大学期末考试参考题德育原理.docx

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1、 一.单项选择题。分二.判断题。分 三.多项选择题。分一.单项选择题答题要求：下列各题，只有一个符合题意的正确答案，多选、错选、不选均不得分。1. （2.5 分）儒家的思孟学派提出学校德育的旨归，即“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，出 自（）。十。分r A.论语r 13.孟子r c.中庸r d.大学我的答案：参考答案：P答案解析：无（2.5 分）学校德育主要是对学生进行（）。十。分r A.思想教育B.政治教育1C道德教育0D.品德教育我的答案：参考答案：D答案解析：（2.5 分）答案解析：无25（25 分）道德教学不可能彻底地独立于其他学科之外。（）分正确错误我的答案：参考答案：正确

2、答案解析：无20（2.5 分）以洛克“白板说”为代表的环境决定论者主张个体的道德发展完全取决于后天环境的影响。（）十。分r正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无27.（2.5 分）从本质上讲，学生的道德学习是一种知识学习。（）去。分十。分r a.先秦时期r b.汉唐时期r c.宋元时期d.明清时期我的答案：参考答案：B答案解析：无（2.5 分）主张个人是绝对自由的，人的本质是个体自由选择的结果的道德教育哲学是（）。十。分r A.存在主义区实用主义C.进步主义D.新托马斯主义我的答案：参考答案：A答案解析：无（2.5 分）道德学习主要解决（）的问题，强调潜移默化、个体觉悟和行为实践。分r

3、A.信不信氏懂不懂学不学D.“会不会”我的答案：参考答案：A答案解析：无（2.5 分） 下列学习方式中，不属于道德学习类型的是（）。十。分r A.认知式学习氏体验式学习C.推理式学习D.实践一建构式学习我的答案：参考答案：C答案解析：无（2.5 分）涂尔干认为“无论什么时代，教育的器官都密切联系着社会体中的其他制度、习俗和信仰，以及 重大的思想运动”，这体现的是（）。分r A.社会本位论的德育目的观区神学本位论的德育目的观C实践本位论的德育目的观D.个人本位论的德育目 的观我的答案：参考答案：A答案解析：无（2S 分）一切德育过程都是贯彻并实现德育目的的过程，这体现了德育目的的（）。分1a.评

4、价功能r 氏调控功能r c.导向功能d规范功能我的答案：参考答案：C答案解析：无q.（2.5 分）教师在教育职业活动中所形成的较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和被称为（）。十。分r A.教师职业道德规范B.教师专业发展C.教师德性r D.教师教学智慧我的答案：参考答案：C答案解析：无（2.5 分）渗透品格教育的学术课程，是指将价值教育融合到学术课程中。下列不属于这类课程特点的是（） 分C A.核心价值和美德的统摄性 B.实践性C C强调学生和教师的主体性d情感性我的答案：参考答案：B答案解析：无（2.5 分） 通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考,在自主探究中提高道德水平。这种德育实践

5、模式是（）十。分r A.新苏格拉底德育模式区新柏拉图德育模式C.新皮亚杰德育模式D.新道德认知发展模式我的答案：参考答案：A答案解析：无（2.5 分）2966年，（）一书的出版，标志着价值澄清作为一个独立的理论流派的诞生。十。分r a.价值澄清法r 氏价值澄清德育思想及其启示r c.价值与教学r d.价值论我的答案：参考答案：C答案解析：无（2.5 分）（）原则是指德育活动课程的实施，不一定完全忠实地依赖课程方案，可根据实际情况对原有 课程方案进行修订。十。分r A.可行性r B.主体性C创生性D.生活化我的答案：参考答案：C（2.5 分）下列不属于道德教育课程基本构成要素的是（）。去。分r

