苏教版小学三年级音乐教案全册.docx

《苏教版小学三年级音乐教案全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学三年级音乐教案全册.docx（122页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学内容欣赏嘀哩嘀哩、歌曲春天的小河教学目标1 .欣赏嘀哩嘀哩，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流 畅的声音和动作表达歌曲。2 .通过学唱春天的小河，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学重点用自然、流畅的声音和动作表达歌曲教学难点了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学准备钢琴、多媒体教学环节教师活动学生活动二次备课一、导入：听童声齐唱春天悄悄地 走来师：刚才我们在歌中听到 了什么？春天里还有些什么景象， 你可以用一句歌，或一个动作 来告诉大家，看看谁表现得最 清楚。二、欣赏：嘀哩嘀哩师：春天有那么多景象， 那么春天到底在哪里呢？让 我们一起跟着歌中的小朋友 去找一找吧！1 .初听全曲一遍

2、。要求学生简单地说一说 歌中的内容,说一说歌中唱到 的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是 什么？2 .复听：你能用动作来把 歌曲表达的情绪表达一下 吗？要求可能自由结合为一 小组，分配角色。三、新授歌曲：春天的 小河师：让我们到日本去看看 春天的小河又是怎样的？1 .教师范唱2 .学生轻轻跟琴唱，注意 两字对一个音的地方。3 .讨论用怎样的歌声来 表现歌曲？学生讨论后回答,特别是（学生回答）要求学生简单 地说一说歌中的内 容，说一说歌中唱 到的春天在哪里？ 用动作来把歌曲表 达的情绪表达学生讨论后回 答，特别是最后一 句（要求处理得渐 弱）一半学生唱主旋律 歌词，一半学生唱 沙啦、沙啦春天里还

3、有些 什么景象，你可 以用一句歌，或 一个动作来告 诉大家，看看谁 表现得最清楚。一起跟着歌中 的小朋友去找 一找让我们到日本 去看看春天的 小河又是怎样 的（要求处理得 渐弱）边做手势边唱 歌曲的前8小 节歌谱3、刚才，老师偷偷用录音机把同学们的声音录了进去，同学们想不想听一听， 在听的过程当中，我们可以总结一下：哪些地方唱的好，哪些地方还需要改进？教学内容复习小伞花，唱共同拥有一个家、歌表演共同拥有 一个家教学目标指导学生用舒缓，优美的声音演唱共同拥有一个家，教 育学生要做一个有爱心的人教学重点学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表 演。教学难点较好地掌握歌曲中的附点四分音符

4、的时值，唱准切分节奏。教学准备多媒体教案教学环节教师活动学生活动二次备课一、复习二、导入 新课三、讲授 新课四、听爱 的奉献, 总结下 课！1 ,交流三八节你为妈妈做了 些什么？2 .复习小伞花，强调符号演唱 时声音要短促而富有弹性 师：看了你们精彩的表演，老 师知道你们和同学都非常团 结友爱，说明你们都有一颗爱 心，是一个善良的人，不过你 们知道吗？这个世界上还有 很多没父母的孤儿，他们特别 需要别人的关心和保护，如果 你身边就有这样的人，你会怎 么去帮助他呢？学唱歌曲共同拥有一个家1 .听范唱，谈谈听后的感受2 学唱歌曲1 .跟着琴进行模唱广2遍2 .解决难点6/6一,气息要掌握好3 .老

5、师弹琴，学生朗读歌词4 .歌表演请学生&编简单动作进行演 唱共同拥有一个家5 .学一句手语“只要人人都献 出一点爱，世界将变成美好的 人间”6 .回家收集有关SOS的资料, 下节课一起来提供交流歌表演小伞花 （可用打击乐 器或学生自编 动作表演等）采用分组，男女 声等演唱方式 进行练习练习设计板书设计（学生自己总结，总结完毕后，复唱歌曲。）七、歌曲巩固：下面我们用我们手中的简易乐器来为我们的歌曲来伴奏一下，我们来分分组（乐 器归类），老师来给你们伴舞怎么样？（老师随音乐做动作）同学们想不想活动 活动，来一起跟老师做一下！八、课堂小结：就让我们在这优美的音乐旋律当中，结束我们这一节愉快的音乐课！

6、同学们再见!第三课时教学内容：欣赏：月光下的凤尾竹一、教学分析：本课教学对象是四年级学生，他们对少数民族音乐认识还比拟浅薄。互联网上的 资源极其丰富，能为学生提供大量的图文信息，是学生查找、收集信息的资源库。 同时，多媒体和网络技术提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，有利于激 发学生的自主学习兴趣，为营造小学生自主的学习环境提供了理想的条件。月 光下的凤尾竹原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣 族风情的歌曲。用葫芦丝独奏形式演绎此歌，使旋律之美得到更突出的彰显，民 族特色也越发浓郁。本课着重关注学生在音乐情绪和乐器音色特点的感受体验。 二、教学重点：欣赏葫芦丝曲月光下的

