（任务准备、任务分析、任务实施、综合评价）环教学内容

5、学生活动设计意图任务准备1 .云课堂发布预习 通知：固定资产折 旧的基本知识。2 .企业提出实际应 用案例。3 .发布学习任务一 固定资产折旧业务 处理及凭证填制4 .展示平台统计的 课前预习数据，鼓 励激发学生竞争意 识。1 .登录智慧云课堂平 台，完成课前预习， 同时完成预习报告。2 .通过课本与网络资 源了解折旧范围、折 旧计算方法和折旧的 业务处理。3 .关注平台预习数据 反应，熟悉资源库改 进预习报告，明确本 节课学习方向与困惑 短板。1 .推送学习任 务、推送预习报 告。2 .完成预习报 告，作为学生总 成绩的第一个 考核评价。任务分析1 .发布本次课程任 务。2 .推送学生阅读课

6、 本相关章节。3 .企业提出实际应 用案例。4 推荐网络相关学 习资源。1 .学生通过获取到的 学习内容进行联想可 能会有知识点及如何 解决。2 .通过熟悉课本中讲 解的知识点进行知识 预习热身，从而带着 问题来上课。L利用学生手 中已有的凭证 和业务为教具， 提出业务处理 及凭证填制，贴 近现实。2 .根据任务分 析用时得出学 生成绩的第二个考核评价。1 .课前预习为 固定资产折旧 的学习打下了 良好的基础。2 通过不同折 旧方法的分析 比照，固定资产 核算岗需要掌 握不同折旧方 法的计提。3 .通过动手操 作，发现固定资 产折旧业务一 样都需要耐心 细致和严格的 规那么意识。4、通过岗位模

7、 拟，通俗易懂地 展示了固定资 产折旧的处理 流程和业务顺.基于任务分析确 定课堂导入一一固 定资产在使用过程 中，价值的磨损该 如何计算，需要进 行哪些账务处理， 并给予参与活动的 学生进行评价。1 .引入教材中的一 个实际应用案例： 折旧业务。2 .引导学生编制会 计分录，对参与抢 答的学生进行评 价。3 .安排相关练习，使 学生加深折旧业务 结算账务处理和相 关凭证的填制。小 组互评，老师打分 进行评价。1 .学生阐述对固定资 产折旧的理解。2 .学生根据案例运用 不同的折旧方法计算 固定资产的折旧。3 .学习固定资产使用 和折旧的处理流程， 填制相应的凭证。4 .学生通过听讲解、 看模

8、拟理解折旧的处 理流程。5 .学生参与岗位模 拟，做课堂的主体。序，学生通过练 习强化账务处 理及凭证的填制。综合评价1老师引导、讲解、 现场互动等方式进 行课堂活动，成功 完成了本次课程的 教学内容。2 .老师岗位模拟活 跃了课堂教学活 动。1 .学生带着问题来 上课、自主寻找解决 问题、遇到问题、认 真听讲，再次解决问 题，完成了本次课程 的学习内容。2 .学生通过岗位模 拟提高了学习的积极 主动性。L结合同学们 的学习情况改 进后续教学。2.岗位模拟使 学生参与课堂、 完成教学内容， 到达了良好的 教学效果。布置作业L小组模拟固定资产折旧业务2 .设计简单的测试。3 .课后交流学习心得，

9、相互促进，共同进步。板书设计日业务固定资产核空1固定资产折1一、固定资产折旧的计算二、固定资产折旧的处理教学反思1 .分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保存传统教学 精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更 好的适应岗位需求。2 .实物投影仪的使用使同学们更直观地学习了凭证的填写， 缩短了教学时长、节约了耗材，解决了传统教学资源匮乏、 不直观等问题，在突破了教学重难点方面是高效的。3 .信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期 记录和考核有利于更准确的改进后续教学；附件1:预习报告姓名：课程名称固定资产折 旧业务预习用时问题一【多项选择】企业计提固定资产折旧的范围（）