6、A.教育目的氏教育内容C.教学方式方法D.教学对象我的答案：参考答案：P答案解析：无25.（2.5 分）下列价值澄清模式的运用方法中，适合较敏感话题的是（）。分r A.价值表填写法B.澄清应答法C.价值观延续讨论法D.观察法我的答案：参考答案：A答案解析：无（2.5 分）体谅关心模式是由英国教育家麦克菲尔等人于20世纪年代提出的旨在培养学生（）的学 校道德教育模式。十。分r A.道德认知氏道德情感C.道德意志1D.道德行为我的答案：参考答案：B 答案解析：无（2.5 分）下列德育目标中，不属于生活德育模式的是（）。十。分r A.学会品德认知B.学会品德实践C学会品德体验D.学会品德选择我的答案

7、：参考答案：A答案解析：无（2.5 分）生活德育模式倡导在实施过程中，以（）为核心。十。分r A.选择B.引导C实践lD.矛盾我的答案：参考答案：13答案解析：无（2.5 分） 我国主张突出道德教育的主体性，侧重道德行为锻炼的德育模式是（）。十。分r A.情感德育模式B.活动德育模式r C制度德育模式D.认知德育模式我的答案：参考答案：B答案解析：无2.0.（2.5 分）生命线丛书是实施体谅关心模式的支柱，下列教科书不属于其组成部分的是（）。十。分r a.设身处地r b.证明规则r c.你会怎么办r d.学会关心我的答案：参考答案：P答案解析：无二.判断题答题要求：请选择正确的答案。21.（2

8、.5 分）学校德育是儿童道德教育发展的中心，其旨趣是养育（）十。分r正确错误我的答案：参考答案：错误（2.5 分）在德育理论中，德育目标属于上位概念，德育目的则属于下位概念。（）去。分r正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无（2.5 分）美国教育家柯尔伯格认为道德哲学和道德心理学是探讨道德教育的两个基本领域。（）十。分正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无（25 分）矛盾是道德发展的根本原因和动力。（）十。分r正确错误我的答案：参考答案：正确23. （2.5 分）道德教学不可能彻底地独立于其他学科之外。（）4-（9 分r正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无（2.5 分）以洛

9、克“白板说”为代表的环境决定论者主张个体的道德发展完全取决于后天环境的影响。（）十。分正确r错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无（2.5 分）从本质上讲，学生的道德学习是一种知识学习。（）十。分正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无（2.5 分）德育活动课程是学校教育计划的一部分，是有目的、有计划、有组织的进行的，而不是自发的。（）十。分正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无（2.5 分）社会行动模式以道德发展论为理论依据，注重以道德两难问题促进儿童道德判断的发展。（）分r正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无3（9.（25 分） 新一轮德育课程改革在课程功能上确立了三大

10、目标，即知识、技能、情感态度与价值观。（） 十。分我的答案：参考答案：错误 答案解析：无2g.（2.5 分）德育活动课程是学校教育计划的一部分，是有目的、有计划、有组织的进行的，而不是自发的。（）分r正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无（2.5 分）社会行动模式以道德发展论为理论依据，注重以道德两难问题促进儿童道德判断的发展。（）分正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无3（9.（2.5 分）新一轮德育课程改革在课程功能上确立了三大目标，即知识、技能、情感态度与价值观。（）r正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无三.多项选择题答题要求：下列各题，有两个或两个以上正确答案，多选

11、、错选、不选、少选均不得分。3X.（2.5 分）下列内容属于教师德性的是（）。十。分口 A.教学智慧厂3.教师善口 C.教育良心口 D.教育理解能力我的答案：参考答案：BCD,答案解析：无32.（2.5 分）学校德育的个体化功能主要包括（）。十。分r A.个体品德发展口 3.个体智能发展厂C.个体美育发展口 D.个体享用我的答案：参考答案：ABD,（2.5 分）纵向层次教师职业道德规范的内容主要包括：（）。十。分厂A.对待教育事业的道德口 8对待学生的道德口 C.对待其他教师和教师群体的道德口 D.对待学生家长或其他相关人员的道德我的答案：参考答案：ABGD,答案解析：无（2.5 分）德育目的

