大学期末考试参考题教育哲学.docx

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1、.一.判断题。分二.多项选择题。分三.单项选择题O分一.判断题答题要求：请选择正确的答案。2.（2分）师生关系有必要从“功能性”关系深入到存在性关系。十。分正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无（2分）自然人在本性上是与大自然相同的，因此自然人“以自然为师。米。分r正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无以下个人本位论的是: 十。分r A.孔德 区卢梭C.那托尔普D.涂尔干我的答案：参考答案：B答案解析：无25.（2分）教育哲学是（）结合的产物。米。分r A.哲学和科学区哲学和社会学C.哲学和教育学D.哲学和人类学我的答案：参考答案：C答案解析：无20（2分）教育的本体价值是：十。分

2、r a.社会价值区育人价值c经济价值D.文化价值我的答案：参考答案：B44. （2分）（）是陶行知倡导的教学方法。十。分r a.生活即教育氏社会即学校0c教学做合一我的答案：参考答案：C答案解析：无（2分）道德探究的成功不仅表现在他解决当前问题的程度，而且表现在它为行为行动者在未来能更好的 行动而提供的条件，这一标准被杜威称为：十。分r a.生活氏生长r c.教育我的答案：参考答案：B答案解析：无加强人文课程是（）课程的特征。十。分r A.现代课程区后现代课程C.综合课程1D.隐性课程我的答案：参考答案：B答案解析：无（2分）杜威探究理论中探究包括（）个步骤。米。分r A.sr 8.4r c.

3、sc p.6我的答案：参考答案：B答案解析：无（2分）杜威被誉为（）主义哲学的家长。十。分r a.经验主义巴实用主义c.唯理主义我的答案：参考答案：B答案解析：无4乞(2分)()一书标志着杜威完成了对自己哲学思想的改造。十。分r a.经验与教育r 区人的问题r c.逻辑理论研究我的答案：参考答案：C答案解析：无50.(2分)人的主观能动性是人的身心发展的()O十。分人外部因素B.物质前提C决定因素1D.内部动力我的答案：参考答案：P答案解析：您好赵雪彤2021二2.2夕总得分：O 一.判断题。分二.多项选择题。分 三.单项选择题O分一.判断题答题要求：请选择正确的答案。2.师生关系有必要从功能

4、性关系深入到“存在性”关系。+。分r正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无（2分）自然人在本性上是与大自然相同的，因此自然人“以自然为师”。十。分r正确r错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无2.（2分）知识的旁观者理论认为知识主题和认知客体是统一的。十。分r正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无（2分）教育哲学和教育科学都是人们认识教育的两种方式，只是所属范畴不同。十。分r正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无5.（2分）人生的境界，只有一层含义，是指人生活于其中的心境或意义领域十。分正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无（2分）Critical的基本含义：解读讨论

5、评价、判断。十。分r正确错误我的答案：参考答案：正确7.（2分）现代知识的性质包括：工，主观性；2，普遍性；3中立性。+O分r正确r错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无（2分）22世纪的教育哲学研究所有的教育问题，可以以任何一个具体的教育问题为起点。+O分r正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无q.（2分）知识是“价值中立和“文化无涉”的，只是无国界。十。分r正确r错误我的答案：参考答案：错误2。（2分）现代师生关系基本上是一种“功能性关系H分r正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无二.多项选择题答题要求：下列各题，有两个或两个以上正确答案，多选、错选、不选、少选均不得分。（2

6、分）与社会生活背景相关的课程：分厂A.烹饪B.木工厂C,地理厂D.历史我的答案：参考答案：CQ,答案解析：无（2分）陶行之的教育思想对杜威教育思想的超越表现在：+O分r A.社会共同教育厂B.农村地区教育厂C.对农民、小商人的教育厂D.教育规划的普遍性我的答案：参考答案：Asc答案解析：无（2分）杜威总结教育即：十。分厂A.生长厂B.生活厂C.经验改造厂D.不断学习我的答案：参考答案：ABG答案解析：无（2分）杜威的伦理学是建立在对（）的伦理学的批判上的。十。分A.斯宾诺莎口 B.康德口 C穆勒口 D.黑格尔我的答案：参考答案：BC答案解析：无杜威认为改造中国的教育面向的标准是（）0分口 A.