7、风尾竹。三、教学难点：感受葫芦丝的音色特点及乐曲所表达的情绪。四、教学目标：（一）情感目标：1、利用网上资源自主探究，了解竹与人类的密切关系，加 深对自然的热爱之情。3、通过欣赏培养学生热爱少数民族音乐，增进民族感情。（二）认知目标：1、初步认识局部乐谱。2、了解葫芦丝的构造，感受葫芦 丝特有的音色，并能够吹奏简单乐曲。（三）技能目标：1、欣赏月光下的凤尾竹，感受乐曲情绪并能跟着音乐 哼唱主要旋律和局部歌词。2、能根据音乐即兴创编与乐曲情绪一致的律动或 舞蹈，并参与表演。五、教学准备：教师准备：多媒体课件包括：有关的视频、图片。给学生分好小组。学生准备：收集、整理、有关竹子与葫芦丝的资料。每人

8、一台电脑，葫芦丝六、教学过程：导入：课件出示一首诗：咬定青山不放松立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风让学生回答这首诗写的是什么植物，它的作者是谁。（清代著名书画家郑燮 （郑板桥）的竹石一诗）（二）说竹，交流课前研究成果，激发学习兴趣1、师：同学们在课前大家已经开展了广泛的研究竹子的活动，我看到有的同 学从书上查找资料，有的同学到互联网上查找资料，老师很想看看，愿意向大家 展示并介绍一下吗？请你们说一说竹与人类的密切关系。2、给同学们3分钟的时间，并试着先介绍一下。3、指名介绍，学生交流课前研究的竹与人类密切关系的初步成果。可以展示文字、图片、音像等成果。可以用说一说、读一读、听一听

9、等不同方式介绍给大家。小结：师：中国是竹的故乡，有毛竹、紫竹从古至今，竹一直受到人们的青睐, 许多大画家、大诗人都以竹为题材作画作诗呢!人们还用竹来比喻那些具有高尚 品质的君子。让学生说说与竹有关的文学作品名画等，大家共同欣赏。（三）走进竹乡一一西双版纳【百度视频】师：走进这片如海的竹林，你听到了什么？（生回答初听时感受。）揭示课题：师：这就是我们今天要欣赏的乐曲一一月光下的凤尾竹的片段，下面让 我们一起来完整欣赏。（四）完整欣赏月光下的凤尾竹1、完整欣赏葫芦丝演奏的月光下的凤尾竹。（无画面）（1）完整欣赏这首乐曲之后，在你的眼前仿佛看到了一幅什么样的画面？师简介乐曲：月光下的风尾竹原是著名作

10、曲家施光南所作的一首节奏舒 缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲师：你能说出演奏的乐器吗？（2）葫芦丝的由来葫芦丝又称葫芦箫，它的起源可追溯到先秦时代，在民间还流传着一个动人 的传说。月光下的凤尾竹演奏师：欣赏过用葫芦丝演奏的月光下的凤尾竹之后，你对葫芦丝的音色有 什么印象？师生共同小结葫芦丝的特点：葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器，发音优美、亲切，略带鼻音，发还 被誉为“天籁之声”。音色一一优美、柔和、圆润、婉转2、学唱主要旋律。出示月光下的凤尾竹简谱师：让我们一起试着唱一唱这优美、动听的旋律吧!用“呜”哼唱旋律片段。师：这首乐曲呀，除了葫芦丝本身独特的音色之外，演奏者还运用了一些 演奏技巧，

11、才使得这首乐曲更优美、动听，让我们一起来听一听！引导学生发现：演奏技巧一一上下滑音、倚音等技法。（结合谱例讲解并现 场范奏，让学生比拟不同的演奏效果）老师和会演奏葫芦丝的同学演奏此片段，其余同学跟着哼唱。3、【百度MP3】欣赏歌曲月光下的凤尾竹。（播放歌曲月光下的凤尾竹独唱版与合唱版，出示歌词）欣赏中可以跟着哼唱自己喜欢的旋律。提问：分别用了哪两种演唱形式?你喜欢哪一种演唱形式?为什么？小结，教育学生热爱少数民族音乐，尊重少数民族。4、再次聆听（配以舞蹈画面的）【百度视频】月光下的凤尾竹舞蹈师：傣族人是多才多艺、能歌善舞的，谁能模仿几个傣族舞的基本动作？ 生模仿，师补充。学生一边听音乐，一边模