12、是对德育活动所欲达到的结果的预设，是制约整个德育活动的根本出发点。下列属于德 育目的特性的是（）。分厂A.主观性厂B.超越性厂C可行性厂D.现实性我的答案：参考答案：ASCQ,答案解析：无重视德育是中国传统教育的特色。中国传统德育的典型特质包括（）。十。分厂A.家国同构、集体至上的道德价值论厂B.明人伦、内圣外王的道德目的论厂C内省自察、自我修养的道德方法论口 D身体力行、知行合一的道德实践论我的答案：参考答案：ABGD,答案解析：无（2.5 分）学校德育课程改革的基本理念是（）。分厂A.注重养成教育学会做人厂C.回归生活厂D.突出学生主体地位我的答案：参考答案：答案解析：无（2.5 分）目前

13、我国中小学德育的教学内容主要包括：（）。厂A.文明礼貌、遵守纪律的教育厂8爱国主义教育厂C.革命思想和革命传统教育厂D.民主与法制教育我的答案：参考答案：ASCD,答案解析：无（25 分）价值澄清模式的构成要素主要包括（）。千。分口 A.关注生活口区接受现实厂C.激发进一步思考口 D.提高个人潜能我的答案：参考答案：ASCQ,答案解析：无（25 分）下列不属于影响学生道德学习的个体心理因素的是（）。十。分口 A.遗传素质厂区学校教育厂C.成熟程度口 D.大众传媒我的答案：参考答案：BQ,40.（2.5 分）德育活动课程以培养学生道德理智和道德实践能力为目的，主要体现了（）的特征。+。分A.实践

14、性主体性1C.认知性D.生成性我的答案：参考答案：ABQ,答案解析：十。分r正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无三.多项选择题答题要求：下列各题，有两个或两个以上正确答案，多选、错选、不选、少选均不得分。（2.5 分）下列内容属于教师德性的是（）。分口 A.教学智慧厂B.教师善口 C.教育良心口 D.教育理解能力我的答案：参考答案：BCD,答案解析：无（2.5 分）学校德育的个体化功能主要包括（）。十。分厂A.个体品德发展厂B.个体智能发展厂C个体美育发展D.个体享用我的答案：参考答案：答案解析：无（2.5 分）纵向层次教师职业道德规范的内容主要包括：（）。十。分厂A.对待教育事业的道

15、德厂B.对待学生的道德厂C.对待其他教师和教师群体的道德1D.对待学生家长或其他相关人员的道德我的答案：参考答案：AjBGD,答案解析：无（2.5 分）德育目的是对德育活动所欲达到的结果的预设，是制约整个德育活动的根本出发点。下列属于德 育目的特性的是（）。十。分厂A.主观性厂3.超越性厂C.可行性D.现实性我的答案：参考答案：ABGD,答案解析：无重视德育是中国传统教育的特色。中国传统德育的典型特质包括（）。十。分厂A.家国同构、集体至上的道德价值论厂B.明人伦、内圣外王的道德目的论厂C内省自察、自我修养的道德方法论口 D身体力行、知行合一的道德实践论我的答案：参考答案：ABGD,答案解析：

16、无（2.5 分）学校德育课程改革的基本理念是（）。分厂A.注重养成教育学会做人厂C.回归生活厂D.突出学生主体地位我的答案：参考答案：答案解析：无（2.5 分）目前我国中小学德育的教学内容主要包括：（）。厂A.文明礼貌、遵守纪律的教育厂8爱国主义教育厂C.革命思想和革命传统教育厂D.民主与法制教育我的答案：参考答案：ASCD,答案解析：无（25 分）价值澄清模式的构成要素主要包括（）。千。分口 A.关注生活口区接受现实厂C.激发进一步思考口 D.提高个人潜能我的答案：参考答案：ASCQ,答案解析：无（25 分）下列不属于影响学生道德学习的个体心理因素的是（）。十。分口 A.遗传素质厂区学校教育

