2022运算定律和简便运算复习教学设计_运算定律教学设计.docx

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1、2022运算定律和简便运算复习教学设计_运算定律教学设计 运算定律和简便运算复习教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“运算定律教学设计”。 运算定律和简便运算复习教学设计 一、学习目标 1、理解并驾驭加法运算律和乘法运算律及减法和除法运算性质，并能够用字母来表示。 2、能运用运算定律进行一些简便运算。 3、能依据详细状况，选择算法，发展思维的敏捷性。 4、在数学活动中获得胜利的体验，进一步增加对数学的爱好和信念，进一步形成独立思索和探究问题的意识、习惯。 二、教学过程 （一）、爱好导入。 你能用下面这些数编一道简便计算的算式吗？ 4800 265 125 65 4

2、99 35 8 25 60 101 （二）、系统复习。 1、通过完成下列各题怎样简便就怎样算 45+62+55+38 356-78-22 25 118 25 （4+ 8） 66 101 3600254 这是六道运用运算律及运算性质解决计算题的基本题目，主要考察学生驾驭运算律的状况。 回顾和总结学过的整数运算律及运算性质。（显示课件，分别复习运算律的文字叙述，和字母公式） (1)加法交换律 a+b=b+a (2)加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) (3)乘法交换律 ab=ba (4)乘法结合律 (ab)c=a(bc) (5)乘法对加法的安排律。(a+b)c=ac+bc (6)减法的运算性

3、质。a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b (7)除法的运算性质。abc=a(bc) abc= acb （三）、同桌探讨用多种方式将五条运算律进行分类。 （1）分为加法运算律和乘法运算律两类。 （2）分为交换律、结合律、安排律三类。 （3）分为加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律一类，乘法安排律一类。 三、习题设计 （1）40(825)4084025，这是用了（ ），使计算简便。 乘法交换律 乘法结合律 乘法安排律 （2）61+72+39+28=（61+39）+（72+28）运用了（ ）。 加法交换律 加法结合律 加法交换律和加法结合律 （3）140 (57)（ ） 14

4、0 57 140 5 7 140 75 2、请你做小判官 （1）25（4+100） = 254+100 = 100+100 = 200（ ） (4) 2544 = 25 40 4 = 1000 4 = 4000 ( ) 3、干脆说出答案 （1）5006535 （2）5006535 （3）500 25 4 （4）500 25 4 想一想 （2）99101 = 99（100+1） = 99100+991 = 9900+99 = 9999（ ） （3）125(84) = 1258 1254 = 1000 500 = 500000（ ） 星星文具店打算购买125个书包和105个文具盒。 依据以上信息提

5、出数学问题并解答。 开放与探究 1、括号里填什么数既简洁又便利计算 63548（ ） 635( 48152 ) 、635( 48552 ) 2、用多种方法计算： 44425 3、简便计算：13534 + 683437 4、简便计算： 1999 + 999 999 3、实际运用。 （1） 乐乐超市运进25箱苹果，每箱苹果重15千克，每千克卖4元。一共可以卖多少钱？ （2）李师傅要加工400个零件，他6分钟加工一个，加工这些零件要用多少小时？ （3）食堂购买了24袋面粉，每袋重125千克，用一辆载重3吨的汽车运，是否超载？ 三、请你说说通过这节课的学习你有什么收获？ 四、课外作业： 从“ 16、

6、25、7 5、32、125”五个数中随意选择几个数，自己编一些简便运算的题目，然后计算！ 6353548 63513548 63553548 运算定律和简便运算的复习教学设计 运算定律和简便运算的复习教学设计教学目标1使学生理解、驾驭四则运算的五大定律和两特性质。2驾驭积、商的改变规律。3能运用这些定律、性质和规律进行简便计算，提高计. 运算定律和简便运算的复习教学反思 运算定律和简便运算的复习教学反思经过思索的课堂，老师游刃有余，学生思维得到拓展。不同的学生都有所进步。1、本节课我本着学生为主体，老师为主导。而且本身就是一节复习. 运算定律和简便运算复习教学设计Microsoft Word

7、文档 运算定律和简便运算复习教学设计一、学习目标1、理解并驾驭加法运算律和乘法运算律及减法和除法运算性质，并能够用字母来表示。2、能运用运算定律进行一些简便运算。3、能根. 运算定律与简便运算的整理复习教学设计 四年级上册运算定律与简便计算的整理复习教学设计白龙塘镇九年制学校李雯娟教学目标： 1学问与技能：通过整理和复习，学生形成肯定的学问网络，系统驾驭运算定律，能根据题目的具. 总复习数的运算运算定律和简便计算教学设计 数的运算运算定律与简便计算教学设计执教者：罗定市素龙街中心小学 张美杏【设计理念】通过整理和复习，让学生形成肯定的学问网络，系统驾驭运算定律，通过整理、沟通、合. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页