12、仿几个傣族舞蹈的动作，可以分小组到前面带着表 演。（五）知识拓展让学生课后一些与竹子有关的歌曲、乐曲，下节音乐课来提供。教学内容复习共同拥有一个家、听小纸船的梦、动 梦（小纸船的教学目标通过聆听和表演小纸船的梦， 在音乐中对美好愿望的向往激发学生的想象力，创造力，教学重点在音乐中激发学生的想象力。教学难点在感受音乐的基础上表演小纸船的梦教学准备多媒体、钢琴教学环节教师活动学生活动二次备课一、复习 检查二、导入 新课三、讲授 新课四、听着 音乐，教 师总结本 课内容下 课.1,交流上节课要求采集的 SOS儿童村资料，请学生先发 言，老师总结2,复习歌曲共同拥有一个 家，请局部学生上台表演 师：看

13、一组图片（全是各种各 样的船），你都认识哪些船？ 你们都有哪些梦想？长大想 做什么呢？师：小朋友们拿出一张纸来， 把你的梦想写下来,然后折成 小纸船，比一比谁折的纸船漂 亮，独特！（边听小纸船的梦，边折） 师：小朋友折的纸船真漂亮， 为了能让大家的梦想成真，我 们先来听一首歌，听听歌曲中 小朋友对理想的向往b听童声合唱小纸船的梦 2,唱一唱旋律3,歌表演，听音乐看小船起 航（注意音乐中的节奏感）4,观看一段舞蹈，说说这段 舞蹈想要表达什么意思？5,听电声乐曲小纸船的梦 与童声合唱进行比照，感觉有 何不同？根据听小白船进行律动体 验3/4拍与小纸船的梦4/4 拍不同拍号的韵律感6,复听标序号 （

14、书上11页）练习设计板书设计教学内容歌曲对鲜花教学目标1 .通过欣赏赶花会这首歌，了解我国的民俗风情“花会”。2 .感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演 唱歌曲。3 .通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表 现力。教学重点感受庙会的感受，感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。教学难点指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏局部。教学准备多媒体教学环节教师活动学生活动二次备课一、导入二、新课1 .提问，请问大家每年什么时 候将举办庙会活动，让大家描 绘一下庙会的场景，介绍我国 西南地区也有一种类似于庙 会的活动，那就是花会，解释 花会的含义。2 .出示花的图片，问：大家喜 欢

15、这些花吗？那你都知道哪 些花的名字？3 .今天我们就来学习一首描 写花的歌曲对鲜花。1 .听“赶花会”，提问乐器中 运用了什么乐器2 .听录音范唱，思考：歌曲在 演唱方式上有什么特点？(对 唱：一问一答)3 .歌中描写了哪些花？每种 花有什么特点？4 ,学唱歌曲:(1)跟录音氾唱初步齐唱歌 曲。(2)跟琴指导学生的演唱： (3)男女生对唱歌曲。(4)换过来进行练习，并加 打击乐器进行伴奏。5 .创编活动。(1)你能给这首歌曲加上好 看的动作吗？(2)请几组同学进行表演。(3)书中只描写了四种花， 可是我们知道的花有那么多 种，让我们唱一唱更多美丽的 花好吗？教师示范。4.两人为一组， 相互一问

16、一答 读一读歌词。(5)两人为一 组对唱，背一背 歌词。(6)跟音乐伴 奏边做拍手游 戏边进行对唱， 两人一组。(4)小组进行歌词的创编活 动。(5)请几组同学进行表演。6 .今后我们还会学习更多的 像对鲜花这样的北方儿歌。 让我们在另一首我们学过的 北京儿歌打花巴掌中结束 今天的音乐课。练习设计板书设计教学内容茉莉花教学目标1 .通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。2 .培养学生有感情的演唱歌曲的能力。3 .培养学生正确的审美观和艺术观。教学重点感受同题材民间小调的不同风格特点，能够用问答的演唱形 式表现歌曲活泼诙谐的情绪。教学难点感受同题材民间小调的不同风格特点教学准备多媒体

17、钢琴教学环节教师活动学生活动二次备课一、导入二、歌曲 学唱律动进教室。师生问好。老师唱一首歌曲，同学们听一 听是什么体裁的歌曲？沂蒙山小调（民歌） 教师:对，民歌.中国的民歌和 我们中华民族的历史一样历 史悠久、源远流长，浩如烟海 的民歌给人们的生活增添了 无穷的乐趣，是我们的生活多 姿多彩.今天请大家欣赏几首 民歌.民歌的题材有几种？（课件） 同学们，今天给你们带来了几 首歌曲，你听一听都是属于什 么体裁？方录音或者范唱1 .太阳出来喜洋洋2.放 马山歌2 .川江船夫号子4.无 锡景民歌的体裁：山歌、小调、劳 动号子3 .听一听这是什么地方的民 歌？（放录音）茉莉花1 .听录音歌曲的情绪是怎