17、厂C.成熟程度口 D.大众传媒我的答案：参考答案：BQ,40.（2.5 分）德育活动课程以培养学生道德理智和道德实践能力为目的，主要体现了（）的特征。+。分A.实践性主体性1C.认知性D.生成性我的答案：参考答案：ABQ,答案解析：您好张丽丽2。21,12.27总得分：O 一.单项选择题。分二.判断题。分 三.多项选择题。分一.单项选择题答题要求：下列各题，只有一个符合题意的正确答案，多选、错选、不选均不得分。1. （2.5 分）儒家的思孟学派提出学校德育的旨归，即“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善H出 自（）。十。分r 人论语r 氏孟子r c.中庸D.大学我的答案：参考答案：P答案解析

18、：无（2.5 分）学校德育主要是对学生进行（）。4-0分 r A.思想教育。B.政治教育C道德教育。D.品德教育参考答案：P 答案解析：2. （2.5 分）在我国封建社会的发展阶段中，属于道德教育制度化时期的是（）。十。分r A.先秦时期B.汉唐时期rC宋元时期D.明清时期我的答案：参考答案：B答案解析：无（2.5 分）主张个人是绝对自由的，人的本质是个体自由选择的结果的道德教育哲学是（）。分r A.存在主义氏实用主义C进步主义1D.新托马斯主义我的答案：参考答案：A答案解析：无（2.5 分）道德学习主要解决（）的问题，强调潜移默化、个体觉悟和行为实践。十。分r A.信不信B.懂不懂学不学D.

19、会不会我的答案：参考答案：A答案解析：无（2.5 分）下列学习方式中，不属于道德学习类型的是（）。十。分r A.认知式学习B.体验式学习1C.推理式学习D.实践一建构式学习我的答案：参考答案：C答案解析：无7.（2.5 分）涂尔干认为“无论什么时代，教育的器官都密切联系着社会体中的其他制度、习俗和信仰，以及 重大的思想运动、这体现的是（）。分r A.社会本位论的德育目的观区神学木位论的德育目的观C.实践本位论的德育目的观D.个人本位论的德育目 的观 我的答案：参考答案：A在我国封建社会的发展阶段中，属于道德教育制度化时期的是（）。4-（9 分r a.先秦时期氏汉唐时期c宋元时期D.明清时期我的

20、答案：参考答案：B答案解析：无（25 分）主张个人是绝对自由的，人的本质是个体自由选择的结果的道德教育哲学是（）。十。分r人存在主义B.实用主义c.进步主义d.新托马斯主义我的答案：参考答案：A答案解析：无4.（2.5 分）道德学习主要解决（）的问题，强调潜移默化、个体觉悟和行为实践。+O分r人信不信风”懂不懂学不学会不会我的答案：参考答案：A8.（2.5 分）一切德育过程都是贯彻并实现德育目的的过程，这体现了德育目的的（）。去。分r A.评价功能凡调控功能C.导向功能D.规范功能我的答案：参考答案：C答案解析：无q.（2.5 分）教师在教育职业活动中所形成的较稳定的道德观念、行为规范和道德品

21、质的总和被称为（）。分C A.教师职业道德规范B.教师专业发展C教师德性D.教师教学智慧我的答案：参考答案：C答案解析：无（2.5 分）渗透品格教育的学术课程，是指将价值教育融合到学术课程中。下列不属于这类课程特点的是（）o十。分r A.核心价值和美德的统摄性实践性C.强调学生和教师的主体性D.情感性我的答案：参考答案：8答案解析: 无22.（25 分）通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考,在自主探究中提高道德水平。这种德育实践模式是（）o 分C人新苏格拉底德育模式B.新柏拉图德育模式C.新皮亚杰德育模式D.新道德认知发展模式我的答案：参考答案：A答案解析：无22.（2.5 分）2966年，（

22、）一书的出版，标志着价值澄清作为一个独立的理论流派的诞生。卜。分r 人价值澄清法r 8价值澄清德育思想及其启示r c.价值与教学r d价值论我的答案：参考答案：C答案解析：无（2.5 分）（）原则是指德育活动课程的实施，不一定完全忠实地依赖课程方案，可根据实际情况对原有 课程方案进行修订。十。分r A.可行性B.主体性C.创生性D.生活化我的答案：参考答案：C答案解析：无（25 分）下列不属于道德教育课程基本构成要素的是（）。十。分r A.教育目的08.教育内容C.教学方式方法。D.教学对象我的答案：参考答案：P答案解析：无（2.5 分）下列价值澄清模式的运用方法中，适合较敏感话题的是（）。分