7、中国需要实验主义的教育口 B.中国需要民主主义的教育口 C.中国学校教育需要与社会生活联系起来厂D.中国教育需要新旧结合，照本宣科。我的答案：参考答案：ASG答案解析：无三.单项选择题答题要求：下列各题，只有一个符合题意的正确答案，多选、错选、不选均不得分。（2分）永恒主义教育理论的代表人物是：分A.杰克区赫钦斯U杜威D.阿奎那我的答案：参考答案：B答案解析：无27.（2分）与传统的认识论不同，新的认识论是基于O O答案解析：无27.（2分）教育的工具价值是：十。分r A.社会价值r 氏经济价值r C文化价值D.育人价值我的答案：参考答案：A答案解析：无2g.（2分）以下社会本位论的代表人物是

8、？十。分r A.涂尔干B.卢梭C.杜威D.马克思我的答案：参考答案：A答案解析：无26r a.达尔文的进化论巴牛顿的经典物理学c爱因斯坦相对论我的答案：参考答案：A答案解析：无2g.(2分)教育哲学使用哲学的观点和方法研究()的一门应用学科。分C A.教育具体问题B.教育一般问题C教育理论问题D.教育方法问题我的答案：参考答案：8答案解析：无工q.(2分)教育哲学是哲学的()学科。米。分r A.具体1 氏基础r c.应用厂D.一般我的答案：参考答案：C（2分）教育无目的论的代表人物是：十。分r人卢梭B.孔德C那托尔普D.杜威我的答案：参考答案：P答案解析：无（2分）教育在人的身心发展中（）。分

9、C A.决定作用B.不起作用厂C.主导作用厂D.一般作用我的答案：参考答案：C答案解析：无（2分）遗传素质是人的身心发展的（），为人的身体发展提供可能性。r a.外部条件b.内在动力r c.生理前提d.决定因素我的答案：参考答案：C答案解析：无2.3.（2分）环境是人的身心发展的（），对人的身心发展具有重要影响。分C A.外部条件B.决定因素C.物质前提1D.内在动力我的答案：参考答案：A答案解析：无24.（2分）以下个人本位论的是：米。分r A.孔德氏卢梭C.那托尔普rD.涂尔干我的答案：参考答案：B（2分）教育哲学是（）结合的产物。十。分r人哲学和科学B.哲学和社会学C哲学和教育学D.哲学

10、和人类学我的答案：参考答案：C答案解析：无20（2分）教育的本体价值是：分r A.社会价值0B.育人价值C.经济价值D.文化价值我的答案：参考答案：B答案解析：无（2分）教育的工具价值是：r a.社会价值r氏经济价值r c文化价值1d.育人价值我的答案：参考答案：A答案解析：无（2分）以下社会本位论的代表人物是？十。分A.涂尔干。氏卢梭r C.杜威D.马克思我的答案：参考答案：A答案解析：无2?（2分）教育对人的身心发展的功能是教育的（）?十。分A.人口工能氏育人功能C政治功能D.文化功能我的答案：参考答案：13（2分）注重开发本土课程是（）课程的特征。十。分r 人现代课程氏后现代课程c综合课

11、程D.隐性课程我的答案：参考答案：B答案解析：无（2分）在教学过程中,反对知识霸权是（）课程特征。十。分r A.现代课程B.后现代课程1C.综合课程1D.分科课程我的答案：参考答案：13答案解析：无（2分）杜威认为反射弧始于（）0r a.主体的行动氏客体的刺激c主客体的统一 r D.以上都不是我的答案：参考答案：A答案解析：无(2分)()提出教学要创造“儿童最近发展区H分r A.赫尔巴特主义教学论B.发展主义教学论C儿童社会活动中心教学论1D.人本主义教学论我的答案：参考答案：8答案解析：无(2分)格林和杜威都同意在经验方面，()富有建构性和综合性的角色。米。分r A.理念 氏理智C.理性1D