18、样的？选择：（课件） A、欢快活跃B、亲切抒情2 .歌曲的旋律有什么特点？ A、婉转细腻柔美B、粗暴豪 放抒情3 .歌曲表现了青年姑娘什么 样的心理状态？歌曲外表上是在表现年轻姑 娘既想摘花又怕挨骂的天真学生回答。5.放开声音唱 一唱。6.完整有感情 的演唱。三、欣赏四、小结神态，实质上是在表现青年男 女之间的纯洁感情。4 .歌曲教唱随录音轻声跟唱 23 遍。划拍唱难点纠正： 把学生在课堂上出现的容易 出现的错误纠正过来。并告诉 学生一字多音是江南民歌的 一个特点。1 .茉莉花者首民歌流传于 全国各地，奇歌词基本相同或 者大同小异，旋律上既有相同 的因素，由尤其独特的地方特 色，从而鲜明的表现

19、了民歌的 变异性。还有的把它改变成了 器乐曲。2 .创编动作请同学们自己为歌曲编动作3,欣赏不同地域的茉莉花 山西民歌茉莉花苏南民歌 茉莉花河北民歌茉莉花4.唱唱歌曲，并表演动作。 五、欣赏各种形式的茉莉 花茉莉花在中国民歌中占 有重要的位置，中国民族乐团 出访欧洲时，曾经在世界顶尖 级的维也纳金色大厅演出了 具有代表性的中国民族音乐， 其中就有茉莉花.很受当 地观众的喜欢.由此可见，。 茉莉花的魅力.1 .电子琴曲茉莉花2 .古筝曲茉莉花3 .萨克斯独奏茉莉花 虽然音乐形式不同，但是他们 都演绎这同一个主题：那就是 江南水乡的秀美、茉莉花的芬 芳和中国民歌的持久的魅力。 让我们在一次完整的演

20、唱歌 曲，用心领取体会这首茉莉 花淡淡的幽香吧。齐唱歌曲，下课。练习设计板书设计教学内容编花篮教学目标1 .学唱歌曲编花篮，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。2 .通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更 好地表现游戏及游戏的情绪。3 .在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱 生活、热爱大自然。教学重点在游戏中学唱、巩固、表现歌曲教学难点教学难点：歌曲旋律的演唱歌曲中装饰音的演唱教学准备多媒体钢琴教学环节教师活动学生活动二次备课一、导入， 激发兴趣二、歌曲 教学1 .听音乐进教室:音乐编花 篮中学生自由律动进教室， 师在门口与学生对拍，微笑迎 接学生进教室，创设融洽和谐 的气氛

21、。2 .游戏导入同学们喜欢玩游戏吗？你们 常玩哪些游戏？需要和同学 互相协作、共同完成的游戏有 哪些？导出编花篮 师生共同玩这个游戏，其余学 生边拍手边读编花篮的儿 歌。比拟感受有无儿歌朗读进行 游戏时情绪气氛的区别。如果有音乐伴奏，边唱边游戏 的话，情绪会有什么变化？ 3.揭题编花篮 L欣赏歌曲范唱上节课我们去赶花会看到了 好多鲜花，今天老师再带你们 去河南看花，好吗？你们知道 河南最有名的是什么花吗？（牡丹）（课件或录象） 让我们编个花篮到河南的南 山上去看牡丹，摘几朵带回来 做纪念，好吗？欣赏编花篮范唱，同时出 示歌片。3 .声势动作说说歌曲的情绪是怎样的，谈 谈自己的感受。再听音乐，自

22、编声势动作随音 乐拍击。放编花篮范 唱，局部学生游 戏，局部学生随 音乐节拍自由 点头、拍手或摇 晃身体。了解课题欣赏范唱说说情绪是怎 样啊b、师表扬创意 好的学生，同时三、拓展： 音乐游戏四、结束 小结3 .学唱歌曲a讨论歌曲中最上口的、和儿 歌节拍最接近的是哪些乐 句？生说，全班学唱，同时指导模 仿装饰音的唱法。b师生接唱生唱学会的局部，与老师配合 接唱第一段。逐步熟悉所有旋律，从感知到 掌握完整的歌曲旋律。c完整演唱提醒学生讨论：用怎样的情 绪、怎么唱比拟能表现歌曲情 绪？有感情地完整演唱。4 .加入声势动作边拍边唱。L歌词转换演唱:把游戏时的 儿歌编入歌曲演唱。5 .韵律活动师:童谣和