23、A.价值表填写法B.澄清应答法C.价值观延续讨论法D.观察法我的答案：参考答案：A答案解析：无体谅关心模式是由英国教育家麦克菲尔等人于2。世纪年代提出的旨在培养学生（）的学 校道德教育模式。去。分C A.道德认知氏道德情感C.道德意志D.道德行为我的答案：参考答案：B答案解析：无27.（2.5 分）下列德育目标中，不属于生活德育模式的是（）。分C A.学会品德认知B.学会品德实践C学会品德体验D.学会品德选择我的答案：参考答案：A答案解析：无（2.5 分）生活德育模式倡导在实施过程中，以（）为核心。十。分r A.选择B.引导C.实践1D.矛盾我的答案：参考答案：8答案解析：无工q.（2.5 分

24、）我国主张突出道德教育的主体性，侧重道德行为锻炼的德育模式是（）。十。分r A.情感德育模式B.活动德育模式C制度德育模式r D,认知德育模式我的答案：参考答案：B答案解析：无（2.5 分）生命线丛书是实施体谅关心模式的支柱，下列教科书不属于其组成部分的是（） 十。分r A.设身处地r民证明规则r c.你会怎么办r d学会关心 我的答案：参考答案：D答案解析：无二.判断题答题要求：请选择正确的答案。2工.（2.5 分） 学校德育是儿童道德教育发展的中心，其旨趣是“养育。（）十。分r正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无22.（25 分）在德育理论中，德育目标属于上位概念，德育目的则属于下

25、位概念。（）4-（9 分正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无23（2.5 分）美国教育家柯尔伯格认为道德哲学和道德心理学是探讨道德教育的两个基本领域。（）十。分正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无24.矛盾是道德发展的根本原因和动力。（）分C正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无25（2.5 分）道德教学不可能彻底地独立于其他学科之外。（）十。分正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无20（2.5 分）以洛克“白板说为代表的环境决定论者主张个体的道德发展完全取决于后天环境的影响。（）十。分r正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无从本质上讲，学生的道德学习是一种知

26、识学习。（）+。分r正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无2g.（2.5 分）德育活动课程是学校教育计划的一部分，是有目的、有计划、有组织的进行的，而不是自发的。（）+。分正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无26（2.5 分）社会行动模式以道德发展论为理论依据，注重以道德两难问题促进儿童道德判断的发展。（）+O分正确错误我的答案：参考答案：错误 答案解析:30.（2.5 分）新一轮德育课程改革在课程功能上确立了三大目标，即知识、技能、情感态度与价值观。（）分正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无三.多项选择题答题要求：下列各题，有两个或两个以上正确答案，多选、错选、不选、少

27、选均不得分。（2.5 分）下列内容属于教师德性的是（）。十。分厂A.教学智慧匚B.教师善厂C.教育良心厂D.教育理解能力我的答案：参考答案：BCD,答案解析：无（25 分） 学校德育的个体化功能主要包括（）。十。分厂A.个体品德发展厂B.个体智能发展厂C.个体美育发展厂D.个体享用我的答案：参考答案：ABD,答案解析：无（25 分）纵向层次教师职业道德规范的内容主要包括：（）。千。分口 A.对待教育事业的道德口 3.对待学生的道德口 C.对待其他教师和教师群体的道德口 D.对待学生家长或其他相关人员的道德我的答案：参考答案：ASCD,答案解析：无（2.5 分）德育目的是对德育活动所欲达到的结果