12、.理解我的答案：参考答案：B（2分）（）提出教育的最高目标是培养儿童的德性。十。分r人赫尔巴特主义教学论B.发展主义教学论C.儿童社会活动中心教学论D.人本主义教学论我的答案：参考答案：A答案解析：无（2分）0课程的核心内容是科学知识。分r A.现代课程B.后现代课程1C.综合课程1D.分科课程我的答案：参考答案：A答案解析：无（2分）教育的（）即教育自身直接具有的功能，或可看成教育的职能。r A.人口功能C 8育人功能C.本体功能D.社会功能我的答案：参考答案：C答案解析：无（2分）（）提出学科基本结构为教学中心，即学科的基本原理、基础公理和普遍性主题。十。分r A.发展主义教学论B.人本主

13、义教学论1C.结构主义教学论厂D.后现代主义教学论我的答案：参考答案：C答案解析：无（2分）提倡进步教育，改革传统教育，被誉为“进步教育之父的是O O十。分r a.帕克b.杜威r c贝尔斯d斯坦利我的答案：参考答案：A(2分)约翰杜威是()哲学家、教育家。十。分r人英国B.美国r U法国1D.意大利我的答案：参考答案：B答案解析：无(2分)()教育的根本目的是培养完人”。分r A.发展主义教学论r B.人本主义教学论 C结构主义教学论lD.后现代主义教学论我的答案：参考答案：B答案解析：无(2分)杜威工916年出版()o教育对人的身心发展的功能是教育的()?十。分A.人口工能B.育人功能C.政

14、治功能1D.文化功能我的答案：参考答案：B答案解析：无3(9.(2分)注重开发本土课程是()课程的特征。米。分r A.现代课程r B.后现代课程C.综合课程D.隐性课程我的答案：参考答案：B答案解析：无3X.(2分)在教学过程中,反对知识霸权是()课程特征。十。分r A.现代课程区后现代课程rC.综合课程1D.分科课程我的答案：参考答案：Br a.民主主义与教育r 氏经验与教育r c.人的问题r d.逻辑理论研究我的答案：参考答案：A答案解析：无(2分)()提出教育的根本目的是培养社会精英，特别是大批科技精英。分r a.发展主义教学论r B.人本主义教学论厂 c结构主义教学论D.后现代主义教学

15、论我的答案：参考答案：C答案解析：无(2分)()是陶行知倡导的教学方法。米。分r 人生活即教育B.社会即学校c教学做合一我的答案：参考答案：C（2分）道德探究的成功不仅表现在他解决当前问题的程度，而且表现在它为行为行动者在未来能更好的 行动而提供的条件，这一标准被杜威称为：十。分A.生活氏生长C教育我的答案：参考答案：B答案解析：无（2分）加强人文课程是（）课程的特征。+O分人现代课程，B.后现代课程1。综合课程1D.隐性课程我的答案：参考答案：B答案解析：无（2分）杜威探究理论中探究包括（）个步骤。十。分c A.sr B.4 r C.5C p.6我的答案：参考答案：B答案解析：无(2分)杜威

16、被誉为()主义哲学的家长。千。分r a.经验主义区实用主义c.唯理主义我的答案：参考答案：13答案解析：无(2分)()一书标志着杜威完成了对自己哲学思想的改造。十。分r a.经验与教育r 氏人的问题r c.逻辑理论研究我的答案：参考答案：C50.(2分)人的主观能动性是人的身心发展的()0十。分a.外部因素r b.物质前提r c.决定因素D.内部动力我的答案：参考答案：p答案解析：无您好赵雪彤2022n2.29总得分：o 一.判断题。分二.多项选择题。分 三.单项选择题。分一.判断题答题要求：请选择正确的答案。2.（2分）师生关系有必要从功能性关系深入到“存在性”关系。分正确错误我的答案：参考