10、A不需用的固定资产B未使用的固定资产ABDC当月增加的固定资产D当月减少的固定资产问题二【单项选择】固定资产折旧方法包括（）A年限平均法B工作量法ABCDC双倍余额递减法D年数总和法问题三【多项选择】计提折旧时应借记（）A管理费用B制造费用ABCDC生产本钱D销售费用问题四【多项选择】影响折旧的因素包括（）A原值B净残值ABCDC折旧年限D折旧方法附件2学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训课后作业备注分为6分、8分、9分三档得分收获与感悟工程三固定资产清理业务授课班级会计专业三年级授课时数1课时授课地点会计实训室授课形式实训课教材分析本节内容选

11、自会计岗位培训教程模块五固定资 产核算岗位工程三固定资产清理业务，本节内容集中 在处理固定资产的业务核算。教材突出职业性，以实 际会计工作任务为驱动，表达了应用性、实践性，真 正做到了教、学、识、做。学情分析1 .会计专业二年级的学生；2 .学生学习了基础会计、财务会计，为学生进行固定 资产清理业务处理奠定了基础；3 .凭证的填制和流转使学生在自主学习和合作探究 有效结合，提高了学习主动性。教学目标知识目标能力目标情感目标掌握固定资产 清理的含义及 相关账户设 置，能够灵活 处理固定资产 处置时的经济 业务掌握固定资产处 置时的账务处 理，提高学生分 析问题，解决问 题的能力及会计 实务性动手

12、操作 能力培养学生的职业意 识和耐心细致的职 业品质；培养学生 爰岗敬业、参与管 理的职业意识，养 成严谨、求实的工 作作风，提高技能附件1:附件1:预习报告姓名：课程名称现金支出预习用时问题一现金零星支出核算有几个岗位参与？A单位负责人B销佻员ACDC出纳D会计问题二管理部门报销业务招待费借方应计入（）会计科目。A “财务费用”B “管理费用”BC “销售费用”D “营业外支出”问题三以下（）属于工资支付形式。A库存现金B银行存款BC原材料D库存商品问题四零星支出的起点是（）A.1000 元B. 1500 元AC. 2000 元D. 2500 元教学重点固定资产清理业务的核算教学难点固定资产

13、清理核算，固定资产清理的损益计算并结转教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境 与资源硬件1 .多媒体教学设备；2 .实物投影机；3 各式凭证。昆 媒体1 .智慧职教云课堂app2 .播屏软件极域电子教室3.office办公自动化软件利息收支业务教学内容问题引入；业务处理；凭证填制固定咨产固定资产洁理累计折旧固定资产清理过程（任务准备、任务分析、任务实施、综合评价）2教学内容学生活动设计意图p1 .推送学习任 务、推送预习报 告。2 .完成预习报 告，作为学生总 成绩的第一个 考核评价。L利用学生手 中已有的凭证 和业务为教具， 提出业务处理 及凭证填制，贴 近现实。2

14、 .根据任务分 析用时得出学 生成绩的第二 个考核评价。1 .云课堂发布预习 通知：处理固定资 产的基本知识。2 .企业提出实际应 用案例。3 .发布学习任务一 毁损报废固定资产 的账务处理.展示平台统计的 课前预习数据，鼓 励激发学生竞争意 识。1 .发布本次课程任 务。2 .推送学生阅读课 本相关章节。3 .企业提出实际应 用案例。4 .推荐网络相关学 习资源。1 .登录智慧云课堂平 台，完成课前预习， 同时完成预习报告。2 .通过课本与网络资 源了解处理固定资产 的账务处理。3 .关注平台预习数据 反应，熟悉资源库改 进预习报告，明确本 节课学习方向与困惑 短板。1 .学生通过获取到的

15、学习内容进行联想可 能会有知识点及如何 解决。2 .通过熟悉课本中讲 解的知识点进行知识 预习热身，从而带着 问题来上课。任务实施1基于任务分析确 定课堂导入华 龙机械厂发生火灾 导致房屋、设备毁 损，请同学们思考 企业该如何进行账 务处理。11.引入教材中 的一个实际应用 案例：处理固定 资产业务。3 .引导学生编制会 计分录，对参与抢 答的学生进行评 价。4 .凭证的使用到传 递逐一模拟。5 .安排相关练习，使 学生加深处理固定 资产业务结算账务 处理和相关凭证的 填制。小组互评，.学生阐述处理固定 资产业务的理解及处 置净损益的结转处 理。1 .学生根据案例进行 固定资产处理的业 务。2