28、的预设，是制约整个德育活动的根本出发点。下列属于德 育目的特性的是（）。十。分厂A.主观性厂超越性厂C.可行性厂D现实性 我的答案：（2.5 分）下列学习方式中，不属于道德学习类型的是（）。十。分A.认知式学习B.体验式学习rC.推理式学习D实践一建构式学习我的答案：参考答案：C答案解析：无（2.5 分）涂尔干认为“无论什么时代，教育的器官都密切联系着社会体中的其他制度、习俗和信仰，以及 重大的思想运动一，这体现的是（）。十。分A.社会本位论的德育目的观r B.神学本位论的德育目的观C.实践本位论的德育目的观D.个人本位论的德育目 的观我的答案：参考答案：A答案解析：无（2.5 分）一切德育过

29、程都是贯彻并实现德育目的的过程，这体现了德育目的的（）。+O分 A.评价功能uB.调控功能r。导向功能D.规范功能参考答案：ASCD,答案解析：无（2.5 分）重视德育是中国传统教育的特色。中国传统德育的典型特质包括（）。十。分厂A.家国同构、集体至上的道德价值论厂B.明人伦、内圣外王的道德目的论厂C内省自察、自我修养的道德方法论口 D身体力行、知行合一的道德实践论我的答案：参考答案：ASGD,答案解析：无（2.5 分）学校德育课程改革的基本理念是（）。十。分厂A.注重养成教育厂学会做人厂C.回归生活厂D.突出学生主体地位我的答案：参考答案：37.（2.5 分）目前我国中小学德育的教学内容主要

30、包括：（）。分人文明礼貌、遵守纪律的教育区爱国主义教育厂C.革命思想和革命传统教育厂D.民主与法制教育我的答案：参考答案：答案解析：无（2.5 分）价值澄清模式的构成要素主要包括（）。+。分厂A.关注生活厂区接受现实厂C.激发进一步思考厂D.提高个人潜能我的答案：参考答案：A/BNQ,答案解析：无（2.5 分） 下列不属于影响学生道德学习的个体心理因素的是（）。十。分A.遗传素质口 B.学校教育iC.成熟程度n D.大众传媒我的答案：参考答案：BQ,答案解析：无（2.5 分）德育活动课程以培养学生道德理智和道德实践能力为目的，主要体现了（）的特征。+。分厂A.实践性厂主体性匚C.认知性厂D.生

31、成性我的答案：参考答案：答案解析：您好张丽丽202工422Q总得分：。 一.单项选择题。分二.判断题。分 三.多项选择题。分一.单项选择题答题要求：下列各题，只有一个符合题意的正确答案，多选、错选、不选均不得分。1. （2.5 分）儒家的思孟学派提出学校德育的旨归，即“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。出 自（）。去。分r a.论语r 氏孟子r c.中庸r d.大学我的答案：参考答案：P答案解析：无（2.5 分）学校德育主要是对学生进行（）。分r A.思想教育氏政治教育C.道德教育D.品德教育我的答案：参考答案：P答案解析：2. （2.5 分）在我国封建社会的发展阶段中，属于道德教育制度

32、化时期的是（）。十。分A.先秦时期氏汉唐时期C宋元时期D.明清时期我的答案：参考答案：B3. （2.5 分）主张个人是绝对自由的，人的本质是个体自由选择的结果的道德教育哲学是（）去。分r A.存在主义r 氏实用主义r C.进步主义D.新托马斯主义我的答案：参考答案：A答案解析：无（2.5 分）道德学习主要解决（）的问题，强调潜移默化、个体觉悟和行为实践。分C A.信不信懂不懂学不学哙不会“我的答案：参考答案：A答案解析：无6（2.5 分）下列学习方式中，不属于道德学习类型的是（）。分r a.认知式学习8体验式学习。推理式学习D.实践一建构式学习我的答案：参考答案：C答案解析：无（25 分）涂尔

33、干认为“无论什么时代，教育的器官都密切联系着社会体中的其他制度、习俗和信仰，以及 重大的思想运动） 这体现的是（）。十。分r A.社会本位论的德育目的观神学本位论的德育目的观C.实践本位论的德育目的观D个人本位论的德育目 的观我的答案：参考答案：A答案解析：无（2.5 分）一切德育过程都是贯彻并实现德育目的的过程，这体现了德育目的的（）。+。分r A.评价功能氏调控功能C.导向功能1D.规范功能我的答案：参考答案：C答案解析：无q.（2.5 分） 教师在教育职业活动中所形成的较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和被称为（）。十。分A.教师职业道德规范区教师专业发展C.教师德性D.教师教学智