17、答案：正确答案解析：无2.（2分）自然人在本性上是与大自然相同的，因此自然人“以自然为师,。4-（9 分正确错误我的答案：参考答案：正确3,（2分）教育哲学和教育科学都是人们认识教育的两种方式，只是所属范畴不同。十O分r正确r错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无4.（2分）知识的旁观者理论认为知识主题和认知客体是统一的。十。分r正确r错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无5（2分）现代知识的性质包括：工，主观性；2，普遍性；3中立性。七。分r正确r错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无（O.（2分）人生的境界，只有一层含义，是指人生活于其中的“心境”或意义领域十。分正确，错误我的答案：

18、参考答案：错误答案解析：无（2分）Critical的基本含义：“解读”、讨论，、“评价”判断+O分正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无（2分）知识是“价值中立，和“文化无涉，的，只是无国界。分 c正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无q.（2分）22世纪的教育哲学研究所有的教育问题，可以以任何一个具体的教育问题为起点。+O分r正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无（2分）现代师生关系基本上是一种“功能性关系L十。分r正确。错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无二.多项选择题答题要求：下列各题，有两个或两个以上正确答案，多选、错选、不选、少选均不得分。22.与社会生活背景相

19、关的课程：分厂A.烹饪厂B.木工厂C.地理厂D.历史我的答案：参考答案：GD,答案解析：无22.（2分）陶行之的教育思想对杜威教育思想的超越表现在：去。分厂A.社会共同教育厂B.农村地区教育厂C.对农民、小商人的教育厂D.教育规划的普遍性 我的答案：参考答案：ABG答案解析：无X3.（2分）杜威总结教育即：十。分厂A.生长厂区生活厂C.经验改造厂D.不断学习我的答案：参考答案：AjBG答案解析：24. （2分）杜威的伦理学是建立在对（）的伦理学的批判上的。去。分口 A.斯宾诺莎口 B.康德口 C.穆勒口 D.黑格尔我的答案：参考答案：BC答案解析：无（2分）杜威认为改造中国的教育面向的标准是（

20、）0分口 A.中国需要实验主义的教育 B.中国需要民主主义的教育厂C.中国学校教育需要与社会生 活联系起来口 D.中国教育需要新旧结合，照本宣科。我的答案：参考答案：ABG答案解析：无三.单项选择题答题要求：下列各题，只有一个符合题意的正确答案，多选、错选、不选均不得分。永恒主义教育理论的代表人物是:答案解析：无(2分)杜威认为反射弧始于()0十。分C A.主体的行动18客体的刺激C.主客体的统一D.以上都不是我的答案：参考答案：A答案解析：无(2分)()提出教学要创造“儿童最近发展区十。分r A.赫尔巴特主义教学论B.发展主义教学论C儿童社会活动中心教学论1D人本主义教学论我的答案：参考答案

21、：B答案解析：无十。分r A.杰克厂B.赫钦斯c杜威D阿奎那我的答案：参考答案：8答案解析：无27.(2分)与传统的认识论不同，新的认识论是基于()O+O分r A.达尔文的进化论B.牛顿的经典物理学厂C.爱因斯坦相对论我的答案：参考答案：A答案解析：无(2分)教育哲学使用哲学的观点和方法研究()的一门应用学科。+O分A.教育具体问题B.教育一般问题C.教育理论问题D.教育方法问题我的答案：参考答案：B工q.（2分）教育哲学是哲学的（）学科。十。分r a.具体氏基础c.应用D.一般我的答案：参考答案：C答案解析：无2.0.（2分）教育无目的论的代表人物是：十。分r人卢梭B.孔德U那托尔普D.杜威