23、游戏是小朋友最喜 欢的，它们都来自我们的生 活，只要小朋友们平时多注意 观察，多开动脑筋，一定会编 出更好听的童谣，更好玩的游 戏！统一声势动作 如：前5个乐句 用 X 0 | X 0 | 跺脚捻指 后2个乐句用X X 1 X X 1 跺脚拍手拍手 拍手C、随音乐进行 声势动作。学生分4小组， 分别成正方形 队列面向中间 站立,面对面的 二人持一条彩 带的两头。横向 的同学把手中 的彩带以高低 错开拉直，纵向 学生一人拉住 彩带不动，另一 人带着彩带从 横向同学的彩 带中穿过，最后 成编织样式。练习设计板书设计教学内容唱：芦笛认：二四拍拍号教学目标通过学唱歌曲芦笛，感受在春天田野上放歌的欢快的

24、情 绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行比照， 细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到 不追赶、和谐。教学重点习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行比照，细腻的 表现歌曲的感情教学难点轮唱和谐教学准备钢琴课件教学环节教师活动学生活动二次备课一、导入一、友尸练习三、学唱 歌曲冬天过去了，来说一说冬天里 的印象吧。（学生交流“忆冬”） 而现在，春天来了，万物复苏。 在春天里，什么是最能打动你 的？可以描述一幅春景，也可 以表达一件事情。（学生交流“迎春”）1 .出示练声曲我们曾用舒展、优美的声音演 唱，好象字晴朗的夜晚，那般 宁静。大家能在下午这个时 候，用声音来展现“月

25、亮出来 了”吗？那你们能用这样的练声曲告 诉我们“春天到来了”吗？你 准备怎么做？a歌词b声音要求春天来了，我们的心情是多么 舒畅呀！当我们结伴同行时， 走在田填上时，一路欢歌笑 语，是多么高兴呀！还和可能 追着、跳着呢！当看到柳树冒 出了绿芽时，心中是多么惊喜 啊！1 .揭课题、听感受春天来了，真好！摘下一片青 草叶子，一边走，一边吹起动 听的歌儿一一芦笛。歌曲 中你都看到了什么呢？（熟悉 歌词）你的心情如何？大家看到这 一切，歌声中也应唱出学生简单地说 一说发声练习了解课题，熟悉 歌词练习设计板书设计最后一句4 .用有感情的声音完整 地表现歌曲。5 .试着边做手势边唱歌 曲的前8小节歌谱。

26、6 .用线条连一连水泡里 的音符，唱一唱。7 .一半学生唱主旋律歌 词，一半学生唱沙啦、沙啦。四、欣赏歌曲樱花， 初步了解一些日本的音乐和 文化。五、小结春天是美丽的，描写春天 的歌是动听的，去找一找，唱 一唱还有哪些是描写春天的 歌曲。三、总结 下课? 2 .学唱歌曲我们的耳朵先“看”到了春天， 那也让我们的歌声飘在春天 里吧！跟着音乐轻轻的唱，能发现歌 曲中有没有相似的地方呢？（采用听唱法，可琴声模唱） 草哨儿真厉害，吹出了春天 来，摘草叶，口中吹，哨音像 银铃，越吹越欢欣。于是曲作 者觉得原来的单旋律已不能 满足了，这样，用轮唱，到达 充实情绪的效果。你们有信心 唱好么？（听、唱与歌谱结

27、合）3 .完整的表达歌曲歌曲中有三段，这三段我们都 一齐唱？可以有些变化吗？ 你想怎样设计呢？（领唱齐唱、对唱齐唱、小组 轮唱唱）真好，那我们按照方案来完整 的表达歌曲吧！解决了所有的问题，现在怎么 来演唱芦笛,你理解了吗？ 用你们的歌声告诉我。4 .认识拍号：二四拍。知道其 意义及强弱，通过演唱歌曲边 击掌捻指感受歌曲强弱。一首芦笛，让我们感受了 明媚的春天，在你们的歌声 中，也让我感受到你们的欢 乐。当然，演唱能力也在不断 的提高中。真是高兴！希望大 家有更好的表现。学唱歌曲（领唱齐唱、对 唱齐唱、小组轮 唱唱）练习设计板书设计教学内容唱小鼓手进行曲动音乐游戏：学做小鼓手教学目标1 .学会

28、唱小鼓手进行曲，感受进行曲的特点，体验“小 鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种T青绪。2 .通过“学做小鼓手”这个音乐游戏，学生能准确地感受音 乐中的强弱的变化。教学重点感受和了解进行曲体裁的主要特点教学难点用歌声体会情绪教学准备钢琴课件教学环节教师活动学生活动二次备课一、组织 教学：音 乐形式师 生问好 二、趣味 游戏，激 发兴趣1 .导语：小朋友，今天老师带 来了以为神秘的朋友！（师出示：一把五颜六色的小 米粒）师：这些小米粒不光漂亮，而 且很神奇,还会跳舞呢！不信， 你们瞧！2 .师演示:把小米粒防在小鼓 鼓面上，以不同的力度击鼓， 小鼓敲得响，米粒就跳得高； 小鼓敲得轻，米粒就