34、慧我的答案：参考答案：C答案解析：无20.（2.5 分）渗透品格教育的学术课程，是指将价值教育融合到学术课程中。下列不属于这类课程特点的是（）o十。分r A.核心价值和美德的统摄性氏实践性。C.强调学生和教师的主体性。D.情感性我的答案：参考答案：B答案解析：无22.（2.5 分）通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考,在自主探究中提高道德水平。这种德育实践模式是（）o分A.新苏格拉底德育模式氏新柏拉图德育模式C.新皮亚杰德育模式D.新道德认知发展模式我的答案：参考答案：A答案解析：无2966年，（）一书的出版，标志着价值澄清作为一个独立的理论流派的诞生。十。分r a.价值澄清法r 氏价值澄清德

35、育思想及其启示r c.价值与教学r d.价值论我的答案：参考答案：C答案解析：无（2.5 分）（）原则是指德育活动课程的实施，不一定完全忠实地依赖课程方案，可根据实际情况对原有 课程方案进行修订。分C A.可行性rB.主体性C.创生性D.生活化我的答案：参考答案：C答案解析：无14.（2.5 分）下列不属于道德教育课程基本构成要素的是（）。十。分r A.教育口的B.教育内容rC教学方式方法P.教学对象我的答案：参考答案：P答案解析：无（25 分）下列价值澄清模式的运用方法中，适合较敏感话题的是（）。十。分r A.价值表填写法B.澄清应答法r C.价值观延续讨论法D.观察法我的答案：参考答案：A

36、答案解析：无（2.5 分）体谅关心模式是由英国教育家麦克菲尔等人于2。世纪年代提出的旨在培养学生（）的学 校道德教育模式。9分rA.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为我的答案：参考答案：B答案解析：无27.（25 分） 下列德育目标中，不属于生活德育模式的是（）。我的答案：参考答案：C答案解析：无q.（2.5 分）教师在教育职业活动中所形成的较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和被称为（）。十。分r人教师职业道德规范B.教师专业发展C教师德性D.教师教学智慧我的答案：参考答案：C答案解析：无（25 分）渗透品格教育的学术课程，是指将价值教育融合到学术课程中。下列不属于这类课程特点

37、的是（）o十。分r A.核心价值和美德的统摄性氏实践性。C强调学生和教师的主体性。D.情感性我的答案：参考答案：B答案解析：无22.十。分r A.学会品德认知B.学会品德实践C学会品德体验D.学会品德选择我的答案：参考答案：A答案解析：无2g.（2.5 分）生活德育模式倡导在实施过程中，以（）为核心。十。分r A.选择厂B.引导C实践1D.矛盾我的答案：参考答案：B答案解析：无工q.（2.5 分）我国主张突出道德教育的主体性，侧重道德行为锻炼的德育模式是（）。分A.情感德育模式B.活动德育模式C制度德育模式D.认知德育模式我的答案：参考答案：B答案解析：无生命线丛书是实施体谅关心模式的支柱，下

38、列教科书不属于其组成部分的是（）。十。分r a.设身处地r b.证明规则r c.你会怎么办r d.学会关心我的答案：参考答案：P答案解析：无二.判断题答题要求：请选择正确的答案。20. （2.5 分）学校德育是儿童道德教育发展的中心，其旨趣是养育（）十。分正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无（2.5 分）在德育理论中，德育目标属于上位概念，德育目的则属于下位概念。（）十。分正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析: 无23（25 分）美国教育家柯尔伯格认为道德哲学和道德心理学是探讨道德教育的两个基本领域。（）分正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无（2.5 分）矛盾是道德发展的根