22、我的答案：参考答案：P答案解析：无22.教育在人的身心发展中O O十。分r 人决定作用r 氏不起作用r c主导作用d.一般作用我的答案：参考答案：C答案解析：无22.（2分）遗传素质是人的身心发展的（），为人的身体发展提供可能性。十。分a.外部条件r 氏内在动力。生理前提r d.决定因素我的答案：参考答案：C答案解析：无2.3.（2分）环境是人的身心发展的（），对人的身心发展具有重要影响。+O分r A.外部条件B.决定因素C.物质前提D.内在动力我的答案：参考答案：A24.（2分）以下个人本位论的是：十。分A.孔德6卢梭C那托尔普D.涂尔干我的答案：参考答案：B答案解析：无25（2分）教育哲学

23、是（）结合的产物。十。分A.哲学和科学B.哲学和社会学C.哲学和教育学r D,哲学和人类学 我的答案：参考答案：C答案解析：无教育的本体价值是:十。分A.社会价值rB.育人价值C经济价值D.文化价值我的答案：参考答案：B答案解析：无（2分）教育的工具价值是：十。分A.社会价值B.经济价值。C.文化价值0D.育人价值我的答案：参考答案：A答案解析：无2g.（2分）以下社会本位论的代表人物是？+O分A.涂尔干B.卢梭C杜威D.%克思我的答案：参考答案：A27(2分)教育对人的身心发展的功能是教育的()?十。分r A.人口工能B.育人功能C政治功能r D.文化功能我的答案：参考答案：B答案解析：无3

24、0.(2分)注重开发本土课程是()课程的特征。十。分r A.现代课程后现代课程C C.综合课程D.隐性课程我的答案：参考答案：B答案解析：无3X.(2分)在教学过程中,反对知识霸权是()课程特征。+。分A.现代课程氏后现代课程rC.综合课程D.分科课程我的答案：参考答案：B答案解析：无（2分）杜威认为反射弧始于O O十。分A.主体的行动区客体的刺激C.主客体的统- r D.以上都不是我的答案：参考答案：A答案解析：无（2分）O提出教学要创造“儿童最近发展区不+O分A.赫尔巴特主义教学论1B.发展主义教学论C儿童社会活动中心教学论D.人本主义教学论我的答案：参考答案：B32.（2分）格林和杜威都

25、同意在经验方面，（）富有建构性和综合性的角色。+O分人理念。B.理智C理性。D.理解我的答案：参考答案：13答案解析：无35*.（2分）（）提出教育的最高目标是培养儿童的德性。+O分A.赫尔巴特主义教学论B.发展主义教学论C.儿童社会活动中心教学论D.人本主义教学论 我的答案：参考答案：A答案解析：无36. 0课程的核心内容是科学知识。十。分r a.现代课程氏后现代课程厂 c综合课程1d.分科课程我的答案：参考答案：A答案解析：无（2分）教育的O即教育自身直接具有的功能，或可看成教育的职能。+O分a.人口功能氏育人功能。本体功能r d.社会功能我的答案：参考答案：C答案解析：无（2分）（）提出

26、学科基本结构为教学中心，即学科的基本原理、基础公理和普遍性主题。+O分rA.发展主义教学论氏人本主义教学论C.结构主义教学论。D.后现代主义教学论我的答案：参考答案：C37.（2分）提倡进步教育，改革传统教育，被誉为“进步教育之父”的是（）。十。分A.帕克。3.杜威贝尔斯D.斯坦利我的答案：参考答案：A答案解析：无38.（2分）约翰杜威是（）哲学家、教育家。十。分A.英国13.美国。C法国厂D.意大利我的答案：参考答案：8答案解析：无4工.（）教育的根本目的是培养完人格林和杜威都同意在经验方面，富有建构性和综合性的角色。十。分r a.理念1B.理智c.理性iD.理解我的答案：参考答案：B答案解