29、跳得低。 以小鼓手进行曲的音乐作 为伴奏乐，每拍一次为敲击的生：略三、学唱 歌曲四、音乐鼓点。3.师：小朋友看到鼓面上的这 些小米粒是怎样跳舞的呢？ 师：这些小米粒真不愧是老师 的好朋友，他们和老师配合得 多默契啊！小朋友们想不想试 试？具体方法：（1）老师弹奏小鼓手进行 曲，随时改变音乐的强弱， 要求学生作出敏捷的反响，根 据老师弹奏力度的变化改变 自己敲击的力度。2）请学生表演的同时，又 可以重复听到小鼓手进行 曲，从而给学生留下颇深刻 的音乐印象，为下一环节学唱 歌曲作了很好的铺垫。导语；小朋友们敲得真不错奖 励一下吧，老师把一首小鼓 手进行曲送给你们。生：老师的小鼓 敲得响，米粒就 跳

30、得高；小鼓敲 得轻，米粒就跳 得低。游戏五、总结 评价具体方法：1)放录音，听范唱2)跟录音，唱歌词(因前 面作了大量的铺垫工作，相信 这个环节比拟容易完成。)(3)歌曲处理，同时附带讲 关于进行曲的小知识，让学生 很好地对进行曲有所了解，并 能初步地掌握。即：进行曲是以步伐节奏写成 的音乐，主要指军队用以弘扬 军威，鼓舞士气，整齐步伐的 音乐，进行曲通常有简单而鲜 明有力的节奏和整齐规律的 乐句构成，听起来雄壮有进行 感。如：小鼓手进行曲一 样富有节奏步伐的歌曲，感觉 坚定有利，雄壮刚健的就是进 行曲。引出大鼓为配合行进是步伐一致的要 求，大鼓一偶数拍作周期性反 复。大鼓：XXX x|xx

31、o|x 0| 小鼓：X XX X xx|x XX X XX|XX XXXX|X 0 XXXXl 具体方法：(1)分开练习，“小鼓手”敲 打乐器，学生跟着鼓点可以踏 步或行进。这样一来为学生感 受具有进行曲风格特点的歌 曲提供了帮助，激发学生参与 音乐实践的热情，增加学生对 音乐的学习兴趣。2合奏练习。练习设计板书设计教学内容唱：手拉手认：附点八分音符教学目标欢快活泼的歌声演唱手拉手，通过“手拉手”小伙伴之 间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会主义大 家庭的温暖，从而激发他们对社会主义美好未来的无限向 往，从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和 接班人的坚定信念。认识附点八分

32、音符，了解它的时值并在演唱时唱准附点。教学重点歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化教学难点歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化教学准备钢琴课件教学环节教师活动学生活动二次备课一、导入 揭题。二、新歌 教学1 .热身游戏：找伙伴全班围成一个圈，手拉手，随 着音乐绕圈走，当音乐停止 时，老师报数，学生按照所报 的数字抱成一团，假如拉下 了，就将结束游戏，看谁将坚 持到底。设问：你是第一个结束游戏 的同学，心情怎样？（不是很 好。）你们是坚持到最后的 三个人，有什么诀窍吗？那 你们三人手拉手成功了，滋味 如何？（三人同说甜） 目的：要与伙伴共同走向成 功，需要一种默契，同时也需 要彼此间的互动，即你

33、主动找 别人，别人也主动来找你。通 过此游戏也引出我们的课题手拉手。2 .节奏游戏：找朋友要求每个小朋友自由找朋友， 并用附点节奏作自我介绍。如：我叫卞鹏飞，我爱踢足 球通过游戏使学生在愉 悦的游戏气氛中饶有兴致的 掌握难点附点。要求在自由找朋友的时候会 用演唱的形式作介绍。如13 5 5 3 0我叫卞鹏飞。L导语：只有我们手拉手，世（一个同学说没 什么诀窍，只不 过平时就一直 在一起。另一个 同学说我们的 眼光碰到了一 起。）三、拓展 延伸界才会更加美好！好,让我们 看看听听住在山沟沟的小妞 妞与住在大城市的小豆豆是 怎样拉起手的呢？2 .欣赏手拉手3 .播放手拉手音乐边欣赏 给希望小学募捐