39、本原因和动力。（）十。分r正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无（2.5 分）道德教学不可能彻底地独立于其他学科之外。（）去。分我的答案：参考答案：正确答案解析：无20（2.5 分）以洛克白板说为代表的环境决定论者主张个体的道德发展完全取决于后天环境的影响。（）十。分r正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无27.（2.5 分）从本质上讲，学生的道德学习是一种知识学习。（）去。分r正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无2g.（2.5 分）德育活动课程是学校教育计划的一部分，是有目的、有计划、有组织的进行的，而不是自发的。十。分r正确r错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无2夕

40、（25 分）社会行动模式以道德发展论为理论依据，注重以道德两难问题促进儿童道德判断的发展。（）分正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无3（9.（2.5 分）新一轮德育课程改革在课程功能上确立了三大目标，即知识、技能、情感态度与价值观。（）十。分r正确r错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无三.多项选择题答题要求：下列各题，有两个或两个以上正确答案，多选、错选、不选、少选均不得分。（2.5 分）下列内容属于教师德性的是（）。十。分口 A.教学智慧厂3.教师善厂C.教育良心口 D.教育理解能力 我的答案：参考答案：BCD,答案解析：无32.（25 分）学校德育的个体化功能主要包括（）。分A

41、.个体品德发展B.个体智能发展口 C.个体美育发展口 D.个体享用 我的答案：参考答案：ABQ,答案解析：无（2.5 分）纵向层次教师职业道德规范的内容主要包括：（）。厂A.对待教育事业的道德厂B.对待学生的道德厂C.对待其他教师和教师群体的道德厂D.对待学生家长或其他相关人员的道德我的答案：参考答案：ASCD,答案解析：无（25 分）德育目的是对德育活动所欲达到的结果的预设，是制约整个德育活动的根本出发点。下列属于德 育目的特性的是（）。十。分厂A.主观性厂超越性1C.可行性厂D.现实性我的答案：参考答案：ASCD,答案解析：无（2.5 分）重视德育是中国传统教育的特色。中国传统德育的典型特

42、质包括（）。十。分厂A.家国同构、集体至上的道德价值论厂B.明人伦、内圣外王的道德目的论厂C.内省自察、自我修养的道德方法论口 D身体力行、知行合一的道德实践论我的答案：参考答案：ASCD,答案解析：无（2.5 分）学校德育课程改革的基本理念是（）。十。分厂A.注重养成教育厂B.学会做人厂C.回归生活厂D.突出学生主体地位我的答案：参考答案：BCD,答案解析：无（25 分）目前我国中小学德育的教学内容主要包括：（）。卜。分厂A.文明礼貌、遵守纪律的教育门氏爱国主义教育厂C.革命思想和革命传统教育厂D民主与法制教育我的答案：参考答案：ABaD,答案解析：（2.5 分）价值澄清模式的构成要素主要包

43、括（）。十。分厂A.关注生活厂区接受现实厂C.激发进一步思考LD.提高个人潜能我的答案：参考答案：ABCQ,答案解析：无（2.5 分）下列不属于影响学生道德学习的个体心理因素的是（）。分厂A.遗传素质B.学校教育厂C.成熟程度1D.大众传媒我的答案：参考答案:BQ,答案解析：无40.（2.5 分）德育活动课程以培养学生道德理智和道德实践能力为目的，主要体现了（）的特征。r A.实践性厂主体性匚C,认知性匚D.生成性我的答案：参考答案：A,BjD,答案解析:无您好张丽丽2。22二2.2夕总得分：O一.单项选择题O分.二.判断题。分通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考,在自主探究中提高道德水平。这种德育实践模式是（）o 分r A.新苏格拉底德育模式氏新柏拉图德育模式1C.新皮亚杰德育模式D.新道德认知发展模式我的答案：参考答案：A答案解析：无22.（2.5 分）2966年，（）一书的出版，标志着价值澄清作为一个独立的理论流派的诞生。去。分r a.价值澄清法r 氏价值澄清德育思想及其启示r c.价值与教学r d.价值论我的答案：参考答案：C答案解析：无X3.（2.5 分）（）原则是指德育活动课程的实施，不一定完全忠实地依赖课程方案，可根