27、析：无35.（2分）（）提出教育的最高目标是培养儿童的德性。士。分C人赫尔巴特主义教学论B.发展主义教学论0 c.儿童社会活动中心教学论o D人本主义教学论我的答案：参考答案：A答案解析：无（2分）0课程的核心内容是科学知识。十。分r a.现代课程r氏后现代课程c.综合课程。d.分科课程我的答案：参考答案：A+。分A.发展主义教学论B.人本主义教学论。C.结构主义教学论D.后现代主义教学论我的答案：参考答案：B答案解析：无（2分）杜威2326年出版（）o十。分A.民主主义与教育r 氏经验与教育r c.人的问题r D逻辑理论研究我的答案：参考答案：A答案解析：无（2分）0提出教育的根本目的是培养

28、社会精英，特别是大批科技精英。十。分1A.发展主义教学论r 人本主义教学论C.结构主义教学论。D.后现代主义教学论我的答案：参考答案：C（2分）（）是陶行知倡导的教学方法。十。分r a.生活即教育氏社会即学校0c教学做合一我的答案：参考答案：C答案解析：无（2分）道德探究的成功不仅表现在他解决当前问题的程度，而且表现在它为行为行动者在未来能更好的 行动而提供的条件，这一标准被杜威称为：十。分r a.生活氏生长r c.教育我的答案：参考答案：B答案解析：无加强人文课程是（）课程的特征。十。分r A.现代课程区后现代课程C.综合课程1D.隐性课程我的答案：参考答案：B答案解析：无（2分）杜威探究理

29、论中探究包括（）个步骤。米。分r A.sr 8.4r c.sc p.6我的答案：参考答案：B答案解析：无（2分）杜威被誉为（）主义哲学的家长。十。分r a.经验主义巴实用主义c.唯理主义我的答案：参考答案：B答案解析：无4乞(2分)()一书标志着杜威完成了对自己哲学思想的改造。十。分r a.经验与教育r 区人的问题r c.逻辑理论研究我的答案：参考答案：C答案解析：无50.(2分)人的主观能动性是人的身心发展的()O十。分人外部因素B.物质前提C决定因素1D.内部动力我的答案：参考答案：P答案解析：答案解析：无(2分)教育的()即教育自身直接具有的功能，或可看成教育的职能。十。分A.人口功能氏

30、育人功能。C本体功能D.社会功能我的答案：参考答案：C答案解析：无(2分)()提出学科基本结构为教学中心，即学科的基本原理、基础公理和普遍性主题。十。分A.发展主义教学论B.人本主义教学论C.结构主义教学论rD.后现代主义教学论我的答案：参考答案：C答案解析：无提倡进步教育，改革传统教育，被誉为“进步教育之父的是（）。十。分r A.帕克1B.杜威C贝尔斯D.斯坦利我的答案：参考答案：A答案解析：无（2分）约翰杜威是（）哲学家、教育家。米。分r A.英国B.美国r C法国D.意大利我的答案：参考答案：B答案解析：无（2分）（）教育的根本目的是培养完人十。分r a.发展主义教学论r 氏人本主义教学

31、论 c结构主义教学论1d.后现代主义教学论我的答案：参考答案：B答案解析：无（2分）杜威2926年出版（）o十。分r a.民主主义与教育r b.经验与教育r c.人的问题p.逻辑理论研究我的答案：参考答案：A答案解析：无（2分）0提出教育的根本目的是培养社会精英，特别是大批科技精英。十。分r A.发展主义教学论凡人本主义教学论C结构主义教学论1D.后现代主义教学论我的答案：参考答案：C答案解析：无()是陶行知倡导的教学方法。十。分r A.生活即教育B.社会即学校C.教学做合一我的答案：参考答案：C答案解析：无(2分)道德探究的成功不仅表现在他解决当前问题的程度，而且表现在它为行为行动者在未来能

32、更好的 行动而提供的条件，这一标准被杜威称为：4-0分r 人生活B.生长。教育我的答案：参考答案：B答案解析：无(2分)加强人文课程是()课程的特征。去。分C人现代课程。8后现代课程0 C综合课程0 D.隐性课程我的答案：参考答案：B 答案解析：无(2分)杜威探究理论中探究包括()个步骤。十。分A.sr B.4r C.sC p.6我的答案：参考答案：B答案解析：无(2分)杜威被誉为()主义哲学的家长。十。分r a.经验主义区实用主义C唯理主义我的答案：参考答案：B答案解析：无知识的旁观者理论认为知识主题和认知客体是统一的。+。分r正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无（2分）教育哲学和教