34、活动画面。4 .出示歌词，分角色朗读歌 词。（注意豆、妞、沟、手、 走、头、球一些字的咬字） 5.分小组分角色读词。按节奏分角色配乐朗读歌词。（读准附点歌词）6 .认识附点八分音符，从歌曲 中找一找、认一认，知道它的 时值。7 .用lu或其他字跟琴哼唱全 曲，熟悉旋律走向。8,采用多种形式（师生合作， 分组、分角色）演唱，熟悉歌 曲，激发学生的学习音乐的兴 趣。9 .歌曲的处理。加入力度记号作强弱的处理。 有感情地演唱。10 .按组分角色进行表演唱， 组际间进行互评。11 .欣赏童声合唱快乐的小 队。（听赏后讨论它的演唱形 式、歌曲的情绪、内容等） 交流有关希望小学内容的收 集资料。12 .看

35、看有关广告报道。说说你眼中的贫困地区的小 伙伴。13 .想想你能为他们做点什么 事，给予什么帮助。手拉手活动方案：每逢双休日、寒、暑假，少先 队员们带上慰问品去看望街 道里的一些残疾老人、孤老、 军烈属。我们把街道的敬老院、图书馆 作为手拉手活动的基地，定期按小组设计活 动方案。搞一些有意义的活动。可举办“献爱心、 情、助 贫困、送温暖”义卖活动，同 学们自发地带来了自己的玩 具、文具、书籍进行义卖，场 面热闹非凡，我们把义卖所得 的钱捐款给街道扶贫助困办 公室。从身边的事做起，在平时生活 中，学习上帮助关心班里的贫 困同学。课堂小结。（略）练习设计板书设计教学内容L听唱：中国少年先锋队队歌2

36、.动：队形变换教学目标1 .精神饱满地唱中国少年先锋队队歌，感受体验进行曲 特点。2 .能随音乐行进并做出作队形的变化。在活动过程中协调性 和与他人的合作意识有所增强。3 .在音乐舌动中，引起对入队和队;舌动的回忆与向往，对少 先队的认识更为全面，感悟至作为一名少先队员的光荣感， 责任感。教学重点感受体验进行曲特点。教学难点在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。教学准备钢琴课件教学环节教师活动学生活动二次备课一、组织活动二、展开 活动。（1）中队长：全体立正，出 旗（播放）出旗曲，中队长 点名汇报人数，音乐教师担任 中队辅导员并宣布活动开 始）。（2）中队长：全班齐唱中 国少先队队歌（

37、唱完后坐下）（3）主持人：同学们能听出 出旗曲里有哪些乐器吗？（小号、大鼓、小鼓等）同学们已见过它们，会敲击大 鼓和小鼓吗？能想出和别人 不同的敲法吗？（鼓励学生尝 试敲打大鼓、小鼓等，感受两 种乐器不同的音响效果和不 同敲击方法带来的不同音 色。）（4）主持人：请老师对同学 们的即兴演奏进行评点。（5）教师给予评价与鼓励。（1）主持人：刚才老师说我 们是一群快乐的小鼓手，那大 家想不想听听唱唱小鼓手的 歌曲呢？（2）主持人：请老师和我们 共同来唱唱、奏奏、踏踏、表 现这首小鼓手的进行曲，好 吗？（生鼓掌，教师参与指 导）。（学生在教室 歹!J队，三名学生 分别担任出旗 手、护旗手）。（3）随

38、小鼓（3）主持人：每一位少先队 员都会因为胸前的领巾而感 到骄傲，感到自豪，让我们一 起来聆听童声齐唱红领巾的 世界，欣赏是可随乐曲敲敲（积木凳）鼓，表现出强弱。 （4）齐欣赏红领巾的世界。 （5）主持人：红领巾的世界 多么灿烂，天天向上让那信念 树起来，星星火炬让那理想放 光彩，我们是共产主义的接班 人，让我们再次唱响中国少 年先锋队队歌，唱出我们的 信心、决心。（6）主持人：我们的嗓音是 最自然的乐器，你们想不想听 一听管乐表现的中国少年先 锋队队歌与齐唱音色的不同 效果呢？（7）欣赏管乐合奏与童声齐 唱的中国少年先锋队队歌。手进行曲敲一 敲，走一走，感 受体验坚定有 力的旋律，进一 步体

39、验进行曲 风格。（7）齐唱：中 国少年先锋队 队歌。（10）议议齐唱 与管乐合奏的 不同感受。练习设计板书设计教学内容歌曲金孔雀轻轻跳教学目标1 .通过表演歌曲金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的 动物形象，使学生能够理解本课的主题一一美丽的动物。2 .能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表 现歌曲，提高保护动物的意识。3 .学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加 深对民族音乐的热爱。教学重点能从音乐中感受小孔雀优美的形象。教学难点通过律动感受音乐教学准备钢琴课件教学环节教师活动学生活动二次备课一、导入二、了解 云南风情 欣赏乐曲三、歌曲 学唱1 .播放乐曲四小天鹅舞曲。