16、 .学习凭证的填制和 传递。3 .学生通过听讲解、 看模拟理解凭证的使 用和传递，账簿登记。1 .课前预习为 处理固定资产 的学习打下了 良好的基础。2 .通过清理损 失和清理收益 的分析比照，对 损益类账户固 定资产清理的 影响。3 .通过岗位模 拟，通俗易懂地 展示了清理固 定资产业务的 发生与业务处 理。4 .学生通过练 习强化利息收 支业务账务处 理及凭证的填 制。4 .学生参与岗位模 拟，做课堂的主体。老师打分进行评 价。L老师引导、讲解、1.学生带着问题来L结合同学们现场互动等方式进上课、自主寻找解决的学习情况改行课堂活动，成功问题、遇到问题、认进后续教学。完成了本次课程的真听讲，

17、再次解决问2,岗位模拟使教学内容。题，完成了本次课程学生参与课堂、2 .老师岗位模拟活的学习内容。完成教学内容，跃了课堂教学活2.学生通过岗位模到达了良好的动。拟提高了学习的积极教学效果。主动性。1 .小组模拟固定资产清理业务。2 .设计简单的测试。3 .课后交流学习心得，相互促进，共同进步。板书设计定资产核算一定资产清理业务一.毁损报废固定资产的账务处理二.出售转让固定奥产的账务处理三、非正常处理固定资产的账务处理教学反思1 .分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保存传统教学 精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更 好的适应岗位需求。2 .实物投影仪的使用使同学们更直观地学习

18、了凭证的填写， 缩短了教学时长、节约了耗材，解决了传统教学资源匮乏、 不直观等问题，在突破了教学重难点方面是高效的。3 .信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期 记录和考核有利于更准确的改进后续教学；附件1:预习报告姓名：课程名称固定资产清理业务预习用时问题一【多项选择】企业处理固定资产会涉及的科目（）A固定资产清理B累计折旧ABCDC固定资产减值D固定资产问题二【单项选择】出售固定斐产的净损益计入（）A营业外收入B营业外支出CC资产处置损溢D待处理财产损溢问题三【多项选择】非正常报废的固定资产处理损溢计入（）A营业外收入B营业外支出ABC资产处置损溢D待处理财产损溢问题四【多项选

19、择】固定资产清理的借方内容（）A固定资产账面价值的转入B支付的清理费用ABC残料收入D责任人赔偿款附件2学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训课后作业备注分为6分、8分、9分三档得分收 获 与 感 悟工程四 固定资产清查业务授课班级会计专业三年级授课时数1课时授课地点会计实训室授课形式实训课教材分析本节内容选自会计岗位培训教程模块五银行出 纳岗位工程四固定资产清查业务，本节内容集中固定 资产清查的账务处理。学情分析1 .会计专业三年级下学期的学生；2 .学生学习了原材料清查，为固定资产清查奠定了基 础；3 .会计对账基础知识学习浮在外表，固定资产

20、清查可 以很好地表达账实核对；4 .固定资产明细账和固定资产盘存单的核对在自主 学习和合作探究有效结合，提高了学习主动性。教学目标知识目标能力目标情感目标掌握固定资产清查的类型、编制固定资产 账存实存比照 表1、培养学生会 计专业技能的动 手能力2、培养学生用 联系、开展、全 面的观点看问引导学生树立正确 的人生观、价值观， 培养学生爰岗敬 业、廉洁自律 的职业道德，使学 生养成客观、公正教学重点教学难点题。的工作态度。固定资产清查的概念和类型固定资产清查的账务处理教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境 与资源硬件1 .多媒体教学设备；2 .实物投影机；3 .各式凭证