33、育科学都是人们认识教育的两种方式，只是所属范畴不同。+。分r正确。错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无（2分）人生的境界，只有一层含义，是指人生活于其中的心境或意义领域”。十。分r正确r错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无（）一书标志着杜威完成了对自己哲学思想的改造。十。分r a.经验与教育r b.人的问题r c.逻辑理论研究我的答案：参考答案：C答案解析：无50.（2分）人的主观能动性是人的身心发展的O O米。分A.外部因素1B.物质前提C决定因素1D.内部动力我的答案：参考答案：P答案解析：您好赵雪彤2021二2.2夕总得分：O 一.判断题。分二.多项选择题。分 三.单项选择题O分

34、一.判断题答题要求：请选择正确的答案。2.现代知识的性质包括：2,主观性；2,普遍性；3中立性。十。分r正确r错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无（2分）人生的境界，只有一层含义，是指人生活于其中的心境或意义领域十。分r正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无（2分）自然人在本性上是与大自然相同的，因此自然人以自然为师。+O分r正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无21世纪的教育哲学研究所有的教育问题，可以以任何一个具体的教育问题为起点。十。分r正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无5.（2分）师生关系有必要从功能性关系深入到存在性关系。十。分正确错误我的答案：参考答案：正

35、确答案解析：无（2分）教育哲学和教育科学都是人们认识教育的两种方式，只是所属范畴不同。十。分r正确错误我的答案：参考答案：正确7.（2分）知识是价值中立和文化无涉的，只是无国界。十。分正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无2.（2分）现代师生关系基本上是一种功能性关系十。分正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无q.（2分）知识的旁观者理论认为知识主题和认知客体是统一的十。分r正确错误我的答案：参考答案：错误2。（2分）Critical的基本含义：解读、讨论，、评价、判断分r正确错误我的答案：参考答案：正确答案解析：无二.多项选择题答题要求：下列各题，有两个或两个以上正确答案，多选、

36、错选、不选、少选均不得分。（2分）与社会生活背景相关的课程：分厂A.烹饪B.木工厂C,地理厂D.历史我的答案：参考答案：CQ,答案解析：无（2分）陶行之的教育思想对杜威教育思想的超越表现在：+O分r A.社会共同教育厂B.农村地区教育厂C.对农民、小商人的教育厂D.教育规划的普遍性我的答案：参考答案：Asc答案解析：无（2分）杜威总结教育即：十。分厂A.生长厂B.生活厂C.经验改造厂D.不断学习我的答案：参考答案：ABG答案解析：无（2分）杜威的伦理学是建立在对（）的伦理学的批判上的。十。分A.斯宾诺莎口 B.康德口 C穆勒口 D.黑格尔我的答案：参考答案：BC答案解析：无杜威认为改造中国的教

37、育面向的标准是（）0分口 A.中国需要实验主义的教育口 B.中国需要民主主义的教育口 C.中国学校教育需要与社会生活联系起来厂D.中国教育需要新旧结合，照本宣科。我的答案：参考答案：ASG答案解析：无三.单项选择题答题要求：下列各题，只有一个符合题意的正确答案，多选、错选、不选均不得分。（2分）永恒主义教育理论的代表人物是：分A.杰克区赫钦斯U杜威D.阿奎那我的答案：参考答案：B答案解析：无27.（2分）与传统的认识论不同，新的认识论是基于O Or a.达尔文的进化论巴牛顿的经典物理学c爱因斯坦相对论我的答案：参考答案：A答案解析：无2g.(2分)教育哲学使用哲学的观点和方法研究()的一门应用