40、2 .面带笑容，弹师生问好歌问 好。1 .媒体出示：云南风情图片， 播放金孔雀轻轻跳2 .老师随音乐轻轻起舞，跳傣 族舞3 .师生共同跳一跳4 .结合自己感受说5 .说这段乐曲表现了什么动 物形象？6 .你能随音乐来表现可爱的 小动物吗？7 .师随音乐再次跳孔雀舞，请 生猜一猜是哪种动物形象？8 .老师做一个孔雀鹤立的动 作，讲解做法：（双手呈冠形，右手上举略弯 曲，左手提襟。脚下走出歌曲 节奏1 .范唱金孔雀轻轻跳2 .按照歌曲节奏朗读歌词。（媒体出示歌词）3 .分句弹奏乐曲旋律4 .播放乐曲伴奏带5 .弹奏整曲旋律（提示:用优美声音表现歌曲 美妙的意境）6 .用打击乐为歌曲伴奏（媒体 出示

41、节奏）X X X X X-7 .请小组上台展示，并发奖励 品1 .学生听欢快 音乐边跳边拍 手进教室2 .与老师问好1 .欣赏图片并 聆听音乐2 .初步感受傣 族音乐及其风 格。3 .随音乐跟着 老师一起跳一 跳。4 .学生自由发 言。1.听范唱5 .按照节奏读 歌词6 .分句学唱歌 曲7 .轻声哼唱、跟 唱8 .集体有感情 演唱9 .分组讨论，选 择合适的打击 乐为歌曲伴奏。10 .小组展示，其 他组做评委请小组上台展 示，并发奖励品 小朋友，你知道四、拓展1 .小朋友，你知道我们有个少 数民族把孔雀做为吉祥的象 征，你知道是哪个民族吗？ ？2 .那，还等什么啊！让我们一 起去傣家族旅游吧？

42、（媒体出 示傣族风情的图片及其介绍、 穿着服饰等）背景音乐播放金孔雀轻轻跳3,学习傣族舞蹈动作。（播放 傣族舞蹈动作片段）我们有个少数 民族把孔雀做 为吉祥的象征， 你知道是哪个 民族吗？ ？练习设计板书设计教学内容听苗岭的早晨听金扁担唱、奏铃铛舞教学内容欣赏渴望春天学唱小春笋教学目标1 .通过欣赏渴望春天并让学生有感情地哼唱，启发学生体 会6/8拍子活泼欢快的特点。2 .能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活， 抒发远大的理想。教学重点感受体验歌曲愉快的情绪教学难点唱好歌中的附点音符和休止符号教学准备教学环节教师活动学生活动二次备课一、欣赏导入局部。1.乐诗 朗诵。春天音乐可选用渴

43、 望春天的旋律。二、欣赏渴望春天师：春节刚过，想一想，当我 们脱去厚厚的棉衣，一身轻松 来到田野，看燕子归来，看满 目绿色鲜花盛开，听小鸟歌 唱，春风拂晓细雨连绵，到处 呈现出一派生机与活力。春天 是多么没好，大家希望春天快 点来到我们的身旁吗？下面 请同学门听一首歌曲渴望春 天1.初听全曲一遍。提问：说说这首歌曲表达的情 绪？0 介幺耳萤用蚌教师介绍:这首最曲是奥地利 著名作曲家莫扎特1971年创 作的一首深受少年儿童喜爱 的一首歌曲，在写这首曲子时 他已经疾病缠身贫病交加，可 另人惊叹的是，在这首曲子里 没有丝毫的伤感和绝望，由此 可以看出作曲家坚定的意志 和乐观的生活态度。3 .再次听全

44、曲，4 .跟着钢琴学唱歌曲第一段。 先老师范唱，也可以用钢琴伴 奏及放音乐等形式使学生逐 步准确并有感情地演唱。三、新授歌曲小春笋。复习演唱嘀哩 嘀哩（学生回答）歌 曲表现了少年 儿童盼望春天 早点到来。用身体动作感 受歌曲的节拍。 并“啦”轻轻哼 唱。2.跟琴轻轻哼 唱。3.解决歌 曲难点。（附点 和休止符号） 4.完整有表情 地演唱歌曲。春节刚过，想 一想，当我们 脱去厚厚的棉 衣，一身轻松 来到田野，看 燕子归来，看 满目绿色鲜花 盛开，听小鸟 歌唱，春风拂 晓细雨连绵， 到处呈现出一 派生机与活力用身体动作感 受歌曲的节 拍。并“啦” 轻轻哼唱春天多美好， 连竹林里的谁 也在泥土里藏 不主了，着急 的要申出头瞧 瞧美丽的春色教学目标1 .通过聆听苗岭的早晨，感受苗族音乐的风格特点。2 .欣赏金扁担，让学生感