21、。赢1 .智慧职教云课堂app2 .播屏软件极域电子教室3 .office办公自动化软件银行存款清查教学内容视频引入；编制账存实存比照表;编制相关会计分录；定资产清查过程（任务准备、任务分析、任务实施、综合评价）环3*教学内容学生活动设计意图任务准备2 .云课堂发布预习 视频：企业仓库保 管员盗用公司办公 电脑。3 .企业提出实际应 用案例。4 .发布学习任务一 为什么固定资产明 细账与实际盘点单 不一致5 .展示平台统计的 课前预习数据，鼓 励激发学生竞争意 识。L登录智慧云课堂平 台，完成课前预习， 同时完成预习报告。2 .通过课本与网络资 源了解固定资产盘点 数与固定资产明细账 不一致的

22、原因。3 .关注平台预习数据 反应，熟悉资源库改 进预习报告，明确本 节课学习方向与困惑 短板。1 .推送学习任 务、推送预习报 告。2 .完成预习报 告，作为学生总 成绩的第一个 考核评价。L发布本次课程任 务。2 .推送学生阅读课 本相关章节。3 .企业提出实际应L学生通过获取到的 学习内容进行联想可 能会有知识点及如何 解决。2 .通过熟悉课本中讲L利用学生手 中已有的凭证 和业务为教具， 找出账实不符 的情况。工程三库存现金清查授课班级会计电算化三年级授课时数1课时授课地点会计实训室授课形式实践课教材分析该教材突出职业性，以实际会计工作任务为驱动， 要求每位学生以一名会计工作人员身份参

23、与。表达了 应用性、实践性，真正做到了教、学、识做一体化。学情分析中职三年级的孩子，通过会计基础课程和会计专业课 程的学习，已经全面掌握会计理论知识。但是实践能 力欠缺，加上很快面临毕业，需要更多的岗位实训。教学目标知识目标能力目标情感目标了解库存现金 清查的流程； 掌握库存现金 清查的账务处 理。通过学习学生能 够准确的掌握库 存现金清查业 务，熟悉各个岗 位的工作内容及 工作流程，并熟 练操作。培养学生爰岗敬业 的职业精神及行业 自律的职业道德， 使学生懂得不相容 职务别离的工作要 求。教学重点库存现金清查及报销流程教学难点库存现金清查单的填写及账务处理2.根据任务分 析用时得出学 生成绩

24、的第二 个考核评价。L课前预习为 固定资产清查 的学习打下了 良好的基础。2 .通过固定资 产账存实存对 比表的分析对 比，确定账实不 符的原因。3 .通过岗位模 拟，通俗易懂地 展示了固定资 产清查的账务 处理。4 .学生通过练 习强化巩固提 升用案例。4.推荐网络相关学 习资源。12.基于任务分 析确定课堂导入 一一视频引发思 考，如何防止企 业仓库保管人员 监守自盗。2 .引入教材中的一 个实际应用案例： 进行固定资产的有 效清查。3 .引导学生编制固 定资产清查盘点 表，对参与抢答的 学生进行评价。4 .安排相关练习，学 生对固定资产清查 业务处理。小组互 评，老师打分进行解的知识点进

25、行知识 预习热身，从而带着 问题来上课。1 .学生阐述固定资产 清查的必要性和有效 性。2 .学生根据案例进行 固定资产的对账。3 .学习固定资产清查 确实定。4 .学生通过听讲解、 看模拟理解固定资产 清查的账务处理，编 制记账凭证。5 .学生参与岗位模 拟，做课堂的主体。综合评价布置作业1.老师引导、讲解、1.学生带着问题来1.结合同学们现场互动等方式进上课、自主寻找解决的学习情况改行课堂活动，成功问题、遇到问题、认进后续教学。完成了本次课程的真听讲，再次解决问2.岗位模拟使教学内容。题，完成了本次课程学生参与课堂、2 .老师岗位模拟活的学习内容。完成教学内容，跃了课堂教学活2.学生通过岗

26、位模到达了良好的动。拟提高了学习的积极教学效果。主动性。评价。L小组合作寻找账实不符的原因，编制相应的记账凭证。2.设计简单的测试。3.课后交流学习心得，相互促进，共同进步。板书设计定资产核算定资产清查业务一.固定资产清查二、盘点不符的账务处理教学反思1 .分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保存传统教学 精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更 好的适应岗位需求。2 .实物投影仪的使用使同学们更直观地学习了凭证的填写， 缩短了教学时长、节约了耗材，解决了传统教学资源匮乏、 不直观等问题，在突破了教学重难点方面是高效的。3 .信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期 记