38、学科。分C A.教育具体问题B.教育一般问题C教育理论问题D.教育方法问题我的答案：参考答案：8答案解析：无工q.(2分)教育哲学是哲学的()学科。米。分r A.具体1 氏基础r c.应用厂D.一般我的答案：参考答案：C（2分）教育无目的论的代表人物是：十。分r人卢梭B.孔德C那托尔普D.杜威我的答案：参考答案：P答案解析：无（2分）教育在人的身心发展中（）。分C A.决定作用B.不起作用厂C.主导作用厂D.一般作用我的答案：参考答案：C答案解析：无（2分）遗传素质是人的身心发展的（），为人的身体发展提供可能性。（2分）Critical的基本含义：解读，、讨论、评价、判断H十。分r正确错误我的

39、答案：参考答案：正确答案解析：无（2分）现代知识的性质包括：工，主观性；2,普遍性；3中立性。十。分正确错误我的答案：参考答案：错误答案解析：无（2分）22世纪的教育哲学研究所有的教育问题，可以以任何一个具体的教育问题为起点。十。分r正确错误我的答案：参考答案：正确r a.外部条件b.内在动力r c.生理前提d.决定因素我的答案：参考答案：C答案解析：无2.3.（2分）环境是人的身心发展的（），对人的身心发展具有重要影响。分C A.外部条件B.决定因素C.物质前提1D.内在动力我的答案：参考答案：A答案解析：无24.（2分）以下个人本位论的是：米。分r A.孔德氏卢梭C.那托尔普rD.涂尔干我

40、的答案：参考答案：B（2分）教育哲学是（）结合的产物。十。分r人哲学和科学B.哲学和社会学C哲学和教育学D.哲学和人类学我的答案：参考答案：C答案解析：无20（2分）教育的本体价值是：分r A.社会价值0B.育人价值C.经济价值D.文化价值我的答案：参考答案：B答案解析：无（2分）教育的工具价值是：r a.社会价值r氏经济价值r c文化价值1d.育人价值我的答案：参考答案：A答案解析：无（2分）以下社会本位论的代表人物是？十。分A.涂尔干。氏卢梭r C.杜威D.马克思我的答案：参考答案：A答案解析：无2?（2分）教育对人的身心发展的功能是教育的（）?十。分A.人口工能氏育人功能C政治功能D.文

41、化功能我的答案：参考答案：13（2分）注重开发本土课程是（）课程的特征。十。分r 人现代课程氏后现代课程c综合课程D.隐性课程我的答案：参考答案：B答案解析：无（2分）在教学过程中,反对知识霸权是（）课程特征。十。分r A.现代课程B.后现代课程1C.综合课程1D.分科课程我的答案：参考答案：13答案解析：无（2分）杜威认为反射弧始于（）0r a.主体的行动氏客体的刺激c主客体的统一 r D.以上都不是我的答案：参考答案：A答案解析：无(2分)()提出教学要创造“儿童最近发展区H分r A.赫尔巴特主义教学论B.发展主义教学论C儿童社会活动中心教学论1D.人本主义教学论我的答案：参考答案：8答案

42、解析：无(2分)格林和杜威都同意在经验方面，()富有建构性和综合性的角色。米。分r A.理念 氏理智C.理性1D.理解我的答案：参考答案：B（2分）（）提出教育的最高目标是培养儿童的德性。十。分r人赫尔巴特主义教学论B.发展主义教学论C.儿童社会活动中心教学论D.人本主义教学论我的答案：参考答案：A答案解析：无（2分）0课程的核心内容是科学知识。分r A.现代课程B.后现代课程1C.综合课程1D.分科课程我的答案：参考答案：A答案解析：无（2分）教育的（）即教育自身直接具有的功能，或可看成教育的职能。r A.人口功能C 8育人功能C.本体功能D.社会功能我的答案：参考答案：C答案解析：无（2分）（）提出学科基本结构为教学中心，即学科的基本原理、基础公理和普遍性主题。十。分r A.发展主义教学论B.人本主义教学论1C.结构主义教学论厂D.后现代主义教学论我的答案：参考答案：C答案