2022幼儿园教学设计_幼儿园教学设计与指导.docx

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1、2022幼儿园教学设计_幼儿园教学设计与指导 幼儿园教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“幼儿园教学设计与指导”。 大班美术活动你好，机器人教案 石家庄市 赵县秀才营幼儿园 尹红 一、活动目标： 1、学习运用各种图形进行组合改变，设计各种各样的机器人； 2、了解实际生活中广泛应用的机器人，按自己的想象设计机器人，萌发初步的创新意识； 3、提高对美术活动的爱好及想象创作实力，体验美术活动的欢乐。 活动重点：学习运用各种图形进行组合改变，设计各种各样的机器人。 活动难点：大胆想象，设计和创作机器人。 二、活动过程： 本次活动中，可以概括为“观赏视察想象探讨设计创作观赏评

2、价”四个部分。 （一）幼儿观看、观赏多媒体课件和机器人图片感知、视察机器人造型及创作特点，了解实际生活中广泛应用的机器人。 1、利用多媒体课件向幼儿介绍实际生活在广泛应用的机器人。 机器人：小挚友们，你们好！我是你们的好挚友机器人，欢迎来到奇妙的机器人世界。现在，小挚友们跟着我进行一次科幻之旅吧！（课件内容：5个在不同领域工作的机器人分别围绕名称、功能等进行自我介绍） 2、幼儿共享、沟通机器人图片。 机器人：我还听说你们回家和爸爸妈妈帮我找了其他好多好多机器人挚友，真快乐！请你向我和其他小挚友介绍一下你带来的机器人挚友吧。 老师：可以用什么形态的图形来表示机器人的身体（头部、四肢等）。 老师：

3、还可以用什么图形来装饰机器人的盔甲呢？ （ “我是小小设计师” 大胆与同伴沟通自己的创意，共享同伴多样化的设计。 机器人：哇，小挚友为我介绍的好挚友都好厉害啊，在我们生活中的方方面面都起到了很大的作用。假如小挚友们是一名设计师，你们会设计一个什么样的机器人呢？ （让幼儿先进行足够的时间的想象酝酿，不至于匆忙下笔创作。沟通的目的在于充分调动原有阅历，联想和迁移在各种资料中关于机器人的形象和用途，同时也是在沟通中探究、发觉基本的创作思路，为接下来的创作供应支撑。） （二）幼儿设计创作，老师个别指导学习运用各种图形进行组合改变，设计各种各样的机器人。 1、幼儿根据自己的想象画出机器人； 2、老师启发

4、幼儿用不同的图形组合创作，并留意改变； 3、老师帮助实力较差的幼儿进行创作。 （这一环节的设计，我既依据个别差异赐予幼儿技法上的帮助和注意他们思维的发散，又赐予幼儿充分的创建空间，将大部分时间留给幼儿进行自主创作，始终扮演幼儿创作活动的支持者、引导者、和合作者。在幼儿创作过程中，我注意让幼儿在宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美，充分敬重幼儿的想法，接纳他们独特的审美观和表达方式，刚好确定他们的努力。） （三）幼儿相互观赏评价共享沟通创作技巧，体验创作的欢乐。 将每一个幼儿的作品展示在前面，请幼儿观赏并相互点评。也可以讲解并描述自己的作品。老师主要围绕目标1引导幼儿有针对性的视察和观赏作品：

5、 老师：你喜爱哪一个机器人？为什么？ 老师：这幅作品主要用了什么形态来设计机器人？ （我指导幼儿进行相互观赏，尝试分析、评价自己和他人的作品，从而让幼儿充分表达对美的体验，以及提高他们审美实力，获得美术活动的愉悦感和成就感。） （五）活动结束 机器人小结：今日小挚友设计了好多种机器人，为机器人王国里添了好多新挚友。这些机器人身上的有不同的形态，真美丽。原来改变一下就有许多类型的机器人了。真感谢你们！ （以机器人与幼儿对话结尾，达到活动首尾呼应的效果。通过点出形态组合的改变，帮助幼儿驾驭本次活动的重点。） 幼儿园教学设计 预防感冒活动目标：1、了解一些感冒的病症以及传播途径。2、懂得预防感冒的小

6、常识，积累一些健康生活的阅历。活动打算：教学挂图预防感冒。活动过程：1、引出话题：老师有班级点. 幼儿园教学设计 音乐教学设计：春雨沙沙沙 活动目标： 1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。 2、学会看节奏谱。 活动打算： 磁带、节奏谱。 活动过程： 一、出示节奏谱，引. 幼儿园教学设计 篇1：幼儿园教学设计方案幼儿园教学设计方案：好玩的纽扣 幼儿园教学活动方案设计举荐活动名称：好玩的纽扣中班数学活动设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这. 幼儿园教学设计 幼儿园大班社会活动：介绍我自己一设计背景大班的孩子立刻就要升入小学了，随着交往范围的扩大，肯定会相识很多新的挚友，这时让孩子获得一些自我介绍的阅历特别必要。本活动最好平. 幼儿园教学设计 幼儿园教学设计2篇1 猴子捞月亮 活动目标：1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。2、通过故事及小试验，深化理解故事情节。3、和同伴玩水中成像的嬉戏，激发其探究科学的爱好。 活. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页