27、录和考核有利于更准确的改进后续教学；附件1:预习报告姓名：课程名称固定资产清 查业务预习用时问题一【多项选择】固定资产清查盘盈计入（）A固定资产B以前年度损益调整ABC营业外支出D营业外收入问题二【多项选择】以下属于会计原始凭证的是（）A发票B工资汇总表ABC银行对账单D银行存款余额调节表问题三【单项选择】固定资产存款清查的方法是（）A定期盘存法B实地盘存法BC盘点实际数D比照盘点表附件2学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训课后作业备注分为6分、8分、9分三档得分收获与感悟模块六本钱费用核算岗位工程一 要素费用归集和分配授课班级会计专业三年级授

28、课时数2课时授课地点会计实训室授课形式实践课教材分析本节课内容选自会计岗位实训教程模块六本钱 费用核算岗位工程一要素费用归集和分配业务。该教 材突出职业性，以实际会计工作任务为驱动，表达了 应用性、实践性，真正做到了教、学、识、做一体化。学情分析1 .会计专业二年级下学期的学生；2 .学生学习了基础会计、财务会计，为学生进行要素 费用的归集和分配结算业务处理奠定了基础；3 .学生对于费用的分配和结转充满了好奇，使他们在 自主学习和合作探究方面存在一定的学习主动性；4 .之前学习的原材料和固定资产领用的教学内容为 本节费用的归集和分配的相关知识打下了良好的课 程基础。教学目标知识目标能力目标情感

29、目标了解本钱的构 成，了解直接 材料、直接人 工、制造费用 的内容；掌握填制外购动力费 分配表；编制外 购动力费分配的 记账凭证；登记 外购动力费分配培养学生爱岗敬 业、参与管理的职 业意识，养成严谨、 求实的工作作风， 提高技能；培养学外购动力费业 务的会计处 理。的相关明细账。生协作意识。教学重点编制外购动力费分配的记账凭证教学难点填制外购动力费分配表教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境 与资源硬件1 .多媒体教学设备；2 .实物投影机；3 .各式凭证。多媒 体1.播屏软件极域电子教室2.office办公自动化软件3.允许学生使用手机、平板应用于教学。票据结算教

30、学内容凭证填制；凭证填制；要素费用的归集和分配过程（任务准备、任务分析、任务实施、综合评价）环 3*教学内容学生活动设计意图任务准备L云课堂发布预习 通知：产品本钱和 期间费用的基本知 识。2 .企业提出实际应 用案例。3 .发布学习任务一 外购动力核算L登录智慧云课堂平 台，完成课前预习， 同时完成预习报告。2 .通过课本与网络资 源了解生产本钱和期 间费用的相关区别。3 .关注平台预习数据 反应，熟悉资源库改L推送学习任 务、推送预习报 告。2.完成预习报 告，作为学生总 成绩的第一个 考核评价。3.展示平台统计的 课前预习数据，鼓 励激发学生竞争意 识。进预习报告，明确本 节课学习方向与

31、困惑 短板。任务分析1 .发布本次课程任 务。2 .推送学生阅读课 本相关章节。3 .企业提出实际应 用案例。4 .推荐网络相关学 习资源。L学生通过获取到的 学习内容进行联想可 能会有知识点及如何 解决。2 .通过熟悉课本中讲 解的知识点进行知识 预习热身，从而带着 问题来上课。1 ,利用学生手 中已有的凭证 和业务为教具， 提出业务处理 及凭证填制，贴 近现实。2 根据任务分 析用时得出学 生成绩的第二 个考核评价。任务实施13.基于任务分 析确定课堂导入 如何区分企 业的产品本钱和 期间费用，并给 予参与活动的学 生进行评价。14.引入教材中1 .学生阐述产品本钱 的构成要素，区别成 本

32、和费用。2 .学生根据案例计算 材料费用、人工费用 等的业务核算。3 .学习工资汇总分配 表和材料费用分配表L已学的材料 领用对本钱费 用分配的学习 打下了良好的 基础。2 .通过分析对 比，本钱费用的 区别与核算。的一个实际应用 案例：外购动力 分配业务。3 .引导学生编制会 计分录，对参与抢 答的学生进行评 价。4 .安排相关练习使 学生加深本钱费用 业务结算账务处理 和相关凭证的填 制。小组互评，老 师打分进行评价。L老师引导、讲解、 现场互动等方式进 行课堂活动，成功 完成了本次课程的 教学内容。2 .老师岗位模拟活 跃了课堂教学活 动。的填制。4.学生通过听讲解、 看模拟理解费用的分

33、 配和结转业务。5 .学生参与岗位模 拟，做课堂的主体。3.通过动手操 作，发现本钱的 计算分配并不 简单，需要耐心 细致，需要严格 的规那么意识，按 规定认真填写。4、通过岗位模 拟，学生练习强 化费用分配及 结算账务处理 及凭证的填制。1 .学生带着问题来 上课、自主寻找解决 问题、遇到问题、认 真听讲，再次解决问 题，完成了本次课程 的学习内容。2 .学生通过岗位模 拟提高了学习的积极 主动性。L结合同学们 的学习情况改 进后续教学。2.岗位模拟使 学生参与课堂、 完成教学内容， 到达了良好的 教学效果。教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境 与资源硬件LWIF

34、I全覆盖100MB带宽；2.一体机交互式白板（75寸）和录播系统；|-| 呈 媒体1.播屏软件极域电子教室2.office办公自动化软件3.允许学生使用手机、平板应用于教学。库存现金清查教学内容新课导入：新课讲授一、分组讨论二、会计岗位设置三、业务流程实现过程（任务准备、任务分析、任务实施、综合评价）环教学内容学生活动设计意图任务准备云课堂发布预习通 知：企业发生库存 现金清查应该怎么 处理？会计岗位有 哪些？各个岗位职登录云课堂接受任 务，看微课堂。并思 考问题。手机APP考勤、 推送学习任务、 推送预习报告。布置作业1 .小组模拟本钱费用的核算和结转。2 .设计简单的测试。3 .课后交流学

35、习心得，相互促进，共同进步。板书设计本钱费用核算一要素费用归集和分配一、外购动力业务二、填制外购动力费用分配表三、辅助生产费用填制教学反思1 .分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保存传统教学 精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更 好的适应岗位需求。2 .实物投影仪的使用使同学们更直观地学习了凭证的填写， 缩短了教学时长、节约了耗材，解决了传统教学资源匮乏、 不直观等问题，在突破了教学重难点方面是高效的。3 .信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期 记录和考核有利于更准确的改进后续教学；附件1:预习报告姓名：课程名称要素费用的 归集和分配预习用时1可题一【多项选择

36、】以下属于生产本钱本钱工程的是（）A主要材料B直接材料BCDC直接人工D制造费用问题二【单项选择】以下属于费用要素的是（）A原材料B外购动力费DC折旧费D管理费用问题三【多项选择】以下不属于生产本钱工程的是（）A管理费用B销售费用ABC制造费用D材料费用问题四【单项选择】对于生产车间一般耗用的材料，应记入（）的相关工程中。A生产本钱B销售费用CC制造费用D管理费用附件2学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训1课后作业备注分为6分、8分、9分三档得分收 获 与 感 悟工程二 辅助生产本钱的分配授课班级会计专业三年级授课时数2课时授课地点会计实训室授

37、课形式实践课教材分析本节内容选自会计岗位培训教程模块六本钱费 用核算岗位工程二辅助生产本钱业务，本节内容集中 在辅助生产本钱的汇总分配结算。教材突出职业性， 以实际会计工作任务为驱动，表达了应用性、实践性， 真正做到了教、学、识、做。学情分析1 .会计专业三年级下学期的学生；2 .学生学习了基础会计、财务会计，为学生进行辅助 生产本钱归集分配业务处理奠定了基础；3 .学生对于辅助生产本钱的分配充满了好奇，使他们 在自主学习和合作探究方面存在一定的学习主动性； 4.之前学习的本钱费用归集和分配业务为本节辅助 生产本钱归集分配业务打下了良好的课程基础。教学目标知识目标能力目标情感目标掌握辅助生产

38、费用分配的直 接分配法、会 计处理；了解 辅助生产费用能正确采用直接 分配法进行辅助 生产费用分配计 算；编制辅助生 产费用分配的记培养学生的职业意 识和耐心细致的职 业品质；工作严谨 细致、增强部门协 作能力教学重点教学难点分配的交互分配法账凭证编制辅助生产费用分配的记账凭证编制辅助生产费用分配表教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境 与资源硬件1 .多媒体教学设备；2 .实物投影机；3 .各式凭证。r-JL-i m 媒体1 .智慧职教云课堂app2 .播屏软件极域电子教室3.office办公自动化软件辅助生产本钱的归集分配教学内容问题引入；业务处理；凭证填制生产本

39、钱一一辅助生产本钱制造费用生产车间负担的管4费用行政管理部门负担京一辅助生产本钱归集分配实现过程（任务准备、任务分析、任务实施、综合评价）环教学内容学生活动设计意图任务准备1 .云课堂发布预习 通知：辅助生产成 本的基本知识。2 .企业提出实际应 用案例。3 .发布学习任务一 辅助生产本钱分配4 .展示平台统计的 课前预习数据，鼓 励激发学生竞争意 识。L登录智慧云课堂平 台，完成课前预习， 同时完成预习报告。2 .通过课本与网络资 源了解基本生产本钱 和辅助生产本钱。3 .关注平台预习数据 反应，熟悉资源库改 进预习报告，明确本 节课学习方向与困惑 短板。L推送学习任 务、推送预习报 告。2

40、.完成预习报 告，作为学生总 成绩的第一个 考核评价。L发布本次课程任 务。2 .推送学生阅读课 本相关章节。3 .企业提出实际应 用案例。L学生通过获取到的 学习内容进行联想可 能会有知识点及如何 解决。2.通过熟悉课本中讲 解的知识点进行知识1 .利用学生手 中已有的凭证 和业务为教具， 提出业务处理 及凭证填制，贴 近现实。4.推荐网络相关学 习资源。预习热身，从而带着 问题来上课。2.根据任务分 析用时得出学 生成绩的第二 个考核评价。L课前预习为 辅助生产费用 的归集分配学 习打下了良好 的基础。2 .通过与本钱 费用的归集分 配的分析比照， 账务辅助生产 费用的分配方 法。3 .通

41、过动手操 作，发现辅助生 产费用的分配 需要耐心细致 和严格的规那么 意识。4、通过岗位模L基于任务分析确 定课堂导入企 业的动力费用、修 理费等发生后应如 何进行合理分摊， 其与企业的间接费 用有何区别，并给 予参与活动的学生 进行评价。2 .引入教材中的一 个实际应用案例： 辅助生产分配业 务。3 .引导学生编制会 计分录，对参与抢 答的学生进行评 价。4 .安排相关练习使L学生阐述对基本生 产本钱、辅助生产成 本和制造费用的理 解。2 .学生根据案例进行 辅助生产的分配计算 和账务处理。3 .学习辅助生产费用 分配表计算和填制。4 .学生通过听讲解、 看模拟理解辅助生产 费用的计算分配和

42、结 转的相关传递和处 理。5 ,学生参与岗位模 拟，做课堂的主体。学生加深辅助生产 分配计算和结转业 务的账务处理和相 关凭证的填制。小 组互评，老师打分 进行评价。拟，和学生练习 强化辅助生产 本钱分配的计 算和结转及账 务处理。1老师引导、讲解、 现场互动等方式进 行课堂活动，成功 完成了本次课程的 教学内容。2 .老师岗位模拟活 跃了课堂教学活 动。1 .学生带着问题来 上课、自主寻找解决 问题、遇到问题、认 真听讲，再次解决问 题，完成了本次课程 的学习内容。2 .学生通过岗位模 拟提高了学习的积极 主动性。L结合同学们 的学习情况改 进后续教学。2.岗位模拟使 学生参与课堂、 完成教学内容， 到达了良好的 教学效果。布置作业L小组模拟辅助生产本钱分配结转业务。2 .设计简单的测试。3 .课后交流学习心得，相互促进，共同进步。板书设计本钱